中小學生感恩教育之人格教育觀后感(完整版)
【正文】 ，我陷入了深深的沉思之中?；叵胛覀兗议L們的認知，很大部分是剛好順序顛倒。我們家長要根據(jù)理論不斷完善自己，靈活運用于實踐，并在生活中多給孩子“出實踐題”，帶領(lǐng)孩子共同學習，共同進步，正確引導孩子的價值觀、人生觀，讓孩子自己慢慢領(lǐng)悟，真正認識到“任何人不幫你是應(yīng)該的，幫你是對你的恩賜”，從而學會感恩。只有不斷注重自身健康人格的培養(yǎng)，才會使我們成長為一個對社會有用的人。這是于丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個主題分別是：父母應(yīng)怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密麻麻的釘孔對他說：孩子，你改掉了愛發(fā)脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠留了下來。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，我只要學習就行了。也是我明白的道理。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。孩子在小的時候，因為某個要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因為父母不能滿足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。，如何擬定合理的人生目標。在生活條件日益優(yōu)越的今天，孩子們就像是溫室里的花，受到了無微不至的關(guān)懷，哪怕是一點小風小浪對于今天的中小學生來說都可以說是一場暴風雨。看完電視后，我們感概良多。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價值。提升自己的價值，貴在有一顆勇敢的心。俗話說，急于求成則不成。在信息膨脹、知識爆炸、創(chuàng)意不斷的現(xiàn)代社會，只有不斷學習、不斷積累、不斷充電，知識才不會老化、思想才不會僵化、能力才不會退化。相反，心懷憂患、終身學習的人，眼界才會越來越開闊、思想才會越來越深刻、境界才會越來越高遠、價值才會越來越厚實。一些人沒有鍛煉成熟，就搶著爭名利、找官位。這當中的變化，是經(jīng)過無數(shù)次的發(fā)酵、鍛造、熏蒸換來的。所以一碗米到底有多少價值，要因人而異。通過這個節(jié)目，我知道了“一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命”；知道了“一個孩子很小的時候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識更重要”；知道了“一個小孩子，如果能用他的行動讓別人感到幸福的時候，那么，他的收獲遠比他的付出多。但是，一位坐在暖氣旁的女同學，穿著厚厚的羽絨服，一直抱怨道：“天氣太冷了，讓不讓人活呀”聽了她的抱怨，不僅讓人搖搖頭，以后的人生之路是多么的漫長，倘若被這點小小的磨練所困擾，那么真正的暴風雨還沒有來臨，豈不就已經(jīng)嚇破了膽？的確是這樣，如今的孩子們在老師和家長的關(guān)懷下，可以無憂無慮的生活，但是。、尊敬老師、懂得感恩。簡單的一個道理：子女要學會感恩，要懂得分享。結(jié)果絕大
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1