【正文】 評(píng)論不是很多，但是你千萬(wàn)不要?dú)怵H，因?yàn)橹挥凶孕牌饋?lái)，你才會(huì)更美！在心里面說(shuō)：“我是最棒的！“那樣你才會(huì)真的優(yōu)秀，請(qǐng)記住我送你的這幾句話哦。我知道：那是你努力的結(jié)果，因?yàn)橹灰?。好長(zhǎng)時(shí)間都不更新博客的娜娜童鞋，經(jīng)常愛(ài)說(shuō)“55”的美麗女孩。相信吧，那迷失的自信即將歸來(lái)。可我否定了這個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”，因?yàn)槲矣X(jué)得這不是優(yōu)點(diǎn)，而是一個(gè)令我討厭的性格：內(nèi)向。但他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)研究，后來(lái)終于成為著名的數(shù)學(xué)家。我發(fā)現(xiàn)了天才的秘密，其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己?？梢哉f(shuō)自信是一切成功的基礎(chǔ)，也是行動(dòng)的先導(dǎo)，如果連自己都不相信了，還會(huì)有什么主動(dòng)的行為呢？每個(gè)人都有一些潛力，都有一些別人不如的地方，所以要樹(shù)立自己的信心，只有這樣才可能擁有積極的心態(tài)。如果一個(gè)人什么都沒(méi)有，只要他有自信，他就等于有了本錢(qián)，就有了站起來(lái)的希望與力量，他就能從失敗中站起來(lái)。輪到我了，前兩次的失敗，使我害怕，會(huì)不會(huì)這次又是“3”還是“5”呢？我心里像揣了只兔子，怎么也不敢扔，表姐似乎看穿了我的內(nèi)心，對(duì)我說(shuō)：“你一定可以的！加油！”聽(tīng)了之后的我心想：我一定要相信自己，失敗乃成功之母嘛！愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，不知道用了多少時(shí)間，有多少失敗品呢！”于是，我拿起骰子，扔了出去，骰子停了，我不忍直視，于是叫表妹去看。于是，我們兩趁著大家聊得正開(kāi)心的時(shí)候，悄悄地溜到樓上，一決高下。開(kāi)始了！我跟表妹先石頭剪刀布，結(jié)果是我贏了！表妹無(wú)奈，用一張不服氣的臉，瞪著我，順手將骰子遞給了我，嘴里嘰里咕嚕，明擺著不服氣。隨后，只有一聲聲地尖叫。自信，是鼓勵(lì)，是希望，是戰(zhàn)勝一切的力量，擁有了他就等于擁有了一大筆財(cái)富，而且這筆財(cái)富是取之不盡用之不竭的！自信，是一種奇特的魔法，它讓你超越平凡，擁有戰(zhàn)勝一切困難的力量。流浪街頭的吉卜賽修補(bǔ)匠索拉得奧，每天早上起床的第一件事，就是大聲地對(duì)自己說(shuō)：“你一定能成為一個(gè)像安東尼奧那樣偉大的畫(huà)家?！笔前?，一旦有了堅(jiān)定的自信心，人也許就會(huì)爆發(fā)巨大的力量。自信的源頭來(lái)源這樣的一句話：“我相信我能成”這6個(gè)字字字鏗鏘，構(gòu)筑了獨(dú)一無(wú)二登山的云梯。在每一個(gè)周日，我和鄧燕超一起上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，每當(dāng)老師寫(xiě)錯(cuò)時(shí)，我總是低聲向鄧燕超說(shuō)哪處出錯(cuò)了，然后再由他來(lái)提醒老師注意；每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我的喉嚨總有東西哽住，雙手沒(méi)力，心“咚、咚、咚”快速跳動(dòng)……我又把答案給鄧燕超說(shuō)去，“奇怪的是”我心中的答案總是和老師的一模一樣。而過(guò)去了的，將會(huì)變成親切的回憶。我不得不說(shuō)，我好久沒(méi)有看見(jiàn)你那歡快、幽默的話語(yǔ)跳動(dòng)在留言板上了，而經(jīng)常聽(tīng)到你對(duì)我說(shuō)“我的文章只有幾個(gè)評(píng)論，好傷心啊。就有結(jié)果。最后說(shuō)：請(qǐng)?jiān)徫易罱鼪](méi)有回訪，但燕兒一直在背后默默地支持你！娜娜/燕兒。“沒(méi)辦法啊，她本來(lái)就很厲害了，再加上她那么努力，認(rèn)真……。我不再吱聲，看著你那復(fù)雜的眼神，我的心里可急壞了，但你卻還未發(fā)現(xiàn)你丟下的自信還沒(méi)撿起。你總是說(shuō)“不可能”“沒(méi)辦法”“辦不到”，但我相信，你能行，你一定行，甚至你能做得更好。記得在一次長(zhǎng)跑比賽中，發(fā)生了一個(gè)意外地小插曲，我印象深刻。于是，我鼓起勇氣爬起來(lái)，膝蓋受傷還在流著血，那時(shí)的我也顧不上疼痛，一瘸一拐地堅(jiān)持跑完了最后的100米。怪不得我的語(yǔ)言能力和作文水平一直都不會(huì)提高。堅(jiān)持自我是一件很難的事，生活中有許多誘惑和魔力，讓我們隨時(shí)可能隨波逐流迷失自我。章老師是我的小學(xué)班主任，從一年級(jí)到六年級(jí)，一直與我們?nèi)缬半S形。能讓我發(fā)生那么大的改變，還不是應(yīng)該歸功于章老師的鼓勵(lì)？章老師還在寫(xiě)作方面給予了我很多的指導(dǎo)和幫助。坐進(jìn)了教室，趕忙利用早上的空閑時(shí)間開(kāi)始復(fù)習(xí)語(yǔ)文小測(cè)，避免重測(cè)的悲劇再次發(fā)生，仔細(xì)品析每一段情感，是“可憐白發(fā)生的”壯志難酬還是“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的壯志未酬，果然功夫不負(fù)有心人。