【正文】 安排，很早就到校；為了布置好場(chǎng)地，哪怕是一條繩子、電池、都要有備用的。當(dāng)看到這么多繁雜、零碎的工作一次次完成上報(bào)時(shí)，內(nèi)心真有一種艱辛、榮耀的快樂。桃李不言，下自成蹊。無論是行政工作，還是每學(xué)期的教學(xué)工作，她都憑著自己的真情和對(duì)學(xué)生的愛，出色完成每一項(xiàng)工作。兩年多寶貴的工作實(shí)踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法。第二篇：師德標(biāo)兵平凡崗位中的不平凡王利梅，本科文化，2010年7月畢業(yè)于赤峰學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，同年9月作為大學(xué)生社區(qū)民生志愿者，服務(wù)于岱海鎮(zhèn)人民鎮(zhèn)府黨政綜合辦公室，擔(dān)任辦公室秘書工作，2016年3月至今在涼城二小負(fù)責(zé)辦公室工作。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。學(xué)生鬧矛盾，我給處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心說服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。我從選擇教師職業(yè)那一天起，就立志把自己的畢生精力奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。因此，工作中我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生不僅是師德的一個(gè)標(biāo)志，更是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。我每接一門課程的教學(xué)任務(wù)，都胸懷教書育人的使命感認(rèn)真?zhèn)湔n一絲不茍，首先分析教學(xué)大綱，掌握本學(xué)科教學(xué)的目的和要求，在此基礎(chǔ)上通覽教材全部?jī)?nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)，認(rèn)真搜集所教課的最新知識(shí)信息，編寫科學(xué)、實(shí)用的新教案?？吹剿麩o處宣泄、自暴自棄的痛苦眼神，我真為他擔(dān)心，我要拉他一把，經(jīng)過和他推心置腹的交流之后，我開始安排他每周和北京的心理專家進(jìn)行心理治療，幾個(gè)療程之后，他恢復(fù)了一名學(xué)生積極健康，青春快樂的形象。一年來她緊緊圍繞部門的中心工作,充分發(fā)揮參謀助手和綜合協(xié)調(diào)作用，不斷提高辦文、辦會(huì)、辦事水平。”愛是培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的愛，就會(huì)親其師，信其道，他們才會(huì)主動(dòng)、愉快地接受教育。遇到班級(jí)里的好人好事，大加鼓勵(lì)與表揚(yáng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心與自我滿足感。之后，協(xié)同學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)乃至全學(xué)區(qū)校領(lǐng)導(dǎo)，安排、布置工作的開展，對(duì)各項(xiàng)工作的開展實(shí)施，做到密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取群眾的建議，并及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反饋。還負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)德育大型活動(dòng)，豐富多彩五年來，有近60次活動(dòng)由他主持成功舉辦：各屆學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，各學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一校一品牌，一生雙愛好”系列活動(dòng)、拒絕吸煙珍愛生命、迎奧運(yùn)講文明樹新風(fēng)系列活動(dòng)、國慶六十周年詩歌朗誦、春蕾助學(xué)活動(dòng)、遵守交規(guī)文明出行、歷史的選擇系列活動(dòng)、逃生演練、建設(shè)幸福中國系列活動(dòng)……德育為首，以活動(dòng)為載體，挖掘農(nóng)村德育陣地，在他的帶領(lǐng)下創(chuàng)辦豐富多彩的德育活動(dòng)。有人問：“這些事，你忙得過來嗎？”他說：“在這平凡的崗位上，教師這一職業(yè)，你得懂得管理時(shí)間。她總是以“誠”相待，樂于助人，深得全體教職工的信任和好評(píng)。在工作中，對(duì)繁鎖的事務(wù)從沒產(chǎn)生過一絲一毫的懈怠、厭倦心理，對(duì)每一件事情都能做到一絲不茍，保質(zhì)保量；在工作作風(fēng)方面，努力做到快、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)。他們最終寫就的只是平凡的人生。很多時(shí)候，我們不是生活的寵兒，我們無從選擇，比如出生、職業(yè)等等，所以我們只能選擇平凡，慢慢去學(xué)會(huì)接受無法改變的命運(yùn)與磨難，讓惆悵變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)。因?yàn)樗麄兩钌疃茫鞓肪驮趯?duì)孩子們的付出中，就在平凡的教學(xué)過程中。也只有這樣，你才有從平凡走向卓越的可能。學(xué)校曾獲全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)，本人獲全國特殊教育先進(jìn)工作者、全國師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。當(dāng)時(shí)，有的同志勸她別去接手這項(xiàng)工作，說去教那些啞巴，出不了什么成績(jī)，如果干不好，還會(huì)抹殺了以前的成績(jī)。而今，當(dāng)她看到這所從荒地上崛起的美麗校園時(shí)，心里也就有了一絲的欣慰。十幾年來，她憑著女性特有的慈愛，對(duì)殘疾兒童的健康成長(zhǎng)傾盡愛心。這位同學(xué)在老師的幫助下，用六年的時(shí)間修完了所有的課程，于2001年考入河南中醫(yī)學(xué)院。