【正文】 能力。小組合作，解決問題。教學重點：會綜合運用數(shù)學知識和經(jīng)驗，與同伴合作解決現(xiàn)實生活中的問題。完成統(tǒng)計表，可全班一起做，也可分組做；還可以讓學生自己填，然后交流。教學重點：能發(fā)現(xiàn)事物中的簡單規(guī)律，并能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行簡單推算。星期 一 二 三 四 五 六 日個數(shù) 1 3 2 3 2 6 4 ：平均每天丟棄幾個塑料袋？（1）讓學生觀察統(tǒng)計表，說一說得到了哪些信息？（2）自己試做。（2）如果學生不能說出平均每人投中的個數(shù)，教師可以作為參與者提出并讓學生討論。第二篇：三年級數(shù)學下冊平均數(shù)1教案 冀教版平均數(shù)1教學目標：，經(jīng)歷了解“平均數(shù)”意義的過程。（96+95+95+93+96）247。利用“平均數(shù)” 解決生活中的實際問題。如歌詠比賽、評委打分等。第1題：第（3）個問題要讓學生說出自己的想法和理由。教學過程：一、導入新授：通過師生談話引出兩個小組投球比賽成績的數(shù)據(jù)。4 =30247。第三篇：三年級下冊數(shù)學冀教版教案三年級下冊數(shù)學冀教版教案三年級下冊數(shù)學冀教版教案1第6課時教學目標：在觀察、操作、討論等活動中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運動規(guī)律的過程。呈現(xiàn)教材上的三組扣子圖，師生共同觀察，接著提出兔博士的問題，鼓勵學生操作，以小組為單位合作。教學反思：第7課時教學目標：與同伴合作，經(jīng)歷運用所學知識研究、解決生活中現(xiàn)實問題的過程。師生談話提出亮亮家裝修的問題，同時，師出示小黑板，亮亮臥室的長、寬和可選擇的瓷磚信息。在交流之后，再進行需要錢數(shù)的計算。使學生知道繪制簡單統(tǒng)計表的方法，并學會看簡單的統(tǒng)計表。師生談話制出條形統(tǒng)計圖。培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。⑴提出實驗要求：袋子里放3個黃球和1個紅球，坐在左邊的同學負責摸球，先攪動一下再閉上眼睛摸1個。所以摸到黃球的次數(shù)多一些，摸到紅球的次數(shù)少一些。⑵同桌討論。在小組合作解決問題的活動中，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。如，用什么方法，我們是怎樣做的，結果是多少，以及是怎樣算出的等。若有的學生直接推算有困難，可先擺、畫，再算。當然了，我們還沒有辦法參與這些精密的計算，不過有一些簡單的計算我們還是可以進行的，同學們有興趣嘗試一下嗎？二、自主嘗試課件出示例題。學生拿出師給準備好的列車時刻表。師：你真聰明，那我們先來計算一下，大風車大約播放多長時間。問題提出后，學生興趣盎然，紛紛動手進行計算，很快列出具體作息時刻，方法大致有如下幾種：數(shù)手指計算。5．T1次列車到達武昌的時刻是5點01分。會計算兩個同分母分數(shù)（分母小于10）的加減法。即，“1個1/8加上4個1/8是5個1/8”和“5個1/8減去1個1/8是4個1/8”。進一步體會游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡單游戲規(guī)則是否公平，能設計簡單的公平游戲規(guī)則。二、完成練習與實踐的13題。交流時可讓學生排一排石頭、剪刀、布的游戲，可能有幾種不同的結果。教學難點：能較準確的進行估算。92=828（元）把92看成90只不過少看了兩個9，而把9看成10卻多看了1個92，所以把92看成90更接近計算結果。教具準備：每生準備幾張圓形紙。三、議一議：先在小組內進行，給每名學生提供發(fā)表意見的機會，再進行全班討論。如，每人吃了這張餅的幾分之幾？兩人吃了這張餅的幾分之幾？六、知識窗：介紹有關分數(shù)的知識。教學流程：一、情境導入（5分）康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅游。這個畫展每天展出多長時間？教師總結強調：可以用數(shù)一數(shù)的方法，當然把問題里面的時間都換成24時表示法之后，還可以用計算的方法比較簡單。教具準備：紙、筆、小黑板。如果自己計算問題（2）有困難，可請家長幫助一起算。