【正文】 堂講授中，期末一卷考核所占比例大幅降低(占20%)，補充平時成績的權(quán)重(80%)。我們制訂教師實踐規(guī)則，主要是給企業(yè)提供服務，不要以收入多少為目的，如:垃圾電廠的教師實踐中，教師可以給廠家提供垃圾成分分析等實驗工作服務，企業(yè)就容易接受教師的實踐培訓。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師隊伍的創(chuàng)新素質(zhì)是關(guān)鍵。設計一套固體廢棄物處理的工藝流程圖，并進行講解說明。教師的時間基本上在忙于上課，忙于寫一些文章，難于提高自身的業(yè)務水平，難于培養(yǎng)出有活力、有個性、有創(chuàng)新思維的教師，嚴重制約了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在各類推優(yōu)、評先進等榮譽活動中，也常以分數(shù)作為主要參考。本科院校只能艱難度日，或者給重點高校打工。學生也在這種教學模式中形成了滿足完成考試和獲得標準答案的學習方式。在課堂的教學環(huán)節(jié)中，普遍存在重視知識傳授、輕視學生智力發(fā)展的現(xiàn)象。研究行之有效的環(huán)保專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學模式是本科院校環(huán)境工程專業(yè)當前面臨的緊迫任務。第一篇：基于環(huán)境工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學模式探索論文一、環(huán)境工程專業(yè)創(chuàng)新人才的需要現(xiàn)階段我國突出的環(huán)境問題是污染物排放量大、環(huán)境質(zhì)量差，亟待需要通過工程措施進行解決，迫切需要大批量的環(huán)境工程人才。二、現(xiàn)在人才培養(yǎng)存在的問題當前教學中實踐環(huán)節(jié)的設計基本屬于知識的驗證和重復，缺乏試驗技術(shù)、設計和方法等訓練，缺乏獨立從事科研工作能力的培養(yǎng)。認為教學過程就是按照教學大綱所規(guī)定的基本知識、技能進行講授。學生的創(chuàng)新思維能力長期得不到有效挖掘和培養(yǎng)。沒有科研項目，許多教師的科研就成為無本之木、無源之水。甚至在特困生的推薦中也以分數(shù)高低為主要參考。三、教學培養(yǎng)模式的改革措施以上分析的是本科院校教學方面存在的通病，下面就筆者在環(huán)境工程專業(yè)本科教學工作中的一些改革情況進行分析說明，以期與同行探討。社會調(diào)查方面:布置任務(固體廢棄物處理的大作業(yè))調(diào)查城市固體廢棄物(垃圾)處理處置的全過程，包括:源頭、收集、運輸、中轉(zhuǎn)站、回收處理、資源利用、最終處置等環(huán)節(jié)。首先，在人才引進上要把好關(guān)。同時，教師培訓時間不能太短，一般以1年為宜。平時成績包括:課堂表現(xiàn)(60%)、平時測驗(一個章節(jié)一次)(20%)、課后作業(yè)(20%)。在科研考核上，不以數(shù)量為指標，以目標和進程為考核，院里學術(shù)委員會每年以科研的進程為考核內(nèi)容，只要與所定目標吻合就通過，重點在研究能力和創(chuàng)新方面的思維和表現(xiàn)。通過對當前本科院校人才培養(yǎng)中存在問題的分析，提出環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)教學模式的改革措施。研究行之有效的環(huán)保專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學模式是本科院校環(huán)境工程專業(yè)當前面臨的緊迫任務。在課堂的教學環(huán)節(jié)中，普遍存在重視知識傳授、輕視學生智力發(fā)展的現(xiàn)象。學生也在這種教學模式中形成了滿足完成考試和獲得標準答案的學習方式。沒有科研項目，許多教師的科研就成為無本之木、無源之水。另一方面，學校對教師的評價也存在問題。社會調(diào)查方面：布置任務（固體廢棄物處理的大作業(yè)）調(diào)查城市固體廢棄物（垃圾）處理處置的全過程，包括：源頭、收集、運輸、中轉(zhuǎn)站、回收處理、資源利用、最終處置等環(huán)節(jié)；分組和分區(qū)域，把所在城市按照區(qū)域劃片進行；撰寫調(diào)查報告和完成一篇文獻綜述；設計出自己思考后的最優(yōu)工藝流程圖或設備參數(shù)；自己設計完成固體廢棄物成分分析和理化指標的分析實驗，以報告形式提交。本科院校中有相當一部分教師缺乏工程實踐經(jīng)驗，講課中難以對接實際情況。仍然以“固體廢棄物處理”課程為研究對象，對課程的考核進行有益的改革。首先，不盲目擴大招生，基本上環(huán)境工程的各個專業(yè)都穩(wěn)定在一個班的學生數(shù)。