5分，天呀，雖說(shuō)我的成績(jī)有一些退步，但也從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么少的分?jǐn)?shù)啊，這樣的分?jǐn)?shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)像是一個(gè)晴天霹靂，我快要絕望了，整天沉浸在傷心中，我想起那一個(gè)結(jié)論，我心中十分自信，與平時(shí)一樣吃飯、寫(xiě)作業(yè)、上學(xué)仿佛什么事也沒(méi)有發(fā)生。在一次三獨(dú)奏表演選拔賽中，我明白了其實(shí)我應(yīng)該可以。開(kāi)始表演后，我的錯(cuò)音不斷，譜子背得斷斷續(xù)續(xù)。我很高興我做到了，我臉上露出了喜悅的微笑。成功與榮譽(yù)就在眼前。楊晨老師的授課風(fēng)格適合中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師儀態(tài)大方、富有親和力。秋季全國(guó)中小學(xué)消防安全公開(kāi)課簡(jiǎn)報(bào) 篇11 為切實(shí)做好基諾山鄉(xiāng)轄區(qū)春節(jié)前各項(xiàng)消防安全工作，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制度，強(qiáng)化監(jiān)管和防范措施，確保全鄉(xiāng)人民平安祥和過(guò)好年，20xx年1月20日，基諾山鄉(xiāng)專(zhuān)職消防隊(duì)聯(lián)合鄉(xiāng)交安服務(wù)中心、村鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)中心、派出所組成聯(lián)合檢查領(lǐng)導(dǎo)小組深入到轄區(qū)內(nèi)各部門(mén)及行業(yè)場(chǎng)所開(kāi)展節(jié)前消防安全大檢查。自信初中作文600字3寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。參賽老師們獨(dú)具魅力的教學(xué)設(shè)計(jì)、給聽(tīng)課老師們打開(kāi)了全新的視角，讓人耳目一新。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，兩位教師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡(jiǎn)而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)為公開(kāi)課展示，第二個(gè)環(huán)節(jié)為課后點(diǎn)評(píng)。全體師生、家長(zhǎng)通過(guò)直播、回看的方式認(rèn)真收看了消防公開(kāi)課。公開(kāi)課—《比的意義》，王佐朝老師的—《小數(shù)乘小數(shù)》以及楊應(yīng)虎老師的—《長(zhǎng)方形與正方形特征》。楊雪老師從實(shí)際生活引入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直指主題。自信初中作文600字920xx年11月1日早上，星華學(xué)校語(yǔ)文組開(kāi)展了語(yǔ)文公開(kāi)課教研活動(dòng)。在學(xué)習(xí)貓性格古怪這一段時(shí)，先討論交流，接著抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫(huà)面等方法引出“老實(shí)、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等具體性格特點(diǎn)。她們根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，從對(duì)教材的發(fā)掘到教學(xué)策略的選擇；從對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)到課堂氛圍的營(yíng)造，都體現(xiàn)出教師各自的風(fēng)格，呈現(xiàn)給大家的是各具特色的教學(xué)課堂，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。主要目的是想通過(guò)常態(tài)課結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)所聽(tīng)的隨堂課及第一次月考來(lái)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，以利于“對(duì)癥下藥”。并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評(píng)課稿上傳。當(dāng)課堂形成了自己的風(fēng)格，那些小的缺陷自然會(huì)化為虛無(wú)。兩天半的時(shí)間里，雖然很累，但收獲頗豐。本堂課采用結(jié)合已學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行新課導(dǎo)入，自然的引起了同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的疑問(wèn)和興趣。商仙鳳老師執(zhí)教《鳥(niǎo)的天堂》一課。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，氣氛融洽熱烈。語(yǔ)言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。每次遇到困難我就會(huì)告訴自己：“加油!你是最棒的!”正是這種自信，在我遇到挑戰(zhàn)時(shí)給我動(dòng)力，讓我充滿自信，一步步走向成功!/r/n自信的作文600字(二)/r/n于是我努力地去尋找自信之帆，但我不知自信到底在何方。我也徹悟了自信告訴我的，成功是船，自信是帆。這一切，都是為了迎接家長(zhǎng)而精心準(zhǔn)備的。