【正文】 嘎羧的重情重意。4．小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)篇幅較長(zhǎng)的文章時(shí)，可以采用抓主要事件的辦法，很快把握文章的主要內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句、感情朗讀、想象說(shuō)寫話等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情懷。請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫象鞍的句子，用“～～”劃出來(lái)。”師：“亢奮”是非常興奮的意思，誰(shuí)能興奮地來(lái)讀一讀？師：你從句子的哪些地方看出了嘎羧的亢奮？“兩只眼睛燒得通紅”——神態(tài)描寫“嘔嘔地輕吼著”——語(yǔ)言描寫“急促地踏著地面”、“鼻尖指向”——?jiǎng)幼髅鑼憣W(xué)生回答過(guò)程中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。，嘎羧是一頭怎么樣的戰(zhàn)象？你是從課文的哪些描寫中感受到的？（課件出示：在我眼中，嘎羧是一頭的戰(zhàn)象，我是從感受到的。上課，同學(xué)們好！二、談話導(dǎo)入，了解戰(zhàn)象：你們知道什么是戰(zhàn)象嗎？能幫助人們戰(zhàn)斗的大象就叫戰(zhàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)戰(zhàn)象與象鞍之間的深情。2哪一個(gè)細(xì)節(jié)深深的感動(dòng)了你？2看到靜靜躺在墓坑里的嘎羧，你又想說(shuō)什么？嘎羧想說(shuō)什么？拿出筆來(lái)，任選一個(gè)，寫一兩句話。（板書 抓事件）同學(xué)們這是一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)，它的作者沈石溪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話（動(dòng)物小說(shuō)寫的是動(dòng)物，折射的卻是人類的靈感，那么文中的嘎羧又有著怎樣的情感，課文又是怎樣表達(dá)它的情感呢？）1請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文5~~11自然段，（重披戰(zhàn)甲這部分）找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍深厚感情的句子，畫下來(lái)讀一讀，體會(huì)它的想法。人們?cè)诼裨崴鼈兪w的時(shí)候，救活了一頭身負(fù)重傷的戰(zhàn)象，它叫嘎羧，它就是——板書課題2最后一頭戰(zhàn)象。2現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示，利用品細(xì)節(jié)的讀書方法，試著來(lái)學(xué)習(xí)重回戰(zhàn)場(chǎng)這部分課文的細(xì)節(jié)描寫。，學(xué)習(xí)用列小標(biāo)題的方式梳理課文內(nèi)容。沈石溪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：（課件出示）動(dòng)物小說(shuō)寫的是動(dòng)物，折射的卻是人類的情感。，需要特別注意。（用紅色標(biāo)注）指名讀，評(píng)價(jià)?！敝该x。這是曾經(jīng)陪伴它作戰(zhàn)的象鞍啊，那不再清脆的鈴音重新喚起了嘎羧對(duì)過(guò)去的回想：“士兵騎象殺敵??勢(shì)不可當(dāng)。（播放視頻）2．嘎羧是這場(chǎng)戰(zhàn)斗中唯一幸存的戰(zhàn)象，也是最后一頭戰(zhàn)象。自掘墳?zāi)构查L(zhǎng)眠。許多人泣不成聲。3．想象一下他在吼叫些什么呢？（呼喚靈魂，訴說(shuō)思念，表達(dá)忠于戰(zhàn)友之心）4．學(xué)生同桌交流填空，它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面，它一定又看到了（），看到了（）。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個(gè)橢圓形的淺坑。1．凝望著天空，它又想對(duì)蒼天說(shuō)些什么呢？2．在學(xué)生發(fā)言后師引導(dǎo)：二十六年前的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我一下子失去了八十多位親人，讓我成了（最后一頭戰(zhàn)象），而今戰(zhàn)爭(zhēng)不再，戰(zhàn)象不再是戰(zhàn)象。在人們清理這些戰(zhàn)象尸體的時(shí)候，驚喜地發(fā)現(xiàn)一頭渾身是血的公象還活著，它就是“最后一頭戰(zhàn)象”。(板書：重披象鞍)一個(gè)“重”字，就把26年前和26年后的事聯(lián)系起來(lái)了，語(yǔ)言多準(zhǔn)確呀。