【正文】 色彩對(duì)比。欣賞引子部分：（1）教師用鋼琴彈奏引子部分。第一篇：人音版小學(xué)四年級(jí)下冊音樂人音版小學(xué)四年級(jí)下冊音樂精品教案（2015年版本）目 錄 第1課 跳起來《新疆舞曲第二號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《那不勒斯舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 巴赫《小步舞曲》教案設(shè)計(jì) 《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計(jì) 《土風(fēng)舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課 少年的歌 《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì) 《牧羊姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我是少年阿凡提》教學(xué)設(shè)計(jì) 第3課 水鄉(xiāng)《洪湖水 浪打浪》教學(xué)設(shè)計(jì) 《采菱》教學(xué)設(shè)計(jì) 第4課 童年的音樂 《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì) 《白樺林好地方》教學(xué)設(shè)計(jì) 《紅蜻蜓》教學(xué)設(shè)計(jì) 第5課 風(fēng)景如畫 《森林的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我愛五指山，我愛萬泉河》教學(xué)設(shè)計(jì) 《西風(fēng)的話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì) 第6課 搖籃曲 《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 第7課 回聲《羊腸小道》教學(xué)設(shè)計(jì) 《回聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 《友誼的回聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 《山谷靜悄悄》教學(xué)設(shè)計(jì) 第8課 向往《乘著歌聲的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì) 《種太陽》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小紙船的夢》教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課 跳起來《新疆舞曲第二號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】《新疆舞曲第二號(hào)》 【教學(xué)目標(biāo)】感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。（2）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）（3）觀看一段簡短的手鼓演奏視頻。學(xué)生說的不全面時(shí)，教師給以補(bǔ)充）。）②再聽此段音樂，可以用下面的節(jié)奏為其伴奏（注意速度與重音符號(hào)的變化）。教學(xué)目標(biāo)：了解西洋銅管樂器小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)、大號(hào)的形狀、音色及演奏方式。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、錄音帶、小號(hào)等 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)課：師導(dǎo)：今天陶是給大家?guī)韼孜挥腥さ拇笊らT朋友，他們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？生：愿意！二、介紹西洋銅管樂器認(rèn)識(shí)形狀師：同學(xué)們請看大屏幕，你認(rèn)識(shí)其中那位朋友？（點(diǎn)擊課件，出示小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)、大號(hào)的圖片）生：觀看回答問題。（點(diǎn)擊課件，分別展示四種樂器的圖片與聲音。師：記住了？如果現(xiàn)在我們關(guān)閉畫面聽音樂，你能分辨出是誰在歌唱嗎？生：能——師：能？好，現(xiàn)在我們分成兩個(gè)方陣，比一比，看那個(gè)方陣分辨能力最強(qiáng)。甲陣：這一組對(duì)話應(yīng)該是小號(hào)與長號(hào)。師：大家再想想，在龐大的器樂家族中，它們屬于民樂還是西洋樂器？生：西洋樂器。（板書：旋律）請同學(xué)們打開課本，聽老師按書上的順序，用小號(hào)為大家吹奏。師：你們的依據(jù)是什么？生：根據(jù)上節(jié)課學(xué)的樂理知識(shí)，“弱起小節(jié)”而判斷的。師：下面我們分成兩個(gè)方陣，老師吧樂曲在播放一遍，看那個(gè)組的同學(xué)把樂曲速度的變化，用自己的肢體語言動(dòng)作表達(dá)的最準(zhǔn)確。咱們把樂曲完整的聽一遍，請同學(xué)們閉上眼睛，隨著音樂去想象。附： 板書設(shè)計(jì)《那不勒斯舞曲》 西洋銅管樂器：小號(hào) 旋律賞 析：速度 歡快、喜悅 高潮 教學(xué)反思：本課教學(xué)有以下反思：一、注意教師角色的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用在認(rèn)識(shí)小號(hào)這一教學(xué)環(huán)節(jié)里，我打破以往強(qiáng)硬灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，采用了學(xué)生自主觀察學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。引用色彩，讓學(xué)生為主題音樂選擇色彩，這一設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)音樂和美術(shù)是相通的藝術(shù)，拓寬學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解。二是彌補(bǔ)以前純音樂的欣賞，三是增加學(xué)生對(duì)芭蕾舞這一音樂的姐妹藝術(shù)產(chǎn)生喜愛的情感，給學(xué)生以視聽完美結(jié)合的感受。巴赫的這首《小步舞曲》雖然簡單，但由于曲調(diào)動(dòng)聽，不少樂隊(duì)把它編成管弦樂或輕音樂曲演奏，還被填上歌詞演唱，成為巴赫最通俗的名曲之一。二、導(dǎo)入新課 從小到大，童話故事伴隨我們成長，它使我們的童年更加美好，這就是德國著名的兒童文學(xué)作家格林兄弟（出示圖片，大家齊聲回答：格林兄弟）。下面我們來欣賞一首《小步舞曲》。