老師們的愛心換來了孩子們的希望。在辦學(xué)過程中，黃金蓮緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一主題，努力拓寬辦學(xué)思路，重視發(fā)展職業(yè)教育，根據(jù)殘疾兒童的身心特點(diǎn)，在傳授文化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，同時(shí)積極為學(xué)生開拓就業(yè)門路。培養(yǎng)多名學(xué)生在全市、全國大賽中獲獎(jiǎng)；組織教師研發(fā)編寫中職教材，并在全國發(fā)行；組建學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐工作室，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。幾年來，他放棄了多家計(jì)算機(jī)公司的高薪聘請(qǐng)，執(zhí)著而辛勤地耕耘在職業(yè)教育這片土地上。二、以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為專家型教師他教育理論功底扎實(shí)，在教學(xué)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。他在教學(xué)中不只是教授本學(xué)科的知識(shí)，而是將其他相關(guān)的知識(shí)與本學(xué)科知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，并告訴學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)會(huì)為以后哪些課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的脈絡(luò)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。他提出以用人單位要求為目標(biāo)倒排課程的思路，組建特長(zhǎng)班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學(xué)模式。針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，提高他們的自信心，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。三、以突出的教科研成果，成為學(xué)校的一面旗幟他是一名讓自己的知識(shí)體系與時(shí)俱進(jìn)的老師?！捌崭叱煽?jī)看高考，職校成績(jī)看大賽”。2006年開始，每年他都被聘請(qǐng)參與項(xiàng)目招標(biāo)工作。他每年擔(dān)任了四門課程的教學(xué)工作，這些課程涉及的領(lǐng)域?qū)?，授課對(duì)象跨度大，有的是博士研究生課程，有的是本科生課程；本科生課程中有的是地質(zhì)專業(yè)課程，有的針對(duì)非地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的全校性選修課。1999年楊樹鋒同志在原有的全校性選修課的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行了重新的編寫，出版了新的地球科學(xué)概論教材；同時(shí)，也對(duì)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，在原有的基礎(chǔ)上增加了院士講壇，每學(xué)期聘請(qǐng)2－3名院士參與課程的授課，使同學(xué)們能夠及時(shí)了解當(dāng)前地質(zhì)學(xué)、大氣科學(xué)、地理科學(xué)、海洋科學(xué)等領(lǐng)域的前沿問題。野外地質(zhì)考察是地質(zhì)科學(xué)教學(xué)和科研工作的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，而且也是最復(fù)雜的環(huán)節(jié)，不僅是指地質(zhì)現(xiàn)象復(fù)雜，更重要是面對(duì)社會(huì)，接觸各種各樣的人物和社會(huì)環(huán)境。由于行業(yè)影響，地質(zhì)專業(yè)學(xué)生思想不穩(wěn)定，有較多的同學(xué)經(jīng)常找系主任要求轉(zhuǎn)系。花崗巖問題是地質(zhì)科學(xué)中一個(gè)重大的研究課題。但楊樹鋒同志為了一個(gè)好的地質(zhì)現(xiàn)象可以整整一天不吃飯并走上幾十公里路。改革方案經(jīng)過幾年的實(shí)施取得了明顯的效果，學(xué)生報(bào)考的第一志愿率從原來的20％增加到70％，所培養(yǎng)的學(xué)生深受用人單位的歡迎。浙江大學(xué)地球科學(xué)系在楊樹鋒同志領(lǐng)導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)科都有一支結(jié)構(gòu)合理、精明能干的學(xué)科梯隊(duì)。2002年被評(píng)為浙江省優(yōu)秀教育工作者，2004年被評(píng)為全國模范教師。一、讓每個(gè)孩子都沐浴在愛的陽光下有位心理學(xué)家說過：教師對(duì)學(xué)生的愛要做到“廣而愛之”，無論他是個(gè)聰明可愛的孩子，還是內(nèi)向遲鈍的孩子；無論她是天生麗質(zhì)，還是長(zhǎng)相平平；無論他是權(quán)貴之家，還是平民之子，我們都應(yīng)一視同仁，愛得公正。當(dāng)孩子們做錯(cuò)事情或者“不聽話”時(shí)，我就蹲下來，和孩子平視，聽聽孩子的問題和想法。就這樣，在這種無拘無束的愛的氛圍里，我和孩子們成為了好朋友，他們心里有話也會(huì)告訴我，我發(fā)現(xiàn)我與孩子之間其實(shí)一點(diǎn)也沒有距離！四、無私奉獻(xiàn)，以愛傳愛老師的愛是無私奉獻(xiàn)的，身為教育者，不僅自己要擁有愛心，最重要的是要用自己的愛感染孩子，教會(huì)孩子去愛別人。在以后的工作中，我將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，用我的“愛”給我的理想插上翅膀，用“愛心”托起明天的太陽。我當(dāng)時(shí)看到這種情形心情萬分的沉重。我想：在一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，各種新知識(shí)、新理論層出不窮，如果不注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流。