得到嬸嬸的鼓勵(lì)，我找回了一點(diǎn)信心，便開(kāi)始著手于演講稿，家長(zhǎng)會(huì)也在這一夕之間就來(lái)臨了。吧演講稿放在講臺(tái)上，自我介紹了番便開(kāi)始了演講，可能我天生就有演講的天賦，剛開(kāi)始心里是緊張的，畢竟那么多雙眼睛盯著你?！笨墒?，許多的“意外”過(guò)后，我的夢(mèng)冰冷了，我對(duì)自己失去了信心。它們雖然被壓彎了腰，但還是堅(jiān)挺著，你說(shuō)是不是？所以說(shuō)，做人也是這樣！”老人的一番話滲透到了我的心頭，我舒展了那硬硬的眉頭，我笑了，從內(nèi)心笑了，從那一刻起，我找回了自信。每次成績(jī)表排出來(lái)，她的名字幾乎都在長(zhǎng)蛇陣的最下層。又一次，她打開(kāi)自己心愛(ài)的日記本，寫(xiě)道： “人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點(diǎn)亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現(xiàn)出生命力的顏色。漸漸地，她的成績(jī)直線上升，她也更加自信起來(lái)了，也結(jié)交了好多朋友… 她再次翻開(kāi)日記本，鄭重地寫(xiě)道：“人生，一局落子無(wú)悔的棋，一場(chǎng)人喧鼓響的戲，一重波濤萬(wàn)頃的海，我只是一個(gè)平凡的過(guò)客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了……” 她就是我。她要奮發(fā)，她要無(wú)愧于所寫(xiě)下的話，要付之于行動(dòng)。功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)提高了我仍舊埋頭苦讀，因?yàn)槲业男闹杏肋h(yuǎn)存在那一抹綠，是它讓我找回了自信……找回自信600字作文（篇2）我找回了自信“歲月在無(wú)聲地溜走，終于，采野花、數(shù)星星的日子紛紛飄散在發(fā)黃的掛歷上，離我們遠(yuǎn)去，那份快樂(lè)也將永遠(yuǎn)被鎖在記憶的門(mén)檻里。我感覺(jué)自己已經(jīng)站到了燦爛四季的邊沿，四周一片黑暗，我覺(jué)得自己是那么的孤寂、冷漠。但當(dāng)我全身心投入，我覺(jué)得這一點(diǎn)也不可怕。/r/n家長(zhǎng)會(huì)一開(kāi)始，家長(zhǎng)們就陸續(xù)到來(lái)。/r/n我很榮幸，能被選中在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。我重新?lián)P起了風(fēng)帆，帶著自信上了路?！敝?lèi)的話下，我信心十足，也是第一次那樣自信地拿起了浸滿墨，也浸滿汗水的大毛筆。第四篇：自信的作文600字自信的作文600字/r/n自信的作文600字(一)/r/n一位哲人說(shuō)過(guò)“擁有自信就是成功的一半”。老師們圍繞線上教學(xué)踴躍積極發(fā)言，討論下周上課內(nèi)容以及在教學(xué)過(guò)程中遇到的種種困惑，一起探討，共同成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)帶著問(wèn)題讀、有感情地朗讀、身臨其境的品析讀等，以讀為主，讀中感悟，使學(xué)生真正感受到了大榕樹(shù)的奇特美麗和群鳥(niǎo)歡騰的快樂(lè)場(chǎng)面，從內(nèi)心由衷發(fā)出“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的`天堂啊！”的贊嘆。通過(guò)結(jié)對(duì)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都能夠大體的掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)；再通過(guò)小組內(nèi)的相互交流，相互解答結(jié)對(duì)同學(xué)間不能夠解答的問(wèn)題；小組將組內(nèi)遺留問(wèn)題在小組之間學(xué)習(xí)展示出了，由同學(xué)們自己解答。工作經(jīng)歷都?xì)v練我成長(zhǎng)。老師們都能知道自己的長(zhǎng)短板，也初步了解了其他老師，下半學(xué)期的聽(tīng)課應(yīng)該做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有針對(duì)性地去學(xué)、去聽(tīng)；思考如何將“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)課中去，對(duì)典型課堂要及時(shí)整理、反思；三到六年級(jí)作文訓(xùn)練計(jì)劃的制定將在近期內(nèi)展開(kāi)。四、反思：（1）一輪常態(tài)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文課堂最缺少的就是“靈氣”，學(xué)生的靈氣來(lái)自于老師，老師的靈氣來(lái)自于教學(xué)智慧，教學(xué)智慧從哪里來(lái)？在學(xué)習(xí)與積累中生成。上周五一年級(jí)組x所授課文《一去二三里》。執(zhí)教活動(dòng)并作出了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，他提出：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要形式，如何有效開(kāi)展活動(dòng)將是值得我們?nèi)ヌ接憽Ｕ?jié)課姚老師關(guān)注了文本特色，層層深入，步步激趣，緊扣目標(biāo)，有效實(shí)施，與校本研修緊密結(jié)合，突出言語(yǔ)實(shí)踐，積淀言語(yǔ)能力。這節(jié)課由四年級(jí)語(yǔ)文老師姚琴在四（1）班教室主