【正文】 大學(xué)生心理健康教育中心目 的：圍繞當(dāng)前心理健康教育工作中遇到的常見問題，以案例討論的形式，積極探求危機個案發(fā)生時的有效解決辦法與處理措施，進一步提高大學(xué)生心理健康教育工作隊伍的專業(yè)化水平。形 式： 征文，評比出一、二、三等獎。心理健康教育活動策劃方案4前言：關(guān)愛大學(xué)生心理健康，營造陽光和諧校園，從愛自己開始行動。因此，我校特舉行校園原創(chuàng)心理漫畫大賽，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品。（三）活動要求：每個同學(xué)制作一個“優(yōu)勢種子”收集袋（卡），并寫上姓名，張貼在“優(yōu)勢墻”上。心理健康教育活動策劃方案3活動一：心理測試（一）參與對象：高一、高二學(xué)生（二）活動內(nèi)容：心理中心負責(zé)下發(fā)測試材料。團體心理輔導(dǎo)活動各學(xué)院分別至少報送10張圖文并茂的活動照片，每張照片附200字以內(nèi)文字進行相關(guān)描述，學(xué)校將組織專家評審出校內(nèi)一等獎10名、二等獎15名、三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名。二、活動宗旨通過組織開展以“珍愛生命，放飛夢想”為主題的心理健康教育活動系列活動，引導(dǎo)我校學(xué)生珍惜生命之存在、抵抗生命之挫折、欣賞生命之美好、體悟生命之樂趣、展示生命之魅力、實現(xiàn)生命之價值，培養(yǎng)學(xué)生的39。（五）認真總結(jié)，不斷提高。通過形式多樣的活動宣傳普及心理健康知識，幫助學(xué)生解除心理困擾，增強心理適應(yīng)能力，努力開發(fā)個人潛能，促進學(xué)生全面成長。充分發(fā)揮學(xué)生心理社團作用，開展心理健康宣傳教育主題活動。服務(wù)團以“自助、助人、互助”為理念，開展學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)和服務(wù)工作。（五）心理健康微視頻和心理電影展播。七、組織機構(gòu)活動顧問：唐傳儉陳小進指導(dǎo)老師：丁月萍主辦單位：學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育中心承辦單位：大學(xué)生心理協(xié)會心理健康教育活動策劃方案2一、活動主題不忘初心成就自我二、活動時間20xx年10月10日—11月6日三、活動內(nèi)容（一）宣傳發(fā)動。方法20分：心理問題表現(xiàn)清晰，解決方法實用，有效。可采用音樂劇，話劇，小品，雅居，歌舞劇等形式，要通過表演讓觀眾和參與者在自發(fā)的，和諧的，輕松地狀態(tài)下進行心理干預(yù)和教育。四、活動對象化學(xué)工程系各班級。（七）素質(zhì)拓展訓(xùn)練（5月20日—5月30日）加強大學(xué)生的心理素質(zhì)教育，營造良好的關(guān)愛心理健康的氛圍，促進學(xué)生科學(xué)地認識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念。班會開展過程中需注意留取影音資料，班會后各班上交相關(guān)材料，內(nèi)容包括圖片和文字等。時間啟動儀式之后。為豐富同學(xué)們的課余生活，關(guān)注心理健康，提升大學(xué)生心理素質(zhì)，為此，我們在五月 “我愛我”心理健康活動月中舉辦以“關(guān)愛生命，陽光心靈”為主題的系列活動。時間：5月6日。最終評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎10名，并給予相應(yīng)獎勵。（五）電影展映（5月3日—5月20日）在女寢樓下（D座）（計劃每周五晚自習(xí)時間）組織一次心理影片的播放，通過播放心理影片來反映大學(xué)生常見的一些心理問題，例如：播放CCTV12的《心理訪談》，在專家的分析和指導(dǎo)中了解心理學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。2．宣傳普及心理健康知識，不斷提高廣大新生自覺維護心理健康的意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，促進身心的協(xié)調(diào)發(fā)展；3．可以更好的適應(yīng)新環(huán)境，新生活。把學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活，交往中的心理沖突，煩惱，困惑等。