【正文】 劃，工作組成員包括寶潔品牌業(yè)務(wù)部和公共事務(wù)部，以及沙宣倫敦辦事處。此外，愛德曼還針對其他八個省市的媒體發(fā)送了新聞資料。（6）與中國美發(fā)美容協(xié)會主管人士洽談中國美發(fā)美容協(xié)會是一個準(zhǔn)政府組織，代表國家國營發(fā)廊系統(tǒng)。第二篇：鄭大工程管理生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告一、前言生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工程管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的一個重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際，增加感性認(rèn)識的必要途徑，是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力和獨(dú)立工作能力的一項(xiàng)重要措施，是培養(yǎng)“外向型”、“經(jīng)營型”、“創(chuàng)新型”、“復(fù)合型”人才的重要手段。（1）鋼筋的種類、保管與除銹在們實(shí)習(xí)的工地現(xiàn)階段主要使用的是熱軋帶肋鋼筋，如HRB400，HRB335等，當(dāng)然還有一部分其他型號的鋼筋，用作箍筋、拉筋等。鋼筋的綁扎接頭是采用20~22號火燒絲或鍍鋅絲，按規(guī)范規(guī)定的最小搭接鋼筋長度，綁扎在一起而成的鋼筋接頭。本工程中地下室的梁筋連接全部采用直螺紋套筒連接，機(jī)械連接質(zhì)量上會優(yōu)于焊接，但是在造價上處于劣勢，成本較高。同樣要遵守“反砌”原則，應(yīng)錯縫搭接，填充墻砌體砂漿飽滿度不小于80%，砌體灰縫為8——12mm，填充墻的預(yù)留拉接鋼筋或鋼筋網(wǎng)片的位置應(yīng)與砌體皮數(shù)相符，避免在結(jié)合部位產(chǎn)生水平裂縫。在使用期中藥加強(qiáng)檢查，防止局部失穩(wěn)和整體失穩(wěn)，造成人身安全事故。當(dāng)建筑物采用磚墻承重時，墻下基礎(chǔ)常連續(xù)設(shè)置，形成通長的條形基礎(chǔ)；當(dāng)建筑物上部為框架結(jié)構(gòu)或單獨(dú)柱子時，常采用獨(dú)立基礎(chǔ)；若柱子為預(yù)制時，則采用杯形基礎(chǔ)形式；當(dāng)上部結(jié)構(gòu)傳下的荷載很大、地基承載力很低、獨(dú)立基礎(chǔ)不能滿足地基要求時，常將這個建筑物的下部做成整塊鋼筋混凝土基礎(chǔ)，成為滿堂基礎(chǔ)；當(dāng)建造比較大的工業(yè)與民用建筑時，若地基的 軟弱土層較厚，采用淺埋基礎(chǔ)不能滿足地基強(qiáng)度和變形要求，常采用樁基。這一次的實(shí)習(xí)是鍛煉與考驗(yàn)，它是一個學(xué)習(xí)、思考、工作的過程。隨后聽老師講解了它的建筑風(fēng)格以及一些承重‘受力等專業(yè)知識，雖然不是太明白，但是卻激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，是我們對我們的專業(yè)有了一定認(rèn)識。從西門進(jìn)入我們便看到了兩個第一：獨(dú)特的球穹形網(wǎng)架罩棚結(jié)構(gòu)和目前居全國第一的網(wǎng)架跨度。游泳館的設(shè)計(jì)理念，最后施工等等，都是很值得我們學(xué)習(xí)的。而且空調(diào)都安裝在座位下邊，以保證水池溫度足夠，而觀眾又不覺得熱。還有，在防止塌方問題上，賓館施工時解決的主要方法有兩種：有三角形的井還有斜坡。那些風(fēng)格迥異的別墅給同學(xué)們留下深刻印象，令大家感慨萬千。在實(shí)習(xí)基地，我們每位實(shí)習(xí)生都有一位學(xué)科指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)教師，我的學(xué)科指導(dǎo)老師是高一英語組組長胡連杰老師，她主要教授高一、一班與二班英語，我的班主任指導(dǎo)教師是高一語文組兼團(tuán)委書記王嬌老師，她擔(dān)任高一、二班班主任。與三位老師相處的這兩個月，不僅我從他們身上學(xué)到了許多知識和吸取了寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時還與三位老師建立了深厚的感情。胡連杰老師是我的學(xué)科指導(dǎo)教師，胡老師擔(dān)任高一英語組組長，是一位非常有資歷，并且又特別和藹可親的老師。記得我剛?cè)?shí)習(xí)的時候，班上的學(xué)生比較聽話，可是一周之后，這些學(xué)生就不把我當(dāng)老師了，完全是混熟的狀態(tài)，我都沒有他們班的班長有權(quán)威。有人說，老師和學(xué)生的一種境界就是相忘于江湖，不是不尊，不是不敬，只是從此再無交集，但我認(rèn)為，老師和學(xué)生對彼此的影響卻一直都在。在生活方面，大家彼此都很照顧，無論誰沒有時間吃飯，大家都會幫忙帶飯；無論誰生病了，大家都會像對待家人一樣照顧她；無論誰有事相求，大家肯定是有求必應(yīng)；休息日，大家一起去逛街，一起游玩。采用這種方式的零售企業(yè)應(yīng)該具備充足的人力和合理的人力結(jié)構(gòu)，使得由策劃、設(shè)計(jì)到生產(chǎn)、銷售都有相應(yīng)的專業(yè)人才。