【正文】 的校本研訓(xùn)新格局，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二． 明確職責(zé)，做“實”管理網(wǎng)絡(luò)。以“弘揚教師精神，爭做羅田名師”活動為契機，提振信心，深化學(xué)校教育科研工作，打造科研名校。積極籌辦了“河鋪孝德之星頒獎典禮”。2012年，我?！蹲哌M孝文化》教材榮獲湖北省首屆校本教材評比二等獎；《雛鳳》文學(xué)社刊榮獲市社刊評比一等獎；學(xué)校榮獲“羅田縣學(xué)校文化建設(shè)先進單位”、“羅田縣最佳文明單位”等榮譽。在今春中期評估中，我校課題資料齊全，整理規(guī)范，得到縣教研室專家的一致好評。為方便教師間的交流，我們開設(shè)教師論壇，研究教育教學(xué)實踐中生成的問題，進行思維碰撞，開發(fā)教師個人潛能。（6）外出觀摩，拓寬視野?！岸濉奔疵恳粚W(xué)期上好一堂公開課；每學(xué)期命制一份原創(chuàng)試題；每學(xué)期制作一個課件；每學(xué)期寫一篇教學(xué)總結(jié)；每月提出一條合理化教學(xué)建議。校委會承擔(dān)專題講座任務(wù)人均全期不少于2次，指導(dǎo)教研組及課題組開展校本教研培訓(xùn)活動全期達10余次。如讀《做最好的老師》、《高效教學(xué)技能的十項修煉》、《當(dāng)好新時期班主任》等專著，學(xué)習(xí)教科室印發(fā)的《強化有效教研，打造高效課堂》培訓(xùn)資料，學(xué)校還花2000余元為每位老師訂購了一本新版課程標準，要求教師以教研組為單位組織學(xué)習(xí)，觀看專家解讀視頻，每位老師寫一篇觀后感上傳學(xué)校網(wǎng)站。建立校本培訓(xùn)保障機制。健全校本培訓(xùn)管理機制。（7）羅田縣和諧校園建設(shè)先進單位。（6）以爭優(yōu)創(chuàng)先為宗旨，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，構(gòu)建學(xué)校先進文化。（8）邀請黃奧聲來校舉行“感恩生命，價值人生”演講。：（1）確立學(xué)校辦學(xué)理念（見校本教材）（2）營造氛圍，環(huán)境育人（見前面兩篇總結(jié)材料）；另加：將教師宿舍分別命名為“厚德樓”，“仁和樓”；學(xué)生宿舍樓命名為“乾輝苑”，“坤華苑”；科教樓命名為“問天樓”，教學(xué)樓命名為“勵志樓”，教師辦公樓命名為“風(fēng)華樓”。（詳見前面總結(jié)材料）（5）開展十佳“小孝星”評選。工會工作，凝心集智，推進學(xué)校民主管理水平。（3）2011年羅田縣教育科研先進單位.（4）羅田縣綠色校園建設(shè)先進單位。每學(xué)年伊始，學(xué)校及時向各教師傳達了縣教研室校本研訓(xùn)工作要點，組織全體教師認真領(lǐng)會全縣中學(xué)工作會議精神，多次解讀教研室瞿主任關(guān)于《大力開展有效教研，努力打造高效課堂，深入推進課程改革》的主題報告，進一步統(tǒng)一了廣大教師對校本研訓(xùn)的認識，讓校本研訓(xùn)的“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”成長理念真正“內(nèi)化于心，外化于行”。對教師全面進行教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)水平、三字一畫、普通話等級、信息技術(shù)等級、教育科研水平等的考核，這一做法對教師積極參入繼續(xù)教育起到了導(dǎo)向作用。（1）兩學(xué)并抓，更新理念。近年來，我校先后邀請了道弘教育集團、縣教研室高永平主任、聞學(xué)之主任、童仕明主任、朱利軍主任及多媒體講師等專家來校做專題報告，極大地拓展了教師的專業(yè)知識面，優(yōu)化了教師的知識結(jié)構(gòu)，提高了教師的專業(yè)水平。（4）個人研修，自我超越。本期開展了語文、英語青年教師優(yōu)質(zhì)課及說課比賽，孫娟、葉慧敏成績優(yōu)異，在全縣講課比賽中，孫娟獲一等獎，葉慧敏獲二等獎。本學(xué)期，有孫娟、楊霞、季凱勝、劉知芳四位新教師及四位頂崗實習(xí)生，為促進他們快速成長，學(xué)校以科為單位成立“一對一師徒結(jié)對”小組，全面開展“聽、評、議、導(dǎo)”等一系列指導(dǎo)性活動。去秋，我校結(jié)合學(xué)校德育工作特點，承擔(dān)了“十二五”規(guī)劃課題即《孝文化教材開發(fā)與校本課程的研究》，將校本培訓(xùn)與課題研究有機結(jié)合，逐漸形成了我?！罢n題驅(qū)動、研訓(xùn)結(jié)合”的校本研訓(xùn)特色。依托校本課程和校本教材開發(fā)和《雛鳳》?？七M孝文化進課堂，創(chuàng)新德育教育新模式，目前，三個年級《走進孝文化》教材均已投入使用；以個性化班級文化和寢室文化建設(shè)為契機，讓理想信念“內(nèi)化于心，外化于行”，推進文明班級和文明寢室創(chuàng)建活動；搭建“慶教齡，比成長”特色校本研訓(xùn)平臺，助推干部教師提高工程，繼續(xù)打造高效課堂。宣傳工作常抓不懈，并且有所突破。履約《實驗中學(xué)與雙鳳坳中學(xué)“手拉手”暨教師合作培養(yǎng)計劃》，加強校際交流，促進城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展。一次性投入 萬元。四． 精心設(shè)計，做“足”使用效益。逐步確立自我發(fā)展意識，做到“六性”：一是全員性，包括培訓(xùn)對象的全體性。二、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，確保研訓(xùn)順利進行。每個周期結(jié)束，由學(xué)校進行培訓(xùn)周期質(zhì)量評估，達到質(zhì)量標準的，轉(zhuǎn)入新模式的培訓(xùn)。為落實縣教研室“強化有效教研，打造高效課堂”主題精神，我校提出了“創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)”目標，并且加強了研究，初步取得一些成效。如在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立了名為“強師論壇”欄目和“教師博客”板塊，學(xué)校教師中有95%的人先后在網(wǎng)上實名注冊，在論壇上發(fā)表自己的教學(xué)新理念、學(xué)術(shù)觀念、教學(xué)技能、師生溝通藝術(shù)等看法，目前已在網(wǎng)上論壇發(fā)帖數(shù)達１萬以上，極大便利了教師之間的交流與學(xué)習(xí)。期初確每個教研組和個人的研究課題，有計劃地開展研究，組織教學(xué)研討課、公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。我們不定期邀請的教育教學(xué)專家到校聽課，指導(dǎo)教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)校實際，選派一些骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)。為了保證校本研訓(xùn)工作能按計劃順利進行，根據(jù)課題研究內(nèi)容，構(gòu)建起了“總課題子課題小專題”的課題管理網(wǎng)絡(luò)。研訓(xùn)工作任重道遠，我們將以縣教研室專家的建議為指導(dǎo)，秉著求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的思想，繼