6．演出時間控制在10分鐘內(nèi)。觀眾從舞臺上了解并看到生活中的你我他，從別人的演繹中，看到更清楚的自己，進而學(xué)會心理調(diào)節(jié)的方法。宣傳月期間舉辦“心語心聲”故事大賽，大賽由心理健康教育中心主辦，醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院和人文學(xué)院承辦（見附件2）。組織20xx級學(xué)生開展心理健康狀況普查。（十一）學(xué)院特色活動。各學(xué)院要高度重視，力求結(jié)合學(xué)院實際和學(xué)生心理狀況制定切實可行的方案，認真組織開展系列活動，確?；顒禹樌麑嵤Ｒ趯W(xué)院二級心理輔導(dǎo)站建設(shè)、學(xué)生心理檔案建立與管理、學(xué)生心理社團培育、朋輩輔導(dǎo)、心理健康教育活動體系建設(shè)、與家庭溝通形成教育網(wǎng)絡(luò)等方面進行積極的探索與嘗試，形成特色與亮點。25”心理健康教育活動月活動的通知》（教思政[20xx]x號）的要求，決定開展我校大學(xué)生“5六、材料報送要求征文活動各學(xué)院分別至少報送5篇心情征文作品，學(xué)校將組織專家評審出校內(nèi)一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名。25心理健康教育活動月“心理情景劇”比賽。請班長負責(zé)收集文字稿（字數(shù)200以上），最終以班級為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心（圖書館三樓心理辦公室李燕老師處）。例如： “TOXXX，你敢在老師面前替XX打抱不平，太有正義感了，佩服你的勇氣！”，“TOXXX，雖然你穿了一雙價格不菲的新款NIKE,但我從未聽到你為此在同學(xué)們面前炫耀過，低調(diào)，謙虛，很欣賞你！”，“TOXXX,你能堅持每天做10俯臥撐，從無間斷，真的很有毅力?。　钡鹊?，備注：收集袋內(nèi)的“優(yōu)勢種子”越多越好，但我們拒絕對同伴講白色的謊言（包括不真誠的恭維），一定要將某種優(yōu)勢性格和具體的事例結(jié)合起來，讓人聽起來有說服力。（四）作品要求：盡量使用規(guī)格A4或A3大小的紙張；表現(xiàn)手法不限，黑白稿、彩稿均可，可以手繪，亦可電腦繪制；作品形式既可為單幅作品，也可為四格漫畫或短篇作品（可含有文字對白或必要說明）；題材緊扣校園生活，構(gòu)思合理，內(nèi)容健康，寓意雋永，深刻醒世，風(fēng)趣幽默；風(fēng)格不限，主題自擬（例如，同伴交往、親子溝通、學(xué)習(xí)壓力、情緒困擾等）；參賽作品的所有內(nèi)容均屬原創(chuàng)；在作品背面和注明作者姓名和班級。時 間：3月25日～3月27日地 點：大學(xué)生活動中心參與人員：全校本科生、研究生、教師（二）《東林心生活》改版微信公眾平臺和原創(chuàng)朋輩輔導(dǎo)員之歌“擁抱天空”正式發(fā)布承 辦：校大學(xué)生心理朋輩指導(dǎo)中心目 的：通過新媒體普及心理健康知識，宣傳學(xué)校心理健康教育工作風(fēng)采。時 間：4月8日地 點：新老食堂門前廣場參與人員：全校學(xué)生形 式：“私信但是，小學(xué)階段的兒童往往存在以自我為中心的傾向，同學(xué)間互不關(guān)心、自成幫派、缺乏集體責(zé)任感的現(xiàn)象時有發(fā)生。中指說：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事。吳凡第一個站起來說。接下去該怎么辦呢？這時我看到了帶來的道具——裝在碗里的綠豆。為了幫他解圍，我就讓郭睿用張夢勤剛才說的辦法用五個手指一起抓，結(jié)果不費吹灰之力就把綠豆都移到了另一只碗里。游戲1：搭空可樂罐每班選兩人參加游戲——搭空可樂?！甭犃怂模?）班選手的介紹，其它班的同學(xué)都議論開了。第一位同學(xué)拿到紙板后立刻把紙板放到自己前方腳跨一步能夠到達的地方，然后雙腳踩到紙板上，第二位同學(xué)馬上雙腳踩到第一位同學(xué)空出來的紙板上，第三、第四、第五位同學(xué)依次雙腳踩到前一位同學(xué)空出的紙板上?；顒娱_始，小選手們按規(guī)則進行著比賽。所以我們能獲勝。游戲3：“夾球同行”每班選12名同學(xué)參加，分成兩組，每組6人，相對而站，之間相距100米（距離可調(diào)整）。相互間討論著兩個人的手怎樣鉤住，要求放球的同學(xué)把球放在哪個位置等。”