委托生產(chǎn)商制造，即零售企業(yè)根據(jù)市場的動態(tài)對商品的質(zhì)量、規(guī)格、類型、原料、包裝、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后委托生產(chǎn)企業(yè)按照具體生產(chǎn)要求制造，銷售時使用自有品牌。感謝這次實(shí)習(xí)機(jī)會，讓我收獲，讓我成長，讓我初為人師的兩個月豐富多彩，三尺講臺筑三情——師師情，師生情，生生情。這兩個月里，我和學(xué)生的感情與日俱增，還記得在教師節(jié)那一天，我第一次體會到為人師的幸福感，聽到學(xué)生們齊聲祝我教師節(jié)快樂，還記得第一次上課，學(xué)生們熱情的掌聲感染了我，還記得最后一節(jié)課，大家都哽咽了，感謝這些可愛的孩子們，在我初為人師的兩個月里，與我共同收獲，共同成長。在王老師身上學(xué)到的東西，不僅讓我在后期實(shí)習(xí)工作中進(jìn)展的順利，建立了威望，還為我未來班主任工作鋪了一條道路，走向正軌。胡老師為人和善，每天都是那么的和藹可親，我從沒看過老師批評過哪位學(xué)生或和誰紅過臉。記得有一節(jié)課我是講單詞，在講解單詞時，我會給學(xué)生一些例句或讓學(xué)生翻譯句子，同時配有習(xí)題，以便隨時鞏固知識點(diǎn)。主要內(nèi)容為必修1 教材，其中單詞課包括UnitUnitUnit4的詞匯與短語；閱讀課為Unit2的兩篇文章；習(xí)題課包括UnitUnitUnit4的卷子及練習(xí)冊。五．實(shí)習(xí)體會本次認(rèn)識實(shí)習(xí)很快就過去了，但回首整個實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感觸頗多，經(jīng)過這幾天的認(rèn)識實(shí)習(xí)，看到了很多也學(xué)到了很多。此外還有普通樓梯，整個內(nèi)筒就是純粹的交通作用。鄭州會展賓館的設(shè)計(jì)靈感來源于嵩岳寺塔，主樓曲線與“嵩岳寺塔”吻合，建筑平面布局與古塔平面神似，設(shè)計(jì)方案具有唯一性和標(biāo)志性。游泳館整體分兩個部分，比賽場地和訓(xùn)練場。進(jìn)入室內(nèi)以后在場內(nèi)工作人員的講解下我們對體育場的概況有了大體的了解。在解說的帶領(lǐng)下我們參觀了博物館，認(rèn)識了從遠(yuǎn)古到近代各種各樣的文物，同時在此我們也認(rèn)識到了不同時期風(fēng)格迥異的建筑，有仰韶文化遺址，下王崗長排房模型，偃師二里頭，商城宮殿區(qū)建筑遺址，“婦好”墓，陶莊園等不同的建筑，初步了解了我國從古到近代的建筑發(fā)展過程。兩周的實(shí)習(xí)過程中，在老師們細(xì)心周到的安排下，我們同學(xué)們到多個工程現(xiàn)場進(jìn)行了認(rèn)識實(shí)習(xí)，得到了許多與優(yōu)秀工程師交流和直面現(xiàn)代化工程現(xiàn)場的機(jī)會，這兩周里在老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過同學(xué)們認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，我們收獲頗多，對以后的學(xué)習(xí)生活有了更新的認(rèn)識。模板的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)工程結(jié)構(gòu)形式、荷載大小、地基土類別、施工設(shè)備、和材料供應(yīng)等條件進(jìn)行，而且要保證模板有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性。按埋置深度可分為：淺基礎(chǔ)、深基礎(chǔ)。腳手架的種類及形式多樣，最常用的有外腳手架、里腳手架、掉式腳手架和懸挑腳手架。砌塊墻體施工的基本原則是橫平豎直，灰縫均勻飽滿，墻面清潔，施工中補(bǔ)隨意鑿洞，按設(shè)計(jì)圖和砌塊排列圖認(rèn)真砌筑，保證質(zhì)量。（4）鋼筋的焊接 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定，鋼筋的接頭宜優(yōu)先采用焊接接頭。為了保證鋼筋與混凝土之間的握裹力，在鋼筋使用前，應(yīng)將其表面的油漬、漆污、鐵銹等清洗干凈。.二、實(shí)習(xí)目的1理論聯(lián)系實(shí)際，驗(yàn)證、鞏固、深化已學(xué)過的理論知識，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)(包括課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì))積累感性知識；獲得一般工程項(xiàng)目的施工技術(shù)與施工組織與管理的實(shí)際能力；對房地產(chǎn)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)與職能，以及房地產(chǎn)企業(yè)與建筑業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府主管部門和用戶等方面的關(guān)系有進(jìn)一步