當(dāng)時(shí)不少有名的作曲家都寫過小步舞曲，其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫的一首小步舞曲最為有名。4．采用不同形式演唱：分組、個(gè)別演唱等。在實(shí)際教學(xué)中，我采用了雙語教學(xué)法、整體聽賞法、逐句模唱法、創(chuàng)設(shè)情景法和循序漸進(jìn)的豎笛教學(xué)法等豐富多彩的教學(xué)方法進(jìn)行音樂教學(xué)，教學(xué)效果佳。教材分析：這首歌曲是根據(jù)《巴赫初級(jí)鋼琴集》中第一首“小步舞曲”的第一樂段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。（出示樂句）下面考考同學(xué)們。把強(qiáng)拍、弱拍貼到相應(yīng)的音符上。3）讓學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方式 強(qiáng)調(diào)歌曲中頓音和連音的唱法。本課學(xué)習(xí)的歌曲改編于巴赫《G大調(diào)小步舞曲》。實(shí)踐證明，這一做法收到的效果非常好。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)教學(xué)效果。它由六個(gè)樂句組成，第一、二、三樂句是嚴(yán)格地向下模進(jìn)；第四、六樂句是完全重復(fù)；第五樂句是歌曲的對(duì)比樂段。學(xué)生隨著《土風(fēng)舞》音樂以律動(dòng)的形式體驗(yàn)音樂熱烈、歡快的情緒?！驹O(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏是音樂的最基本元素，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏型，并能聽辨出音樂中的切分音節(jié)奏。教師用電子琴教唱歌譜（放慢速度），發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難問題。創(chuàng)編活動(dòng)：學(xué)生討論并實(shí)踐“快樂學(xué)習(xí)土風(fēng)舞”。因此，設(shè)計(jì)了切分音節(jié)奏的聽辨與正確演唱是本課教學(xué)難點(diǎn)。通過視頻讓學(xué)生了解土風(fēng)舞的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)，再由小組討論創(chuàng)編，為我們今天所學(xué)唱的歌曲創(chuàng)編出屬于自己的土風(fēng)舞動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程：一、淡話導(dǎo)入，激發(fā)情感共鳴談?wù)劅琅c挫折同學(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？說出來讓老師和同學(xué)們一起來分擔(dān)你煩惱與挫折吧。完整隨琴演唱第一部分旋律。樂曲的第一部分，獨(dú)奏樂器雙簧管奏出充滿辛酸、哀怨的主題，雙簧管的音色帶有憂郁的色彩，這四句曲調(diào)又都是由高向低進(jìn)行，使音樂更顯得蒼涼而悲傷，令人為牧羊女的不幸而一掬同情之淚。請大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號(hào)記在紙上，也可以記在心里。通過欣賞音樂能使學(xué)生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛學(xué)習(xí)。2．歌曲中的長音，附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等要素。三解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。師：你讀得真有動(dòng)感！同樣的感覺來讀讀這句。要求：。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。師生問好：上課！等一下老師要彈（吹）奏幾段樂曲，請同學(xué)們仔細(xì)聽，猜一猜是什么樂曲。揭示課題。學(xué)唱曲譜。（）加入歌詞。（教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)）【完美結(jié)課】下面請大家來說說，我們都學(xué)到了那些？最后?。≌埻瑢W(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。）四、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家一丁善德的主要?jiǎng)?chuàng)作作品。這首以小號(hào)為主奏樂器的樂曲，就是今天我們的欣賞曲目《那不勒斯舞曲》樂曲簡介熟悉旋律，正確排序。通過聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)唱歌詞。1唱一唱，跟著音樂和伴奏把歌曲完整的唱一唱。（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（3）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。出現(xiàn)阿凡提的圖片，你們知道他是誰嗎？他是傳奇式的人物阿凡提大叔。三、拓展練習(xí)，歌詞創(chuàng)編四、情感教育，結(jié)束教學(xué)在今天的音樂課中，你都得到了哪些收獲呀？希望小朋友們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入歌曲大家都已經(jīng)知道我們今天學(xué)唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？ 今天就邀請同學(xué)們和我一起去江南采菱！二：學(xué)唱復(fù)聽范唱感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。二、新歌教學(xué)聆聽歌曲范唱。看完照片，那請同學(xué)們跟老師一起來了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。（4）用“烏”來代替歌詞，大家一起唱一下。4．學(xué)唱歌曲。6．拓展：回憶起童年時(shí)唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時(shí)光。這樣試的結(jié)果，第一首的結(jié)束音是“1”，第二音的結(jié)束音“ ”。6．試試我們也來創(chuàng)作自己的“森林音樂”，7．歌曲范唱四、表演《小溪流水響叮咚》1．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感情、有詩意。西風(fēng)的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？再次欣賞，體會(huì)歌曲結(jié)構(gòu)劃分樂句。聲音對(duì)比四、作者介紹這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？