第三篇：淺談環(huán)境工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)特色培育探索淺談環(huán)境工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)特色培育探索論文摘要：本文通過分析目前環(huán)境工程專業(yè)建設中存在的問題，提出環(huán)境工程特色人才培養(yǎng)模式建立的重要性。比如一些院校由于脫胎于原化工、建材等行業(yè)，在課程設置上既開設了化學工程、建筑材料類等課程，又開設水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置等環(huán)境類課程，課程間的重復現(xiàn)象很多，實驗室建設也容易出現(xiàn)重復建設的現(xiàn)象。本專業(yè)從培養(yǎng)能夠從事環(huán)境工程有關(guān)的寬口徑“復合型”高級工程技術(shù)人才的目標定位出發(fā)，針對專業(yè)方向需要，培養(yǎng)方案精心安排了專業(yè)選修課程。課程體系在人才培養(yǎng)計劃中占有極其重要的地位。（1）“211工程”建設和中國石油天然氣集團公司環(huán)境工程研究開發(fā)中心為培養(yǎng)工程實踐能力提供了良好的實驗資源。（3）創(chuàng)建了因材施教的平臺，實現(xiàn)因材施教的教育原則。“環(huán)境工程”作為環(huán)境科學與工程領(lǐng)域的一個重要本科專業(yè)，與目前我校許多石油主干專業(yè)相比，它面向石油石化行業(yè)以外的社會環(huán)保部門和研究單位就業(yè)適應的面要寬得多，尤其是隨著我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、節(jié)能減排戰(zhàn)略的實施，對環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生需求量不斷擴大。目前的調(diào)查結(jié)果表明，與往年相比，2010年環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢明顯樂觀，目前民營環(huán)保企業(yè)和國有大中型企業(yè)環(huán)保部門開始招聘環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生。以此為依據(jù),學校確立了“1+2+3”人才培養(yǎng)模式的基本思路為:“1”是指技能水平提升,改革專業(yè)課程,實施模塊化課程改革,以全面提升學生技能水平為主要抓手,在校內(nèi)推廣“雙證制”考核制度。嚴格的制度管理。德育實施分層教育,利用各種陣地,如黨校、團校、學生干部“四自教育”培訓班等對優(yōu)秀學生進行培訓。第三,“活”字系:豐富形式,活動育人。以從業(yè)資格為基點,確定“核心課程”的評價指標。經(jīng)過兩年的探索與實踐,一批高質(zhì)量高水平的校本教材已出爐,目前已編印并正在課程教學中使用的校本教材共有36本,開出的自主學習包課程(選修課)達83門,這些教材和課程的設計更加注重專業(yè)技能和學情,在實踐教學中取得了理想的效果。技能競賽呈現(xiàn)百花爭艷、全面豐收的喜人局面。第一,營造創(chuàng)業(yè)氛圍。選派優(yōu)秀的相關(guān)學科教師學習系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗,建立起專門的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍,保證創(chuàng)業(yè)課堂的質(zhì)量。學生不但可以在創(chuàng)業(yè)實踐活動中鞏固專業(yè)知識和技能,嘗試成功喜悅,更可以親身體會到崗位對人才素質(zhì)的要求,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和經(jīng)受挫折的能力。醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展速度與制藥工程的技術(shù)水平密切相關(guān)，迫切需要大批既懂制藥又懂工程同時擅長管理的復合型高級人才。因此，在人才培養(yǎng)及專業(yè)方向上，更要充分考慮區(qū)域經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的需求，及時了解區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展趨向，適時的根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展來設置專業(yè)，調(diào)整專業(yè)方向，合理調(diào)整培養(yǎng)目標、課程體系和教學內(nèi)容，以更好地服務于區(qū)域經(jīng)濟，同時也可以在不斷滿足市場需求的同時，自身得到更快的發(fā)展與提高。