【正文】 從問題入手、分析解決問題和通過移動變換解決問題的策略。關(guān)鍵是要讓學(xué)生先討論出方法，交流，然后再動手操作。③每所學(xué)校參賽人數(shù)差不多。大家可登錄中國數(shù)學(xué)網(wǎng)了解“楊輝三角”的有關(guān)內(nèi)容。（板書課題）二、探索規(guī)律教師：剛才大家通過仔細(xì)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了表格中隱含的規(guī)律，請你用這種方法找一找下列算式的規(guī)律。（學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正）五、交流收獲，小結(jié)回顧教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？探索規(guī)律【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級下冊第15~16頁例例2?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】算式卡片，3種顏色的燈，例1掛圖。這節(jié)課我們就先來探討這種乘法的口算方法。2體會乘法估算在日常生活和生產(chǎn)中的重要價值，并能根據(jù)實(shí)際情況用多種方法來估算生活中的乘法問題。（集體訂正）請同學(xué)們觀察這4道題（包括4810），通過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能有以下幾種想法：教師：同學(xué)們說得很好，那如果兩位數(shù)與其他整十?dāng)?shù)相乘，又該怎么算呢?三、鞏固學(xué)習(xí)(1)學(xué)生互相出題算一算?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，體會乘法的口算在生產(chǎn)和生活中的重要作用?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師：學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到市體育館觀看籃球比賽，瞧，這就是市體育館。教師：你們的方法都不錯！用到了我們前面例1學(xué)習(xí)的知識，讓兩位數(shù)與10相乘，直接擴(kuò)大10倍。教師：請大家用自己喜歡的方法口算第1類算式。2通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找適合自己的最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。）(2)學(xué)生進(jìn)行猜測，說說想的方法?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入教師用課件出示十字路口紅綠燈的情景，畫面只出現(xiàn)一個紅燈亮?xí)r，讓學(xué)生猜一猜下一個發(fā)光的燈的顏色？教師按紅、黃、綠；紅、黃、綠；紅、黃、綠??逐一展示，直到絕大部分學(xué)生能猜中。想一想，你能舉出哪些例子？學(xué)生分小組討論后匯報。（課件出示例1的畫面）二、教學(xué)例11呈現(xiàn)信息。③全班交流。學(xué)生先獨(dú)立解決，然后交流評價、訂正。③又坐滿了5輛車。三、課堂活動(第23頁)1學(xué)生看題、思考。難點(diǎn)用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。教具準(zhǔn)備：利用教具,學(xué)具等教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生理解。并讓學(xué)生說一說兩個圖中所表示的意義。第1題,首先要求學(xué)生根據(jù)動物的不同屬性“會游泳的”和“會飛的”把它們進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備：電腦課件、天平、相應(yīng)的物體模型等。在教師的引導(dǎo)下,使全體學(xué)生明確：16個蘋果與1個西瓜同樣重。，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。3987 =3296 =2987 =1974（人）=1974（人）第一種方法中，987247。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。四、作業(yè) P8/1—4 板書設(shè)計：四則運(yùn)算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。教學(xué)過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。（2）（270180）247。四、作業(yè) P8—9/5—9 板書設(shè)計：四則運(yùn)算（二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。面的。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。教學(xué)重、難點(diǎn)：0不能做除數(shù)及原因。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。四、作業(yè)P15—16/8—13 板書設(shè)計：關(guān)于“0”的運(yùn)算 100+0=100 235+0=235 一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。教學(xué)反思：第四篇：三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案三年級下冊教案第一單元位置與方向第1課時教學(xué)內(nèi)容：例1及練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。指右邊：這邊是南。(3)知道米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率，能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位，會用這些長度單位進(jìn)行測量。第 2 頁。千米的認(rèn)識：(1)了解千米是比米大很多的長度單位，知道1千米大約有多長，并初步了解千米在生活中的應(yīng)用。教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。990=99 1540=154 一個數(shù)減去0，還得這個數(shù)。教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。（5）0247。（板書）誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序幫我們大家來總結(jié)一下？ 學(xué)生自由回答。2（2）242+24247。30 =3（名）270180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？ 匯報。（2）242+24247。從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、新授就學(xué)生提出的問題，出示例3 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢？ 學(xué)生在練習(xí)本上解答此問題?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？ 樣計算，6天預(yù)計接待多少人？ 7244+85（1）987247。A加減混合。（實(shí)際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生對黑板上的問題進(jìn)行解答，請學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計算。（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每