【正文】 驗(yàn)、掌握知識(shí)、形成技能。進(jìn)而感受到生活中處處有角。教材結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中的實(shí)物開(kāi)始，逐步抽象出角的幾何圖形，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，加深他們對(duì)角的認(rèn)識(shí)。師：是的，小朋友的收獲真多啊。師：我們一起來(lái)移一移，看電腦怎么說(shuō)怎么比的。師：你怎樣使得角變大、變小？生：我把角的兩邊拉開(kāi)，角就變大，我把角的兩邊合攏，角就變小。板書(shū)：頂點(diǎn)、邊、邊。教師畫(huà)角（我們先畫(huà)一點(diǎn)，這是它的??（點(diǎn)出一點(diǎn)）再?gòu)捻旤c(diǎn)起畫(huà)一條很直的線，這是它的??，再?gòu)捻旤c(diǎn)起往不同方向再畫(huà)一條邊。（多媒體：從屏幕中的剪刀、三角板、鬧鐘等實(shí)物圖中抽象出各種角，電腦閃爍出）。學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的生活中的角（也可以找找教室里的角）生：數(shù)學(xué)書(shū)上有角，黑板上有角，三角板的上面有角等。【教具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件、三角板、活動(dòng)角。情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合生活情境，感受生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。師：（你真聰明！）今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)角。）（課件展示）師：鐘面上的角藏在哪兒？（讓學(xué)生找出兩根針組成的角）生：時(shí)針和分針組成了一個(gè)角。（三）畫(huà)角、介紹角的名稱及讀寫(xiě)法師：你能在紙上畫(huà)出一個(gè)角嗎？ 學(xué)生活動(dòng)，教師做好指導(dǎo)。（教師板書(shū)）師：剩下的這個(gè)角可以怎樣表示呢？師：請(qǐng)同學(xué)們給自己畫(huà)的角起個(gè)名字？然后把它記下來(lái)，讀一讀。在玩的過(guò)程，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生活動(dòng)，老師指導(dǎo)。師：通過(guò)玩角，我們知道了角的大小與（）有關(guān)? 板書(shū)：角的大小與角的張開(kāi)有關(guān)：張口越大，角越大；張口越小，角越小。師：所以在比角的時(shí)候我們要特別注意：角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊，兩邊直直真的好。為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)角，形成角的表象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索角的大小與什么有關(guān)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)角）【設(shè)計(jì)意圖：課的引入從學(xué)生熟悉的圖片知識(shí)入手,抓住低年級(jí)學(xué)生好勝心及好奇心，這種方式很新穎、活潑，能很快集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為后面的探索知識(shí)創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)氛圍。２折角。畫(huà)角。師：下面老師再來(lái)畫(huà)一個(gè)角，看看老師是怎樣畫(huà)的。教學(xué)時(shí)教師利用多媒體動(dòng)感演示，抓住角的本質(zhì)屬性，從實(shí)物中抽象出角的圖形，使學(xué)生初步感知角的特點(diǎn)，再通過(guò)摸角、畫(huà)角使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條直直的邊的特點(diǎn)。并及時(shí)反饋，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況】三、動(dòng)手操作，比較角的大小（一）、展示活動(dòng)角同學(xué)我們剛才通過(guò)紅角藍(lán)角的故事知道角和邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，那角的大小與什么有關(guān)呢？師：大家看，老師這邊有一個(gè)角，他可以變大變小，注意看老師（老師改變角的大小）。（出示課件）如果我是角。（課件出示用一用）結(jié)束：同學(xué)們，角的用處很大,角的秘密還有很多,希望同學(xué)們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察,找到更多的角,： 認(rèn)識(shí)角 記作：∠1 讀作：角1角的大小：和角的兩邊張口有關(guān)和邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)第三篇：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》中的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)角》【教材分析】本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步地認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！