浙教版語文八上松鼠word課堂實錄及反思(完整版)
【正文】 形象生動的說明 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 師：同學(xué)們喜歡小動物嗎？ 生：喜歡！ 師：那誰能說一說，你喜歡哪些小動物，你為什么喜歡它呢？ 如果能用“我喜歡 _____的 _____” 例如，“我喜歡忠誠的小狗”這種句式來說， 就更好了。 生：我喜歡活潑可愛的小兔子。 師：很好。 師：松鼠的這些特征你們是從哪兒找到的？ 生：課文第一段。（板書“由表及里”） 師：松鼠的漂亮顯而易見，那么它的馴良和乖巧分別體現(xiàn)在哪些方面呢？再讀課文，思考這個問題?！彼苌俚饺松畹牡胤絹?，不打擾人類，也是馴良的表現(xiàn)。 師：這些都在課文的哪一部分？ 生：最后一段。 生 4：要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。 生做片斷練習(xí)，師巡視?！边@句話中連用兩個“那樣”，強調(diào)了松鼠爪子的銳利和動作的敏捷，用“很光滑”來修飾高樹，更能襯托出松鼠爬樹技巧的高超。有些本來設(shè)計了小組交流的環(huán)節(jié)被迫減掉，例如從文中找出讓人覺得松鼠討人喜歡的句子，先讓學(xué)生討論交流一下再回答應(yīng)該會更全面。 語文課堂應(yīng)是讀、說、寫有機結(jié)合的和諧課堂，是學(xué)生發(fā)揮其主體作用的天地，本堂課從這兩方面來看是不夠成功的。今天這堂課就上到這兒，課后請同學(xué)們將這次課堂上的片段練習(xí)再修改修改，謄寫到小作本上。 生讀習(xí)作，師做適當(dāng)?shù)狞c評。 生：運用了擬人
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1