四年級數(shù)學(xué)下冊平均數(shù)教案(推薦)(完整版)
【正文】 把多的補給少的，就能使他們結(jié)果趨于一致。 4=10（分）分析：先求什么？再求什么？現(xiàn)在能幫五（2）班同學(xué)解決他們爭論的問題了嗎？師：解決兩個隊員平均得分時，我們都用到了計算方法，這兩個計算方法計算時有什么共同點。（ ）（2）學(xué)校排球隊隊員的平均身高是160厘米，李強是學(xué)校排球隊隊員，他的身高不可能是155厘米。 （1+7+13+19）挑戰(zhàn)第三關(guān)：“正確解決”歌手大獎賽，一位歌手的打分成績?nèi)缦?號評委 2號評委 3號評委 4號評委 5號評委 6號評委 7號評委 知道如何確定這位歌手的最后得分嗎?標(biāo)準(zhǔn)比賽通常去掉一個最高分和一個最低分來求選手的得分的平均數(shù),你能說說這是為什么嗎？ 過高和過低分?jǐn)?shù)容易影響整體水平。（ ）（4）四（3）班同學(xué)做好事，第一天做好事30件，第二天上午做好事12件，下午做好事15件，四（3）班同學(xué)平均每天做好事的件數(shù)是（30+12+15）247。引出：求平均數(shù)方法，總數(shù)247。板書：移多補少。板書：平均數(shù)二、尋求方法，探索新知說到平均數(shù)，老師想起前不久學(xué)校舉行的籃球賽的時候，五（2）班男女生之間發(fā)生的一場爭執(zhí)，五（2）班男子籃球隊，要替換一名隊員，7
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1