窘叹邷?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備 ：多媒體課件、三角板、活動(dòng)角、圖形紙片等。師：你身邊的哪些物體上面有角呢？也可以找找教室里的角。師：紅領(lǐng)巾的角呢？（課件展示）師：哦，原來(lái)角就是這個(gè)樣子的。）學(xué)生活動(dòng)，教師做好指導(dǎo)。（教師板書(shū)）師：剩下的這個(gè)角可以怎樣表示呢？師：請(qǐng)同學(xué)們給自己畫(huà)的角起個(gè)名字？然后把它記下來(lái)，讀一讀。教師指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)角。師：變一個(gè)角比老師的大，變一個(gè)角比老師的小。（齊讀一遍）四、總結(jié)評(píng)價(jià)師：時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課馬上要下課了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？ 生自由說(shuō)收獲。三、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生初步地認(rèn)識(shí)角。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)角，副標(biāo)題：角的初步認(rèn)識(shí)）（二）聯(lián)系生活，探索新知找角——直觀感知角。（三）畫(huà)角、介紹角的名稱及讀寫(xiě)法 師：你能在紙上畫(huà)出一個(gè)角嗎？ 學(xué)生活動(dòng)，教師做好指導(dǎo)。用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？為什么？（2）.找出下邊每個(gè)圖形中的角。你能說(shuō)說(shuō)什么樣的角大，什么樣的角小嗎？生：角的兩條邊張口越大，角就越大；角的兩條邊張口越小，：一起來(lái)把角慢慢變大，再把角慢慢變小。（四）魔幻角師：角不僅可以玩，還可以變魔術(shù)呢。學(xué)生能在玩中學(xué)，學(xué)中悟，不僅主動(dòng)獲取新知，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的教學(xué)思想。這節(jié)課讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)角。（二）認(rèn)識(shí)角折一折，摸一摸，感知角。（邊課件展示，邊板書(shū)）注意角∠的寫(xiě)法與小于號(hào)的區(qū)別讀角師：（出示課件）現(xiàn)在這里的圖形是什么？角。展示學(xué)生作品（三）、動(dòng)手操作，比較角的大小比一比師拿出邊長(zhǎng)相等的兩個(gè)角（一個(gè)紫、一個(gè)黃）師：大家知道這兩個(gè)角哪個(gè)大嗎？ 師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的。教師同時(shí)出示活動(dòng)角（紫色）師：這是一個(gè)可以活動(dòng)的角，請(qǐng)你們同桌一起來(lái)玩一玩。填空、判斷板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)角記作：∠1 讀作：角1。生匯報(bào)交流。）兩個(gè)角完全重合，說(shuō)明這兩個(gè)角一樣大。畫(huà)角師：大家都知道了角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的，那你會(huì)畫(huà)角嗎？ 師指名三個(gè)學(xué)生在黑板上畫(huà)，其他同學(xué)觀察。學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。師：我們生活中能看到很多的角，比如（出示課件）屏幕上的剪刀、鐘面、紅領(lǐng)巾的角都藏在了什么地方？我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧。第五篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市天驕小學(xué)馮俊潔【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程，建立初步的空間觀念，發(fā)展創(chuàng)新思維。邊變長(zhǎng)，提問(wèn)：（）變了，（）沒(méi)有變？ 邊變短，提問(wèn)：（）變了，（）沒(méi)有變？ 討論：角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)？ 小結(jié)：角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。師：同桌之間比一比，看誰(shuí)變得角大。你們和淘氣找得一樣嗎？為什么？三、動(dòng)手操作，比較角的大?。ㄒ唬┩嬉煌鎺煟嚎磥?lái)你們已經(jīng)和角交上了朋友，接下來(lái)我們來(lái)玩游戲吧！教師出示活動(dòng)角師：這是一個(gè)可以活動(dòng)的角，就藏在你們課桌里面，請(qǐng)你拿出來(lái)，玩一玩?！?，讀作：角1。學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的