三年級上學(xué)期班級讀書總結(jié)(完整版)
【正文】 書總結(jié)三年級上學(xué)期班級讀書總結(jié)三二班 李純 高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。為了讓班級學(xué)生有更多更豐富的書讀，我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書活動(dòng)，全班每人捐出一到兩本好書，放到班級的圖書角，班級里每位學(xué)生都積極向班級里獻(xiàn)出各種各樣的書籍。通過課內(nèi)閱讀和課外閱讀的有機(jī)結(jié)合，營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生、滋潤學(xué)生的童年。組織學(xué)生選擇適合自己特點(diǎn)的文章(或書籍)，進(jìn)行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練，也可以進(jìn)行講故事比賽或讀書心得交流。我以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。在我的指導(dǎo)和建議下，我班同學(xué)們的讀書熱情越來越高漲。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W校圖書館借閱書籍，增加課外閱讀量。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。循序漸進(jìn)是教學(xué)的一項(xiàng)基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。：《安徒生童話》、《假如給我三天光明》 ：《湯姆叔叔的小屋》、《格林童話》、《環(huán)游地球80天》、《苦兒流浪記》、《岳飛傳》、《童年》、《海底兩萬里》、《會(huì)飛的教室》、《金銀島》、《福爾摩斯探案》、《希臘神話》、第四篇：三年級上學(xué)期班級工作計(jì)劃三年級上學(xué)期班級工作計(jì)劃三年級共80人，都來自農(nóng)村。抓好班主任的日常工作：檢查本班學(xué)生值日生工作，做好個(gè)別學(xué)困生的教育工作。不定期檢查學(xué)生的作業(yè)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生。向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。面向全體，提高學(xué)習(xí)能力，逐步增強(qiáng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和自信心。加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系，使家長明白：教育子女，家長負(fù)有重要的責(zé)任，尤其表現(xiàn)在家庭環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)思想上的影響。布置教室，美化環(huán)境。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。2月份進(jìn)行安全教育班主任寫操行評語。在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成，以我們現(xiàn)在的班為例：接手班級不久后，通過班干競選組成了一個(gè)積極主動(dòng)的班委會(huì)，班干部各負(fù)其責(zé)，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。那么，該我上課時(shí)，我決不遲到一秒鐘。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。他對學(xué)習(xí)興趣不大，但他卻非常熱愛勞動(dòng)，每次衛(wèi)生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別人。我想，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們的本分，是我們的責(zé)任。四、大力培養(yǎng)干部，樹立榜樣班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的 小學(xué)三年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。本學(xué)期班級活動(dòng)及學(xué)生情況總結(jié)。加強(qiáng)行為習(xí)慣教育。開展“讀書”活動(dòng)。引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生的心理成長，處理學(xué)生心理上可能發(fā)生的問題。針對學(xué)生在作業(yè)中存在的突出問題，嚴(yán)格要求，使作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范、工整。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。培養(yǎng)扶差，發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用，幫助學(xué)困生建立學(xué)好的自信心。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，毅力較差，沒有恒心和耐心，沒有集體榮譽(yù)感和班級主人翁精神。一學(xué)期必讀2本書，選讀4本。全班學(xué)生四、活動(dòng)口號。而我們的學(xué)生也將在讀書中
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