【正文】 染的危險(xiǎn)，用自己的悲慘遭遇為艾滋病患者向世界呼吁。文章第2—4自然段應(yīng)該讓學(xué)生快速瀏覽課文感受恩科西的不幸與幸運(yùn)。第一篇：艾滋病聽后感“聽課議課”典型材料——《艾滋病小斗士》聽后感今天，我聽了劉美麗老師執(zhí)教《艾滋病小斗士》一課，感受如下：劉老師能有條不紊引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，去感受艾滋病的可怕，感受恩科西面對(duì)天災(zāi)，是那樣的坦然，無所畏懼。尤其是“幸運(yùn)”，這是我過去教學(xué)中所忽略的地方。這時(shí)教師準(zhǔn)備一段充滿感情的解說詞再配上一幅幅活生生的畫面就能很快將學(xué)生帶進(jìn)文本，這樣感受恩科西震撼人心的話語也就不空洞了。有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛字的孩子是神圣”那么，教師難道不是受人的尊敬和贊許嗎？幼兒教師這份職業(yè)和別的各個(gè)職業(yè)是有所不同的，如醫(yī)生面對(duì)的是病人，整天面對(duì)的死亡，心理承受的壓力是極大的，但幼兒教師不同，他們可是面對(duì)的是花朵般的孩子，每天都沉浸在快樂的氛圍中，你不想天天快樂都不行。教學(xué)主張是教師“教育自覺”的關(guān)鍵性標(biāo)志。比如我在聽三年級(jí)的一節(jié)英語課時(shí)，老師給我的感覺就是很享受課堂，上課時(shí)很輕松自如，在講Good morning ,Good afternoon ,以及Good evening 時(shí)，用簡(jiǎn)筆畫來展現(xiàn)，讓同學(xué)從圖畫鐘觀察要學(xué)習(xí)的知識(shí)，不僅讓學(xué)生覺得很有趣，而且也會(huì)讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候自己也就總結(jié)出了“三角形內(nèi)角和是180度”的結(jié)論，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)自己得出的答案印象深刻。在教育方面要運(yùn)用好表揚(yáng)教育和批評(píng)教育的尺度，不要期望值太高，那樣對(duì)孩子的壓力會(huì)很大，要給孩子營造一個(gè)輕松愉悅的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。此次活動(dòng)我共聽了兩節(jié)課和兩位專家老師的精彩說課，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。楊青老師為了讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮來設(shè)計(jì)教學(xué)用《太陽公公的來信》調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。張老師在處理圓明園的第三自然段時(shí)尤其明顯，從初讀到品讀，再到熟讀成誦，引導(dǎo)學(xué)生把文字讀的有滋有味，或氣勢(shì)恢宏，或溫柔細(xì)膩，在張老師的指導(dǎo)下處理的恰到好處，收放自如。其中最令我印象深刻的是他們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”“我喜歡大家讀書的樣子，姿勢(shì)真端正，眼神真專注。扎扎實(shí)實(shí)教語文 有滋有味讀語文聽名師送課有感景曉鵬 登封市北區(qū)小學(xué) 2014年12月奇跡是這樣誕生的聽“雷夫報(bào)告會(huì)”有感景曉鵬 登封市北區(qū)小學(xué) 2014年12月奇跡是這樣誕生的聽“雷夫報(bào)告會(huì)”有感12月25日，西方人眼中的新年，可在這一天，這位可愛與幽默并存，智慧與風(fēng)趣同在的雷夫老師卻在我們中原大地傳播著他的教育圣經(jīng)。從他的報(bào)告會(huì)中我感受到了他對(duì)教育的愛與熱情，我知道奇跡的誕生絕非偶然，他是一種堅(jiān)持，一種對(duì)教育信念的堅(jiān)持。而雷夫卻不是這樣做，他在開始就和孩子們建立相互信任的伙伴關(guān)系，放下對(duì)學(xué)生的控制，用信任取代恐懼的過程。再舉另一個(gè)經(jīng)典的例子：約翰沒寫數(shù)學(xué)作業(yè)，給他的懲罰是下午不準(zhǔn)上美術(shù)課，或是下課時(shí)間不準(zhǔn)離開座位?；叵胍幌?，以前的我是怎么做的呢？一人犯錯(cuò)連累全班的事情從教至今我真的是干了不少，那時(shí)的我總以為，全班同學(xué)的譴責(zé)足以讓犯錯(cuò)的學(xué)生悔過。培養(yǎng)一個(gè)自己的興趣愛好和學(xué)生一起做學(xué)習(xí)以外的事。今后，我將用更加科學(xué)的方法，用心去愛每一個(gè)孩子，為孩子的將來負(fù)責(zé)，全面培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，“一輩子一件事”，就做好教師這一件事，成為學(xué)生現(xiàn)在喜歡、將來也喜歡的老師。唯有出自內(nèi)心的關(guān)懷與真愛，才能創(chuàng)造出人間的“奇跡”。在互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，感覺雷夫很真實(shí)，沒有虛偽，沒有中國人愛要的“面子”，一切都是實(shí)話實(shí)說！以下是雷夫的經(jīng)典語錄：我們教的不是學(xué)科，而是學(xué)生。我告誡自己：在今后的工作中，時(shí)時(shí)、事事、處處都要多站