【正文】 變。地形：分為三大縱列帶。按正常的教學(xué)程序，先讓學(xué)生看教材相關(guān)內(nèi)容和P89圖4－2－3。（出示圖片）美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟(jì)條件： 、國外市場廣闊 ，大大提高勞動生產(chǎn)率 ，如：農(nóng)業(yè)科技、保鮮技術(shù)師：好，我們思考下一問題：根據(jù)美國的自然條件，分析美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化是否符合農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方向。~49176。2． 增強(qiáng)對資源環(huán)境、環(huán)境保護(hù)意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第一篇：區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展 教學(xué)設(shè)計區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例教學(xué)設(shè)計河北容城中學(xué)薛輝第四節(jié)第四節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例教學(xué)設(shè)計河北容城中學(xué)薛輝（一）知識與技能了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。教學(xué)過程思路：出示本課主題及教學(xué)大綱解讀出示圖片（2014年美國農(nóng)業(yè)出口額創(chuàng)紀(jì)錄、美國農(nóng)產(chǎn)品出口量及位次、幾種世界出口量第一的農(nóng)產(chǎn)品）師：由以上資料我們可以判斷出，美國的農(nóng)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，為什么呢？其中，最明顯的特點(diǎn)就是——美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化。之間，熱量充足,降水適宜 ，地勢平坦,土壤肥沃 、五大湖利于灌溉 ，利于農(nóng)業(yè)商品經(jīng)營師：好，我們現(xiàn)在看能不能解決剛才那個問題，如果乳畜帶大規(guī)模種植玉米，可以還是不可以？各小組討論兩分鐘，然后找同學(xué)回答。（學(xué)生小組討論）生：（略）師：美國農(nóng)業(yè)帶的形成都是建立在當(dāng)?shù)刈匀粭l件基礎(chǔ)上形成的(當(dāng)然也會受到社會經(jīng)濟(jì)因素的影響)，充分利用了自然資源，符合因地制宜的原則，也是符合可持續(xù)發(fā)展方向的。重點(diǎn)完成導(dǎo)學(xué)案中的自學(xué)引導(dǎo)的前四個問題：東北地區(qū)自然環(huán)境的總體特征表現(xiàn)在以下幾個方面（1）基本特征，（2）地貌格局，（3）氣候，（4）植被類型；東北農(nóng)業(yè)發(fā)展的土地資源優(yōu)勢有哪些；區(qū)農(nóng)業(yè)在我國占有重要地位，體現(xiàn)在哪些方面？東北農(nóng)業(yè)布局有何特點(diǎn)。中部為，地勢平坦開闊，土壤：土壤肥沃，有利于農(nóng)業(yè)機(jī)械耕作和大規(guī)模經(jīng)營。加利福尼亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變化給了我們什么啟示？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局要與市場的需要相適應(yīng)；增加資金和科技投入，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)等。輪作：在一塊田地上有順序地在季節(jié)或間輪換種植不同作物或復(fù)種組合的一種種植方式。處于社會系統(tǒng)的人將來自生態(tài)系統(tǒng)的資源和本身所有的勞力、科技等投入經(jīng)濟(jì)社會，產(chǎn)出物質(zhì)產(chǎn)品和資金，其產(chǎn)生的廢棄物又流入生態(tài)系統(tǒng)，在人的合理調(diào)控下，實現(xiàn)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會的全面持續(xù)發(fā)展。中國環(huán)境問題的概括人口（1）數(shù)量——人口基數(shù)大、凈增人口多（2）質(zhì)量——量變就會引起質(zhì)變 龐大得人群數(shù)量使得國民的質(zhì)量一瀉千里。慢性障礙性呼吸道疾病，包括肺氣腫和慢性氣管炎，是最主要的致死原因，其疾病負(fù)擔(dān)是發(fā)展中國家平均水平的兩倍多。工業(yè)水污染主要來自造紙業(yè)、冶金工業(yè)、化學(xué)工業(yè)以及采礦業(yè)等等。一些疾病與人體接觸水污染有關(guān)，包括腹水、腹瀉、鉤蟲病、血吸蟲、沙眼及線蟲病等。來源：工業(yè)固體廢棄物、廢舊物資、城市生活垃圾。在強(qiáng)噪聲下，會引起聽覺疲勞，聽力遲鈍。自然資源是指自然界中一切能為人類所利用的自然物質(zhì)要素；對可持續(xù)發(fā)展影響大的資源主要有：土地、水、礦產(chǎn)特別是能源資源。生長發(fā)育具有周期性的特點(diǎn)。持久農(nóng)業(yè)的倫理基礎(chǔ)是：夠用即可1三種生產(chǎn)—— 人和環(huán)境組成的世界系統(tǒng)，在基本的物質(zhì)層次上，可以抽象為由三種：生產(chǎn)活動組成的物資生產(chǎn)、人的生產(chǎn)和環(huán)境生產(chǎn)，呈環(huán)狀連接在一起的結(jié)構(gòu)。