四（4）班在比賽中成績不佳，我也請選手上臺分析失敗的原因：“我們考慮得沒有1班同學(xué)多，我們倆個個子相差比較多，所以我們在夾球走時，球就會掉下來，還有我們沒有專門請同學(xué)放球，所以交換球時就慢，等我們放好球，其它班已經(jīng)走了。對于小學(xué)中年級的學(xué)生來講，這種在游戲中體驗的方式是比較合適的。因此在培養(yǎng)孩子的合作意識、合作能力方面，教師該承擔(dān)什么角色？2. 心理教育與各學(xué)科應(yīng)更好地整合為統(tǒng)一的力量對孩子施加影響，因此，心理教育不光是心理教師的責(zé)任，每一位教師、每一位教育管理人員，都應(yīng)在學(xué)科教學(xué)、管理中滲透心理教育的理念，切切實實為孩子健康成長服務(wù)。發(fā)放心理健康宣傳資料，普及心理健康知識。海報宣傳：通過張貼活動海報進一步形成輿論宣傳。時間：5月10日地點：食堂南門“房、樹、人”心理解惑內(nèi)容：通過繪畫房樹人，從專業(yè)的視角，幫助你認識內(nèi)心最真實的自己，了解自己，從而發(fā)展自己，更好的愛護自己。年輕人該如何走向社會呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請聽心理咨詢師的建議。特此開展全校性的團體心理輔導(dǎo)，通過大學(xué)生成長訓(xùn)練營的形式讓更多的同學(xué)了解自我悅納自我以及一些心理方面的知識:【活動背景】大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實努力拼搏、積極進取、快樂的生活。(4)團體成員共同分享，達成共識，學(xué)會人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。創(chuàng)造真誠友善的團體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認識自己，體驗歸屬感親密感，發(fā)揮潛能促進成長。25”心理健康教育活動月有關(guān)事項安排如下：一、活動主題助人自助快樂成長二、活動時間5月9 31日三、組織領(lǐng)導(dǎo)顧問：左澤文組長：汪石果副組長：成員：四、活動內(nèi)容(一)啟動儀式時間地點：5月9日中午校本部一教樓前坪承辦單位：校心理健康教育中心活動內(nèi)容：宣讀活動方案、學(xué)生倡議書、領(lǐng)導(dǎo)講話。5月31日美麗心情。一 、活動背景據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過中年，人在很大程度上是為了朋友們活著。組織每位同學(xué)都講講自己的優(yōu)點，讓大家了解彼此。(四)電影賞析時間地點：10月1721日分班多媒體教室承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、心理健康協(xié)會活動內(nèi)容：組織觀看《風(fēng)雨哈佛路》并交流討論。25”大學(xué)生心理健康教育月活動。依據(jù)春季大學(xué)生常見心理問題及各年級學(xué)生心理發(fā)展特點，組織各年級各班召開“心關(guān)懷對排查結(jié)果要認真分析，做好備案，對“重點”學(xué)生要有針對性的干預(yù)措施，預(yù)防心理危機事件的發(fā)生。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動點，各院至少參與組織1項校級活動。主題：“看電影、凈心靈、悟人生”目的：借助影片表達的心理變化，使同學(xué)們深刻體會主人公的心路歷程，引起強烈共鳴，更使同學(xué)們懂得在成長的路上挫折不可避免，關(guān)鍵是要有積極樂觀的品質(zhì)和頑強的毅力。做好總結(jié)匯總工作，保證活動質(zhì)量的前提下，讓廣大的同學(xué)們真正的學(xué)到知識，從此，在以后的生活中積極傳遞正能量，擁抱真幸福。注意：揚州市熱線服務(wù)主要針對因肺炎疫情出現(xiàn)較為緊急狀況、急需情緒緩解人群，如您情況尚可，請將時間留給更需要的人。為在疫情中受影響的學(xué)生提供心理健康服務(wù)。第一級：新型冠狀病毒感染的肺炎確診學(xué)生；第二級：肺炎疑似癥狀的學(xué)生或與患者有密切接觸的學(xué)生；第三級：有親人、朋友、身邊的人患病的學(xué)生；第四級：受到疫情防控措施影響的疫區(qū)健康學(xué)生、心理易感學(xué)生等。（4）建立心理委員聯(lián)絡(luò)機制，發(fā)揮朋輩支持作用幫助心理委員在做好自我身心調(diào)適的同時，組織開展“抗擊疫情”朋輩網(wǎng)絡(luò)心理支持，將戰(zhàn)勝疫情的堅定信念傳遞到每一位班級同學(xué)，幫助同學(xué)們建立堅定勇敢平穩(wěn)的心態(tài)，收獲心理成長；同時加強心理委員與心理中心的密切聯(lián)系，必要時將需要心理援助的同學(xué)及時轉(zhuǎn)介。