，改革教學計劃設置體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力建立新的課程體系及內(nèi)容，采用現(xiàn)代化教學手段，課堂教學與實踐性教學環(huán)節(jié)密切結(jié)合，做到新體系、厚基礎；新手段、重實踐、促自學。、較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力。、分離工程等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域1個或以上專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢。通過精選、優(yōu)化、整合教學內(nèi)容，將醫(yī)藥領(lǐng)域的最新研究成果、發(fā)展趨勢和學術(shù)動態(tài)引入課程，建立創(chuàng)新的課程體系。工程問題是這個專業(yè)學生最終面臨的問題，涉及內(nèi)容主要有藥物的制造、分離、制劑、過程控制等工程問題和質(zhì)量管理法規(guī)，因此從工程技術(shù)性的角度來制訂人才培養(yǎng)方案和確定培養(yǎng)模式，所構(gòu)建的教學體系，應在注意理論基礎知識的同時，更要注意學生工程技術(shù)能力的培養(yǎng)，加強對學生工程實踐的實際訓練，強調(diào)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。全省醫(yī)藥行業(yè)總產(chǎn)值、利稅、出口創(chuàng)匯值等多項指標在全國名列前茅。為了更好地滿足當前社會變革和經(jīng)濟建設的要求，提高制藥工程人才的質(zhì)量，對制藥工程類應用型本科人才培養(yǎng)目標定位、指導思想的多元質(zhì)量觀、教學模式、工程實踐能力的培養(yǎng)等問題進行了探討。第三,開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。開設創(chuàng)業(yè)大講堂,充分利用行業(yè)專家的先進資源,加大創(chuàng)業(yè)典型的宣傳,解讀創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的內(nèi)涵,幫助學生樹立創(chuàng)業(yè)理念,培養(yǎng)強烈的事業(yè)心和責任心。首先,加大專業(yè)設施設備的投入和建設力度,為學生建立各專業(yè)設施設備先進的校內(nèi)實訓基地。技能教學目標明晰,重視平時教學過程中的專業(yè)技能訓練和培養(yǎng),一是根據(jù)國家職業(yè)資格標準和專業(yè)建設目標導向,修訂技能達標分階段要求,使技能達標分階級標準更切合學生實際。由于“教學項目”的設計旨在為專業(yè)教學與崗位工作任務有效銜接服務,因而在設計思路上我們始終將其定位在將工作任務的構(gòu)成要素進行分解并轉(zhuǎn)化上。第一,大力推進課程改革步伐。每年開展校園文化節(jié)暨社團成果展示月活動,展現(xiàn)學生的青春活力和職教文化魅力,營造積極進取的育人氛圍,進一步推進人文校園、和諧校園的建設。實施“德育導師制”,按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學力輔導”的要求,德育導師協(xié)助班主任開展“三困生”的轉(zhuǎn)化工作,共同關(guān)注問題學生的成長。實行學區(qū)化管理制度下的德育工作量化考核辦法和學生思想道德考核制度,建立了德育考核查詢系統(tǒng),方便學區(qū)、班級、家長查詢?！?”指的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力,為學生能順利實現(xiàn)與就業(yè)崗位零過渡對接奠定扎實的能力基礎?？梢灶A見，在未來較長一段時間內(nèi)，對環(huán)境工程專業(yè)的人才需求將會不斷增加，專業(yè)發(fā)展前景廣闊。因此，迫切需要本專業(yè)畢業(yè)生能將環(huán)境工程方面的專業(yè)知識與石油石化行業(yè)的應用相結(jié)合，使本學科培養(yǎng)的畢業(yè)生在知識結(jié)構(gòu)上既兼顧面向社會，又具有自己的“油味”特色。對于基礎較差的學生，安排專業(yè)教師在課程教學過程中，實行一幫一制度，力求做到學困生不掉隊。其中最具特色的有：①水處理工程實驗室，包括石油石化污水處理及回用的實驗裝置等，可進行油田開發(fā)、石油煉制過程中排放污水的處理及資源化利用的實驗與研究；②惡臭污染控制實驗室，包括多組分動態(tài)配氣系統(tǒng)、動態(tài)嗅覺檢測儀、惡臭污染評估及控制系統(tǒng)；③環(huán)境微生物實驗室，針對油田開發(fā)過程中落地油污染土壤的問題，篩選高效石油降解菌群，構(gòu)建石油污染土壤微生物修復技術(shù)；④環(huán)境監(jiān)測實驗室，包括煉化廢水中難降解有機污染物分析監(jiān)