六、小結(jié)秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時(shí)，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認(rèn)為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎？同學(xué)們，再見！第四課時(shí)一、聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》1．演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。請?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。第二課時(shí) 《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)演唱《搖籃曲》，讓學(xué)生領(lǐng)略搖籃曲的意境、體驗(yàn)?zāi)笎?、父愛，懂得感恩。?）、重點(diǎn)解決附點(diǎn)四分音符與附點(diǎn)八分音符及倚音的唱法。（2）、請同學(xué)們輕聲哼唱歌曲。教學(xué)流程一、組織教學(xué)二、講述親情，分享親情展示幾個(gè)同學(xué)兒時(shí)的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？三、扮演親情，選擇音樂播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。第六課 搖籃曲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，感悟其中蘊(yùn)含的情感，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。3．復(fù)聽歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。（2）找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達(dá)伊手勢唱唱。(2)在曲調(diào)熟練、有感情唱好的基礎(chǔ)上，填上歌詞。六、小結(jié)： 師彈琴第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從《森林狂想曲》的樂曲聲中聽辨各種叫聲等，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。五、小結(jié)： 師彈琴彼得與狼 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。5．創(chuàng)作歌詞。（三）裝飾音的學(xué)習(xí)1我們一起來看一下，之前我們講過的幾個(gè)音樂符號(hào)的唱法，那大家來看看裝飾音是什么，它的作用呢？2大家一起來分別演唱下面兩個(gè)樂句，體會(huì)裝飾音在演唱中的作用。（2）以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。了解力度記號(hào)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。輕唱歌譜哼唱歌譜，恩聽琴唱譜學(xué)唱唱詞三、情感啟發(fā)，處理歌曲分句處理歌曲看采菱的圖片３、聽音樂演唱歌曲，體驗(yàn)江南菱角大豐收的喜悅心情。你覺得此時(shí)的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？四、合唱練習(xí)音程訓(xùn)練快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。復(fù)聽歌曲：聽聽這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？再聽歌曲：并為歌曲打拍子，說說小阿凡提唱了些什么，了解歌詞內(nèi)容。演唱歌曲 分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。第二課 少年的歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？二、介紹《小步舞曲》你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲《小步舞曲》。下面聽老師拍兩組節(jié)奏，大家聽聽有什么不同。談一談和鋼琴曲對(duì)比，有何不同的感受？《那不勒斯舞曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《那不勒斯舞曲》教學(xué)目標(biāo)：了解西洋銅管樂器小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)、大號(hào)的形狀、音色及演奏方式。（2）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）五、欣賞第一部分（這一部分為兩個(gè)樂段）：（1）欣賞第一樂段。我，課本，教學(xué)參考，學(xué)生，我們之間的對(duì)話還有問題，更多的是自己的問題，以后，每一課都要精心準(zhǔn)備，用心上，還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。弱起：強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。介紹歌曲背景。生：即興的隨音樂演唱、做動(dòng)作。通過聽、想、說、唱、動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。）設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。完整樂句練習(xí)師：將這4組連成一條旋律，你還會(huì)唱嗎？（課間：點(diǎn)擊頁面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11）備注：學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進(jìn)行合唱。）師：我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。（課件：點(diǎn)擊頁面，出示歌詞，頁面淡然無色。教學(xué)過程：一、聽音樂律動(dòng)，感受歌曲情緒師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂課。《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。也許是牧羊女對(duì)往日曾有過的美好時(shí)光的回憶？也許是對(duì)未來幸福生活的憧憬？可是這都是瞬間即逝的景象。我們該如何表現(xiàn)少年陽光樂觀的少年呢？（引導(dǎo)學(xué)生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲）朗讀第一部分歌詞讀后問：有什么感受？（學(xué)生講解歌詞）演唱第一部分歌詞（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)）442 76 5眼望 四 周 陽光 照1有表情地、陽光大方自然的歌聲演唱全曲。初聽歌曲范唱。