我通過問卷調(diào)查，私下打聽，家訪等各種渠道了解到：該生天資聰明，由于今年母親外出務(wù)工，父親整天忙碌在鄉(xiāng)村醫(yī)療服務(wù)站，無暇顧及子女的家庭教育，他便成了家庭最受冷落的犧牲品，學(xué)習(xí)消極。為了給本校學(xué)生增添生源，我私下里給學(xué)生做了大量的思想工作，大力宣傳我校的教學(xué)宗旨和校風(fēng)校紀(jì)，讓學(xué)生互相轉(zhuǎn)告，讓家長(zhǎng)給予支持。我的發(fā)言完了，謝謝大家。這正是我業(yè)務(wù)方面孜孜不倦，堅(jiān)忍不拔的結(jié)晶。羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。在平時(shí)的教學(xué)中，我一直很重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷通過報(bào)刊雜志，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲得新的知識(shí)，不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平。也許大家會(huì)笑話我：“你生意那么好，怎能搞好教育！”其實(shí)這只是對(duì)我偏見，經(jīng)商是妻子的愛好，教育是我的專長(zhǎng)，我們都是社會(huì)主義的建設(shè)者，只是分工不同罷了！自從我2000年踏入學(xué)校大門，走上工作崗位以來，我就以堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求，刻苦的鉆研，勇敢的開拓，積極的探索和不息的求知精神默默奉獻(xiàn)著，為教育撐起一片藍(lán)天，為學(xué)校打造獨(dú)具特色的教育風(fēng)1格，雖說妻子把生意經(jīng)營(yíng)得紅紅火火，但這絲毫沒有影響我對(duì)教育的奉獻(xiàn)與追求。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。幼兒的模仿能力非常強(qiáng)，老師的一言一行會(huì)直接影響他們的品德行為。最后陳紅杰變得越來越出色，不僅在活動(dòng)中能積極參與，而且打人的現(xiàn)象幾乎沒有了。在幼教工作中，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展情況，不管是優(yōu)秀的，還是調(diào)皮的，我都一視同仁，給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表思想，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛幼兒，注重幼兒的身心全面發(fā)展。作為研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)楊樹鋒同志為人正派、堅(jiān)持原則、秉公辦事、清正廉潔、謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)和高尚品格深受師生贊譽(yù)。當(dāng)時(shí)作為系主任和學(xué)術(shù)帶頭人楊樹鋒同志，十分注重學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)和青年教師的培養(yǎng)。堅(jiān)持改革，努力促進(jìn)高等教育事業(yè)的發(fā)展1989年，楊樹鋒同志擔(dān)任了浙江大學(xué)地球科學(xué)系系主任。地球科學(xué)的一個(gè)迫切任務(wù)是闡明地球內(nèi)部的性質(zhì)及其動(dòng)力學(xué)問題，1992年楊樹鋒同志以不同類型花崗巖物性研究為內(nèi)容申報(bào)了第一屆國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀中青年人才專項(xiàng)基金，通過研究發(fā)現(xiàn)了兩類花崗巖在高溫高壓條件下存在不同的波速“軟化點(diǎn)”，這一成果對(duì)解釋地殼內(nèi)部低速層的形成機(jī)制提供了理論基礎(chǔ)，對(duì)研究地殼內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其花崗巖成因具有理論意義。經(jīng)過他認(rèn)真細(xì)致的工作，要求轉(zhuǎn)系的同學(xué)都放棄了轉(zhuǎn)系的念頭，有的學(xué)生無論是基礎(chǔ)成績(jī)還是地質(zhì)專業(yè)課的成績(jī)都名列前茅，有的同學(xué)到畢業(yè)時(shí)還主動(dòng)報(bào)考了楊樹鋒同志的研究生。在做學(xué)生的思想工作中，楊樹鋒同志教育學(xué)生不是靠大道理，而是用自己平時(shí)的一言一行去感動(dòng)學(xué)生。以楊樹鋒同志為主的導(dǎo)師組現(xiàn)在指導(dǎo)博士研究生12名，碩士研究生7名。楊樹鋒同志通過多次的國際交流發(fā)現(xiàn)，國外的大學(xué)十分重視地學(xué)知識(shí)的傳播，很多大學(xué)開設(shè)了針對(duì)非地球科學(xué)類專業(yè)學(xué)生的地學(xué)類課程，增加他們的地球科學(xué)知識(shí)，這給了他很大啟發(fā)。他以無私的奉獻(xiàn)精神和突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了眾多榮譽(yù)。在他帶領(lǐng)下，學(xué)校的學(xué)生參加“全國職業(yè)院校技能大賽”獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)、三個(gè)二等獎(jiǎng)，他也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)項(xiàng)。在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，他積極投身教學(xué)科研。對(duì)潛能突出的學(xué)生，他給予特殊的輔導(dǎo)，讓他們成人成才。他熟悉學(xué)校所有先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，他一個(gè)人可以獨(dú)立完成。在“數(shù)字電路”課程中，他讓學(xué)生了解到，學(xué)好時(shí)序電路會(huì)為今后學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)