我的第一本書1-教學教案(完整版)
【正文】 涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。下面我們再細細研讀文章，體會重點句子的深刻含義。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。揮之不去：三 自讀課文，自主探究1．五分鐘內默讀課文，復述“第一本書”的故事。知書識禮：有知識，懂禮貌。ng 里弄 h242。凱勒）想一想，你讀的第一本書是什么？（請學生說說，并談談閱讀感受）不少同學對自己的第一本書已經記不清了，更多是因為我們的第一本書沒有什么故事。２、選用時作業(yè)優(yōu)化設計。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”？（體會書的珍貴，讀書機會的珍貴）４、“我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”，表達作者怎樣的感情？（我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它）五、品味語言理解下列句子的含義?？崴疲簶O像?！窘虒W過程】一、預習１、給下列加粗字注音：酷（249。)而喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當地的文化、經濟的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎。3．學生通讀全文，整體感知文意。激活生活體驗，感悟課文的思想內涵和情感蘊含。3．品評含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感。幽默 凄慘 奧秘 翻來覆去 溫厚2．學生再讀課文，揣摩、理解課文內容。3．學生自由誦讀全文，研討：教師引導學生理解：沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，父親以他教師的經驗感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是，當“我”拿回那半本讓父親裝訂完整的書時，他哭著對“我”說，他不能再上學了?！窘虒W重點、難點】１、復述“第一本書”的故事。摻和：摻雜混合在一起。生于１９２３年，１９４０年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。七、小結本文是詩人牛漢的一篇隨筆。二 教學重點把握人物思想感情，圍繞第一本書的故事，體會在特定條件下人物的精神世界。ng 捉弄 哄 hǒng 哄騙 m242。奧秘：奧妙神秘?！?相關成語】翻來覆去 ：一次又一次，多次重復，或變化無常。2．再次默讀課文，理清文章線索，作者圍繞第一本書記敘了哪些事情？作者分別有怎樣的感受？【內容感知】本文通過寫“我的第一本書”不同尋常的經歷，反映那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。四 討論交流，合作釋疑。2．我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。從第3～8段，寫“我的第一本書”不同尋常的經歷?！绢A習重點】目標3 【學習難點】目標3 【預習內容】給下列加粗字注音摻()脊()背 馬鬃()磨磨蹭蹭（）淚水盈眶（）枉()讀答案：cān jǐ zōng c232。（5）翻來覆去：一次又一次；多次重復。2作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的？明確：作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，感情復雜，百感交集，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情?！拔摇钡母赣H是一位知書識禮,非常疼愛兒子的父親。？用自己的話概括一下。五、課堂總結：本節(jié)課你有哪些收獲？小到一字一詞，大到謀篇布局，請說出來聽聽。我的課本哪里還像本書！簡直是一團紙。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息。全文承載著一段感人肺腑的故事。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年 的詩。學習任務四根據課文所提供的資料，發(fā)揮你的想象，虛構一個“二黃毛的故事”。枉：白白地，無價值地，無意義地。（展示過程：首先，學生按導學案的要求自主學習解決問題，時間是3分鐘；然后班內質疑，請同學們幫幫你；最后請一位同學總結。學習過程： 學習
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