建立校、院、學(xué)生三級疫情心理防護和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機制，全員參與，形成合力。（二）心理危機干預(yù)的培訓(xùn)組織參與心理防護和心理危機干預(yù)的人員進行網(wǎng)上培訓(xùn)，提高開展疫情心理防護和危機干預(yù)的專業(yè)技能。有需要的師生也可撥打xx高?？箵粢咔樾睦碓鸁峋€xx。心理健康教育活動的策。xx市公益心理熱線：有需要的師生也可撥打桂林市公益心理熱線，心理熱線：xx，在線咨詢：xx，服務(wù)時間：8：00至22：00。（三）開通心理援助熱線學(xué)院熱線。（二）通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù)，對由于疫情危機導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動面對疫情，重新認識疫情，盡快恢復(fù)心理平衡。（6）向全體學(xué)生發(fā)放疫情心理應(yīng)對手冊（電子版）學(xué)生返校后（1）開展心理問題高危人群排查工作對全體返校學(xué)生的心理健康狀況進行摸排，除了要密切關(guān)注既往罹患精神障礙或出現(xiàn)過心理危機的學(xué)生，還要全面了解受疫情影響的學(xué)生心理健康狀況（特別是身處疫區(qū)及疾病多發(fā)地區(qū)的學(xué)生），根據(jù)受疫情影響的四級學(xué)生情況，開展有針對性的心理輔導(dǎo)，及時識別高危人群，及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)，確保學(xué)生能平穩(wěn)過渡，安心上學(xué)。第二級學(xué)生：此類學(xué)生容易出現(xiàn)僥幸心理、躲避治療、怕被歧視，或焦躁、過度求治、頻繁轉(zhuǎn)院等心理行為特點，工作原則為減壓、減少應(yīng)激為主，鼓勵盡早求治、正確防護。繼續(xù)做好重點關(guān)注學(xué)生在疫情期間的管理工作。（四）組織人員，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)組織心理健康教育專職教師、校級及院級大學(xué)生心協(xié)成員、班級心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進行疫情心理危機預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對》專題講座、中國科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護指南》等文件，提升心理健康教育專職教師的心理危機防護干預(yù)能力，增強師生心理自助、朋輩互助能力，充分發(fā)揮學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系作用，相互支持，傳遞正能量。一、服務(wù)對象根據(jù)師生實際，采用四級目標人群分級服務(wù)，具體如下：第一級：確診患者；第二級：疑似患者；第三級：個居家隔離人員；第四級：普通大眾。面對挫折時,學(xué)會微笑看待生活，：（二）團體心理輔導(dǎo) 借團體之力助個人成長邀請心理學(xué)專業(yè)學(xué)生，選取不同主題為學(xué)生進行團體心理輔導(dǎo)，提高班級凝聚力。各學(xué)院圍繞今年的活動主題，結(jié)合本院專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生發(fā)展特點，形成切實可行、富有特色的活動方案，豐富活動形式，增強活動吸引力，營造良好的教育氛圍。利用學(xué)院心理輔導(dǎo)站，開展“心理健康教育理論與實踐”培訓(xùn)，提升隊伍的理論認識和工作水平。悅自己愛隨行(六)主題班會時間對象：10月25日各在校班級承辦單位：校心理委員聯(lián)合會活動內(nèi)容：以心理話題辯論和知識競答為主要內(nèi)容，分班組織“心理達人”主題班會，并錄制510分鐘的視頻。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。”那么，在同學(xué)們?nèi)^大小的心中朋友又占據(jù)了怎樣的位置呢？今天我們就來討論一下友情這個話題。二 、活動目的