【正文】 中國人》。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。全曲唱詞簡短、瑯瑯上口，曲 調(diào)的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳 統(tǒng)美德。教學(xué)過程：一、同學(xué)們，我們也出去春游過，你們?nèi)ゴ河蔚?心情是怎樣的？（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的 意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。重點、難點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。設(shè)問：《四季歌》的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次?它們在力度上有什么變化?請用力度記號把它記錄下來。(2)設(shè)問：你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號，表達你對歡樂“童心”的處理想像?(學(xué)生自由結(jié)合議論——師生討論?！?6小節(jié)的歌譜與歌詞。歌曲中出現(xiàn)了跨小節(jié)的切分節(jié)奏，句逗中的休止符不同的運用及連續(xù)三次出現(xiàn)“ ”節(jié)奏型和音程的大跳，使得音樂輕快、跳躍、詼諧有趣。歌曲為大調(diào)式，3/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第四課四季教學(xué)目標(biāo)：，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充滿著生機與詩意。：以本課教材中的五首作品作為例子，讓學(xué)生發(fā)揮想像，設(shè)計小品。(3)分組展示。(到第一個反復(fù)記號為止，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)問：在這兩條曲調(diào)中有什么相同，有什么不同?→離琴視唱曲調(diào)。(1)二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。學(xué)生講故事時，樂曲作為背景音樂討論。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。(1)邊聽邊展開聯(lián)想與想像，說說聽后感。歌曲以多變的節(jié)奏、富有個性的過門、稍快的速度、熱烈的情緒，加上豐滿的二聲部合唱，生動而形象地描繪了小朋友們的奇妙幻想。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔??表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。然后在此基礎(chǔ)上作一定的律動和聽辨活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分體現(xiàn)這課的主題“歡樂的村寨”。二、各族兒童聯(lián)唱表演實踐活動，教師要求學(xué)生回家收集本地區(qū)及本民族的歌與舞。以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。，運用切分音的知識學(xué)唱第四樂句。二、學(xué)唱《迷人的火塘》：侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂時光。在云南西盟，淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)格一樣古樸、粗獷，請聽《阿佤人民唱新歌》。注意強弱節(jié)拍感。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。教師巡視，分別作指導(dǎo)(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。，了解作品的結(jié)構(gòu)。歌曲為2/4拍、C宮調(diào)式、二個樂句構(gòu)成的一段體。四、課后小結(jié)課后反思：這節(jié)課的律動比較多，主要是想初步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏?！洞核?。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演??進行二度創(chuàng)作表演。教師重點輔導(dǎo)低聲部。(每句2小節(jié))。二、表演《小鳥小鳥》。第二樂段是副歌性的合唱，曲調(diào)在六度大跳后緊接連續(xù)同音反復(fù)和下行級進進行，并用“ ”這樣的節(jié)奏，配以連貫的襯詞“啦啦啦??”一氣呵成，使得歌曲的情緒更加熱情歡樂，抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。人音版五年級下冊音樂教學(xué)計劃2一、所教班級學(xué)生基本情況1，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：五年級大部分學(xué)生音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各有千秋，層次不一，進度不同，所以要求老師所運用的方法也不同，因材施教，我根據(jù)每個班的具體情況來設(shè)計整堂課，需加強機音樂能力的培養(yǎng)。1根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)期總目標(biāo)及單元或章節(jié)目標(biāo)）音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操突出音樂學(xué)科的特點。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力?！?。升記號的寫法（）。《要學(xué)那泰山頂上一顆松》是現(xiàn)代京?。ǎ┻x段?！栋吞吝B北京》這首藏族歌曲應(yīng)該用（）的演唱速度唱。1《紅蜻蜓》是（）民族歌曲。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35—40分鐘的課堂時間，向35—40分鐘要效率。合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識?？傊?，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。第一段(13小節(jié))為齊唱，第二樂段為合唱。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。(欣賞)創(chuàng)作。設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?，二個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《春水》教學(xué)重點：領(lǐng)會音樂作品中的“春水”教學(xué)難點：按節(jié)奏譜給音樂伴奏教學(xué)過程：一、聆聽音樂自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞??重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路與意圖。在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。設(shè)問：(1)為什么喜訊是從北京傳出?(2)“邊寨”是什么地方?。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。由于山高冰封的時間很長。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。，用自制的道具(服飾、哈達等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒?！栋⒇羧嗣癯赂琛?，在尾句時全體一起唱“江三木啰”。板書這兩小節(jié)，教師分別范唱歌詞與曲調(diào)。教師分別巡視指導(dǎo)。(2)作情景表演。，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比?！缎“状贰ⅰ蹲尰孟胝钩犸w翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。整個曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。A段的曲調(diào)，是以一個下行的八度分解大和弦音程組成的樂節(jié)為動機發(fā)展而成，帶有附點的節(jié)奏及4/2/4變換的節(jié)拍，使音樂更富有動感，突出了“天上的果園”熱烈歡迎小朋友去旅行的情意。設(shè)問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事?教師歸納(故事概況見本教材分析)《天地在我心》童聲獨唱。《望月節(jié)》。)《水星——飛行使者》第一主題(片段)。，聽后要分組討論。：表揚學(xué)生們豐富的想像，發(fā)展形象思維，開發(fā)右腦，希望大家多聽音樂多想像。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學(xué)生伴奏。、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。.音程基本訓(xùn)練：。(2)運用各種現(xiàn)有的樂器(打擊樂及各種自備的樂器)及自制非正規(guī)的樂器，同時包括人聲及身體各部位能發(fā)出聲音的部分。：幻想是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維能力。，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》。歌曲《一把雨傘圓溜溜》這是一首頌揚同學(xué)間團結(jié)友愛、互相幫助的新風(fēng)尚的歌曲。：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(3)學(xué)唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒。(6)有感情地表演歌曲。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《一把雨傘圓溜溜》教學(xué)重點：準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律教學(xué)難點：唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分教學(xué)過程：二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色；教學(xué)過程：一、熟悉歌曲旋律，設(shè)問：這首歌表達了什么內(nèi)容？二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和不同點；三、聽完范唱之后，請同學(xué)們說說這首歌曲的情緒；四、放慢速度唱歌譜；五、老師唱前半句譜，學(xué)生接后半句譜；六、加入歌詞演唱，并注意表達歌曲情緒；七、講解反復(fù)記號；八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是 以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學(xué)們一起演唱主題；十一、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？十二、課堂小結(jié)：聽完樂曲之后看看有沒有同學(xué)可以模唱出主題音樂，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和音樂記憶能力。二、培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部的能力。第一課時：講解京劇小知識，學(xué)唱歌曲《我是中國人》 教學(xué)目標(biāo)：一、感受、體驗我國民族藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱 “青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的 稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦” 凈：性格鮮明的男性人物；丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之 分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。第二課時：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：一、在上節(jié)課的京劇知識基礎(chǔ)上更進一步讓大家多了解一些京劇片斷。七、設(shè)問：哪一主題的曲調(diào)舒展悠長，哪一主題的曲調(diào)活潑、緊湊？八、學(xué)唱《蟈蟈和蛐蛐》設(shè)問：歌曲講述什么內(nèi)容？它給我們什么啟示？歌曲曲調(diào)的風(fēng)格與情緒怎樣？九、分段跟唱。第二課時；聆聽歌曲《讓世界充滿愛》，歌曲《可愛的蘋果》教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽音樂，讓學(xué)生們深切感受到只有讓世界充滿愛，我們的社會才是一個和諧的社會，大家生活在這樣的一個大家庭里才會感到溫暖和幸福；二、通過學(xué)唱歌曲，表達對老師的崇敬心情。第三課時：總復(fù)習(xí)，音樂會表演。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)期總目標(biāo)及單元或章節(jié)目標(biāo)）音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操1．突出音樂學(xué)科的特點。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。12．根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)