回顧-拓展一教案(完整版)
【正文】 息，也能感受到詩(shī)人在借景抒發(fā)自己的情感。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，（）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在他們的課桌上。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。（2）在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上結(jié)合朗讀感受深刻的語(yǔ)句，體會(huì)這樣表達(dá)的好處?！竞献魈骄?學(xué)習(xí)反饋1】（1）學(xué)習(xí)這一單元的課文，我不但欣賞到了體會(huì)到了，還學(xué)到了一些學(xué)習(xí)、寫(xiě)作方面的方法，比如：（2）用自己的話說(shuō)一說(shuō)讀了《山中訪友》《山雨》后的感想。五 作業(yè)從課外摘抄三句自己喜歡的人生哲理格言，以鞭策激勵(lì)自己。6小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)出自己的看法或感受。2．查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。手上的五指，我只覺(jué)得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無(wú)愛(ài)憎在其中。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《邯鄲學(xué)步》請(qǐng)一位同學(xué)讀這個(gè)故事同學(xué)們自由讀第二遍，能悟出了什么道理？，把有關(guān)句子劃下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)交流讀書(shū)感受，正確理解積累運(yùn)用古詩(shī)句的意思?？梢詮脑谑裁磿r(shí)候讀了什么書(shū)，書(shū)中講了什么事，有什么體會(huì)和感受等方面進(jìn)行交流。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫(huà)似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。（4分）過(guò)渡句：在許多描寫(xiě)景物，贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)作中，詩(shī)人以其獨(dú)特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來(lái)欣賞其中的幾句。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?。背誦并積累這些詩(shī)句。夜半更深，在夜寒襲人、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，響起了清脆、歡快的蟲(chóng)鳴聲。詩(shī)人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛(ài)菊的原因，表達(dá)了詩(shī)人特殊的愛(ài)菊之情。３、閱讀記錄卡或讀書(shū)筆記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的興趣，感受閱讀的快樂(lè)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí) 交流平臺(tái)一、溫故而知新１、學(xué)完一單元后，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，看看有哪些收獲和體會(huì)。凱勒身殘志堅(jiān)，通第周刻苦學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)特差的情況下，奮起直追，最終名列前茅。還有概覽、提問(wèn)、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法；以及“框架讀書(shū)法”；“比較讀書(shū)法”；“質(zhì)疑讀書(shū)法”等。嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解：荒蕪、破、心到、眼到、口到等。”莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”卡萊爾說(shuō)：“書(shū)籍──當(dāng)代真正的大學(xué)。２、圖書(shū)整理：去圖書(shū)室或書(shū)店看書(shū)，了解圖書(shū)都有哪些種類，回來(lái)給班級(jí)的圖書(shū)按種類進(jìn)行整理。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧 、展示?！魰?shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。2．讀背并積累古詩(shī)句。日積月累（1）在許多描寫(xiě)景物，贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)作中，詩(shī)人以其獨(dú)特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來(lái)欣賞其中的幾句。（元稹）a學(xué)生自由吟誦。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。因此，作為后凋的花，它得天獨(dú)厚地受人珍愛(ài)。后記錄。這其中當(dāng)然也含有對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅(jiān)貞品格的贊美。初春的蟲(chóng)聲，可能比較稀疏，也許剛開(kāi)始時(shí)還顯得很微弱，但詩(shī)人敏感地注意到了，而且從中聽(tīng)到了春天的信息。（3）選擇其中的幾個(gè)詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人在寫(xiě)景過(guò)程中的聯(lián)想與想象。（幻燈片）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法?！?蘇聯(lián))高爾基◆一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。日積月累我們中華民族是禮儀之邦，素以樂(lè)學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫(xiě)了許多這方面的警句，激勵(lì)我們做個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人。拓展一學(xué)習(xí)目標(biāo)、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法。３、送人“玫瑰”：寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)推薦卡，把自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)，共享知識(shí)。”又讀名言，能說(shuō)說(shuō)通過(guò)以前的讀書(shū)經(jīng)歷和今天的交流，你有什么感想？（學(xué)生交流，體會(huì)好書(shū)的作用）小結(jié)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好
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