在今后的教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的思維能力、實際應用所學知識的能力，引導形成良好的行為、學習習慣。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。這樣的數(shù)學學習，不應是在學習新的數(shù)學知識，而是對學生已有生活經(jīng)驗的提高。如，第26頁，用不同的計時法寫出自己每天的作息時間，用不同的計時法記錄當?shù)厝粘觥⑷章涞臅r間；第33頁，從今天算起，到六一兒童節(jié)還有多少天；第68頁，測量自己橡皮的厚度；第86頁，同桌合作，測量自己的課桌面等等。教材在設計有關計算的數(shù)學活動時，都呈現(xiàn)了學生熟悉的、用已有經(jīng)驗和知識水平能夠解決的簡單問題。要實現(xiàn)“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會……去解決日常生活和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識”這個目標，讓學生在真實的問題情境中學習數(shù)學，是最好的方式之一?！靶纬山鉀Q問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神”，是《標準》關于“解決問題”的目標之一。如第1頁，了解生活中的旋轉現(xiàn)象，首先設計了學生做風車的活動?！疤剿饕?guī)律”的活動中，發(fā)展學生的數(shù)學思維。(五)多種方式呈現(xiàn)多元內容，介紹有關知識，擴展學生的知識和經(jīng)驗。如第27頁，介紹我國航天事業(yè)發(fā)展的情況；第32頁，介紹我國的四大發(fā)明；第40頁，介紹我國水資源缺乏的情況等。（六）創(chuàng)造性使用教材，做教材的實踐者、開發(fā)者。，進行情感態(tài)度、價值觀教育。如，第22頁“氣球裝飾方案”的實踐活動，首先就要探索氣球的排列規(guī)律，然后才能解決方案中的其他問題；第122頁，探索正方形紙對折次數(shù)和平均分成的份數(shù)的規(guī)律等等。教學時，要給學生充分的時間實際去做，關注學生做的感受。如，在“除法”單元，設計了為“30個人在賓館安排住宿”的問題；在“時間”單元，設計了“參觀計劃”的問題；在“乘法”單元，設計了“旅行團出行、玩、吃”等方面的問題。如“時間”單元所選用的“電視預報表”、“列車時刻表”、“香港回歸祖國”、“中華人民共和國成立”等都是真實的事情。如教材第二單元學習筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時，首先呈現(xiàn)了學生熟悉的買課外書、月餅包裝、節(jié)日放氣球等實際問題，然后鼓勵學生用自己的方法計算并交流各自的算法。如，第53頁，利用學生一年級做投球游戲的數(shù)據(jù)，通過“還記得我們做過的投球游戲嗎”的談話，引起學生的學習興趣和對已有經(jīng)驗的回顧；第60頁的投沙包，既是對統(tǒng)計單元知識的運用，又是下面“測量”單元學習的開始。，幫助學生理解數(shù)學。在生活中學數(shù)學是本套教材的主要特色之一，“在學生原有的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上”開展數(shù)學教學活動，是《數(shù)學課程標準》的基本理念和要求。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊重點教學內容。三、課內交流：讓學生充分交流自己當家庭小主人的生活經(jīng)歷、解決的問題、獲得的感受。（2）、讓學生記下自己買東西花了多少錢，然后填在表中。四、當堂檢測（13分）師：同學們，我們再接再厲，用最好的成績來結束今天的學習，好嗎？那下面我們進行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！完成好的同學還是有紅旗獎勵哦！五、評價總結（4分）教師面批3人左右，然后小組內交流答案，自批，統(tǒng)計正確率；小組匯報完成情況。可是第二天一早小婧一家在機場等了很久康夫一家沒到，你們猜猜是怎么回事？（康夫買的是晚上8時的飛機票）一天中還有不同的8時嗎？生活中怎么來區(qū)分兩個不同8時而不造成誤會呢？我們平時用的12時計時法，還有別的表示方法嗎？二、自主學習（10分）學生自主學習教材52頁組內交流：下午5時用24時計時法表示是幾時？嘗試訓練：（教科書53頁做一做）連一連晚