【正文】 正。1在探索問題的過程中，將分數與小數的相互轉化的方法滲透在其中，將分數化為小數，學生比較容易接受和掌握，將小數化為分數對于個別學生就有一定的困難，所以在練習時多安排一些小數化為分數的練習題，經過一定數量的練習來提高學生的學習效率。如分數加減混合運算順序，通過讓學生獨立計算、比較、討論，親身體驗到各種各樣的計算方法，使學生在交流中吸取其他同學的好方法。措施：進一步培養(yǎng)學生的問題意識和獨立解決問題的能力，不要局限于教學預設，注重課堂的生成，能夠利用好課堂中的生成環(huán)節(jié)，用以更好的教學。教者要努力為學生創(chuàng)造一個自主、探索的空間。突破重難點的關鍵是激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動參與的積極性，使學生在知識的產生和發(fā)展的過程中，探索、感悟出同分母分數加減法的運算規(guī)律。第一篇：《分數加減法》教學反思《分數加減法》教學反思◆您現在正在閱讀的《分數加減法》教學反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《分數加減法》教學反思《同分母分數加減法》是在學生學習整、小數加減法的基礎上安排的，是進一步學習分數計算和以后學習數學的基礎，是小學數學四則運算的主要內容之一。二、通過圖片作為切入點，創(chuàng)設親切、活潑的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。本節(jié)課我沒有依據教材的編寫意圖，先學意義，后總結計算方法，而是倒過來，先學習計算方法，再學習意義?！缎瞧谌盏陌才拧方虒W反思在課堂教學中，我一直抓住以學生為主體，教師為主導的主旨，大膽地把問題拋給學生，讓他們自己去想辦法解決，我只是在一旁適當加以引導，效果不錯?！犊凑n外書的時間》教學反思今天，我上了北師大版《看課外書的時間》，個人覺得內容比較簡單，教學的重點在于小數和分數之間的互化，并進行比較大小?！督M合圖形面積》教學反思在本節(jié)課中，我從學生喜歡的復習形式引入組合圖形，在組合圖形面積計算方法的探究中，學生更是從不同角度思考問題，不為做題而做題，而是善于歸納方法，思維在探索中得到不斷的提高?！峨u兔同籠》教學反思《雞兔同籠》是北師大版五年級上冊第五單元“嘗試與猜測”中的內容。在教學列表法后，我又引導學生用畫圖的方式去試著解這種類型的問題，雖然這只是一個簡單操作活動，但是，在畫圖的過程中充分調動了學生的積極性，經歷了一個探索的過程。如，在探索點陣中的規(guī)律時，教者并沒有局限于求正方形面積的方法：11，22，33，44，??nn，而后又引導學生探索另外一種解決問題的方法：1，1＋3，1＋3＋5，1＋3＋5＋7，??1＋3＋3＋7＋??＋（2n－1）而正是這種多角度的思考方法，才能使解決問題的策略多樣化。在教學過程中，讓學生通過猜想、觀察、想象、分析、驗證等思考方式親自體驗、感知，得到事件發(fā)生的可能性是不確定的，可以用分數表示可能性的大小。由于學生是第一次自主設計，因此把這一設計活動安排在小組內進行，各小組在設計時要充分發(fā)揮學生的想象力，以便學生設計出各種與眾不同的方案。因此，教師提前做好了解，大致分了幾類活動，讓學生調查統(tǒng)計填表?！皵祵W和生活同在”，豐富的生活中處處有數學，如何讓學生通過課堂掌握解決生活問題方法，提高生活實踐的能力，最終更好地走向生活這是我們窒待研究探索的問題。在探索中，他們發(fā)現了大圖形的長、寬、面積與小圖形的長、寬、面積的關系，學生通過實際測量和對各種方法的判斷，進一步理解了求“能鋪多少塊”也就是求“大面積里面包含幾個小面積”，而這正是解決此類問題的關鍵。我大膽進行教學設計。接著我讓每個學生用紙折一折，涂一涂，看一看，想一想，小組內議一議。二、練習題要更加有趣味性。在經歷了一番操作和探索之后，學生已能用自己樸素的言語對運算方法加以表述。本節(jié)課在新授課之前先練習了四道題，復習了整數、小數加減法的意義、算理，又在復習分數的意義中引入猜測，通過習舊引新，承前啟后；再通過故事作為切入點，創(chuàng)設親切、活潑的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境第五篇：異分母分數加減法教學反思異分母分數加減法教學反思異分母分數加減法是在學生已經掌握同分母分數加減法以及認識了分數的意義和基本性質的基礎上教學的。一、處理好內容與情境。二是能有效引領學生探究時，能往正確高效的思路上來。三、處理好計算教學與解決問題的關系。在現實情境中展開計算教學，有助于讓學生體驗到計算與實際生活的密切聯系，容易使數學計算與知識應用融為一體。讓學生通過討論總結異分母分數加、減的基本方法和計算的注意點。同時也在探索、感悟知識的產生和發(fā)展的過程中體會到學習的愉悅和