1環(huán)境庫茲涅茨曲線（畫）一般意義上的EKC是指，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期，環(huán)境污染或環(huán)境破壞會隨經(jīng)濟(jì)的增長而加重，當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到某一水平時環(huán)境污染程度達(dá)到最大，而后經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，環(huán)境污染程度卻隨之下降，環(huán)境質(zhì)量逐漸變好，即污染物排放量與人均GDP之間的變化趨勢呈現(xiàn)出倒U形的曲線關(guān)系。我國推行清潔生產(chǎn)已有十多年的歷史，從國外吸取和自身積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不論在解決體制、機(jī)制和立法問題方面，還是在構(gòu)建方法學(xué)方面，都可為推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)提供有益的借鑒。要努力增加財政的社會保障投入，多渠道籌措社會保障基金。如城市的盤活存量建筑用地，開發(fā)區(qū)的工業(yè)項目向園區(qū)集中、提高工業(yè)企業(yè)用地標(biāo)準(zhǔn)；農(nóng)村用地的舊村改造，村改居，遷居并點(diǎn)等途徑。本節(jié)課和本單元其它兩節(jié)課對整冊教材起到總結(jié)的作用。因此在教學(xué)活動中要積極創(chuàng)設(shè)情境，因勢利導(dǎo)地開展分組合作探究活動，并讓學(xué)生通過模擬扮演局長角色，探究實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和措施，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在探究中成長，在應(yīng)用中提高；因東北地區(qū)離我們較遠(yuǎn)，教學(xué)中要充分利用多媒體進(jìn)行圖片展示、播放視頻，目的在于使抽象的內(nèi)容具體化，增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2003年我國水稻單產(chǎn)已經(jīng)超過日本；李振聲培育的雜交小麥畝產(chǎn)700公斤。學(xué)生基礎(chǔ)較好，已有一部分初中知識做鋪墊，再通過自學(xué)，應(yīng)該很容易掌握這些基本知識，不需要老師講；地理離不開地圖，讓學(xué)生上臺指圖，一方面學(xué)生讀圖能力得以提高，另一方面學(xué)生的膽量也得以鍛煉，他們的學(xué)習(xí)興趣也將隨之濃厚。）摘錄如下：我們小組認(rèn)為東北地區(qū)由“北大荒”變“北大倉”的原因是當(dāng)時人們生態(tài)意識薄弱，認(rèn)為濕地是荒地，是不毛之地，沒有使用價值；剛建國時生產(chǎn)力水平低，糧食不能滿足人們的需求，科技水平低，人們主要靠擴(kuò)大耕地面積來增加糧食產(chǎn)量，于是就大量開墾荒地，因此“北大荒”變“北大倉”是時代的需要；而退耕還濕，即“北大倉”再還為“北大荒”是因為科技水平的提高，人們可以用科技手段來增加糧食產(chǎn)量，大量濕地被破壞帶來嚴(yán)重后果，人們不得不思考濕地的生態(tài)價值，人們生態(tài)意識增強(qiáng)了，認(rèn)識到人地和諧發(fā)展的重要性了。這是我參加聊城市教學(xué)能手評選的一堂課并且獲得了成功，這要感謝年已七旬的張教授，是他給我指明了一個方向。整堂課學(xué)生在教師的誘導(dǎo)性信息引導(dǎo)之下，積極參與，實現(xiàn)了五官并用，合作交流的課堂效果，真正實現(xiàn)了“滿堂教”到“在教師的引導(dǎo)下滿堂學(xué)”的目的。課前老師下功夫了，課堂上教師輕松了，學(xué)生學(xué)習(xí)也就成為一種享受。今后，我將堅持學(xué)習(xí)張教授的誘思探究教學(xué)論，并在課堂上不斷的應(yīng)用、探索、歸納。這也徹底改變了我的思想。事實正如我所料，學(xué)生活動很積極而且發(fā)言很精彩。）（設(shè)計意圖：通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。）二、深入探究，把握主旨（一）播放視頻，體會成就【課件投影】材料一：請認(rèn)真觀看一段昔日兵團(tuán)開墾“北大荒”的視頻，體會經(jīng)墾荒者的辛勤勞動把昔日的“北大荒”變成“北大倉”的一段艱難歷程。請看一段環(huán)境退化視頻：材料二：播放一段由于人類不合理活動引發(fā)的土地沙化、水土流失、土地鹽堿化的錄像?！窘虒W(xué)流程】一、整體感知，理清思路。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解如何實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，難點(diǎn)是針對所出現(xiàn)問題應(yīng)采取什么途徑來解決，從而讓學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀。生態(tài)城市是按照生態(tài)學(xué)原理建立起來的一種社會、經(jīng)濟(jì)、自然協(xié)調(diào)發(fā)展，物質(zhì)能量高效利用，生態(tài)良性循環(huán)的人類聚居地，即高效、和諧、宜居、幸福、活力的人類棲境。靜脈產(chǎn)業(yè)是指圍繞廢物資源化形成的產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)階段我國社會保障制度主要是圍繞社會基本養(yǎng)老保險、下崗職工基本生活保障和失業(yè)保險、城市居民最低生活保障這“三條保障線”運(yùn)行的，健全的社會保障制度應(yīng)覆蓋全體公民。在理念上，他們有共同的時代背景和理論基礎(chǔ)；在實踐中，他們有相通的實施途徑，應(yīng)相互結(jié)合。1外部性是指在實際經(jīng)濟(jì)活動中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者的活動對其他生產(chǎn)者和消費(fèi)者帶來的非市場性的影響。有機(jī)農(nóng)業(yè)注重利用農(nóng)業(yè)內(nèi)部環(huán)境資源，提倡農(nóng)業(yè)廢棄物的循環(huán)利用，提高農(nóng)業(yè)內(nèi)部資源的利用效率，減少外部不可再