師：在戰(zhàn)斗結(jié)束后，嘎羧幸存下來(lái)這個(gè)情節(jié)，我們能不能這樣來(lái)概括呢？戰(zhàn)后——生：戰(zhàn)后幸存。戰(zhàn)象嘎羧臨死前最不能忘記的是什么（象鞍 戰(zhàn)友 戰(zhàn)場(chǎng)）師：你們看，這可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)背后都展現(xiàn)著生動(dòng)的畫面，蘊(yùn)含著豐富的情感，下面就請(qǐng)大家默讀課文，找到最打動(dòng)你的情節(jié)，畫出最令你感動(dòng)的語(yǔ)句，想一想為什么？(學(xué)生默讀，邊畫邊思考。(生讀)師：這個(gè)詞語(yǔ)念mosuo。師：淚光閃閃是對(duì)嘎羧什么的描寫?生：淚光閃閃是對(duì)嘎羧神態(tài)的描寫?！睅煟哼@段話又表達(dá)了嘎羧怎樣的情感呢？你能讀出這種情感嗎？自己練習(xí)。從這吼叫聲中，你聽(tīng)出了什么?生：我聽(tīng)出了嘎羧對(duì)當(dāng)時(shí)侵占我們土地的日寇的憎恨。我讀的是拒絕進(jìn)食，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會(huì)艱難地張開(kāi)眼睛的老象，而你們讀的是——生：是曾經(jīng)在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵的戰(zhàn)象。師：你讀出了這段話背后的情感，課文中有這樣的介紹：大象是—種有靈性的動(dòng)物，每頭象都能預(yù)感到自己的死期，回到祖祖輩輩留下的象冢，但嘎羧沒(méi)有回到祖宗留下的象冢，而是和戰(zhàn)友們躺在了一起，這是為什么呢?生：因?yàn)楦卖群推渌髪^勇殺敵，是村民們把嘎羧從鬼門關(guān)里拉了出來(lái)，嘎羧十分懷念和它浴血搏殺的戰(zhàn)友，它要跟它們躺在一起，永遠(yuǎn)不忘這段歷史，記住這些英勇殺敵的戰(zhàn)象。生：它留給我們的是它的善良和忠誠(chéng)。師：我們看作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)歸納主要內(nèi)容，感悟嘎羧的戰(zhàn)象身份。（3）引導(dǎo)想象當(dāng)時(shí)嘎羧在打洛江畔憑吊戰(zhàn)友的情景，讀出初步感受： 出示：我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)究竟。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。（3）找出具體描寫嘎羧行為的語(yǔ)句，想想這樣寫的好處。二、速讀課文，了解大意1．快速閱讀全文，思考剛才的提問(wèn)，可在書上進(jìn)行勾畫。2．抄寫文中的生字和詞語(yǔ)?！保◤摹昂艉舸等ァ薄熬镁玫亍薄澳﹃薄皽I光閃閃”，可以深刻地感受到嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味?。八裁匆矝](méi)吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著村子走了三圈。二十六個(gè)春秋過(guò)去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎 羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。以下內(nèi)容重點(diǎn)體會(huì)：“嘎羧來(lái)到石碑前，選了一塊平坦的草地，我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸往下沉。板書設(shè)計(jì)：2最后一頭戰(zhàn)象善良 忠誠(chéng)英勇 堅(jiān)強(qiáng)。”嘎羧凝望著天空會(huì)想些什么？（4）課文里還有令你感動(dòng)、令你深思的語(yǔ)段嗎？請(qǐng)有感情地讀一讀吧。通過(guò)對(duì)象鞍和嘎羧的簡(jiǎn)練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概）為什么戰(zhàn)象見(jiàn)到戰(zhàn)斗過(guò)的象鞍那么激動(dòng)？為什么戰(zhàn)象披掛上象鞍又顯得那么英武豪邁？（可聯(lián)系前面的威風(fēng)凜凜，逐漸衰老和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比理解，教師的誘導(dǎo)，使學(xué)生切身體會(huì)到戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)斗對(duì)戰(zhàn)友的無(wú)比懷念之情。）“它站在江邊的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。學(xué)到這兒，嘎羧給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：可能有“善良”“懷舊”“堅(jiān)強(qiáng)”“忠誠(chéng)”“英勇”等，根據(jù)學(xué)生的回答，老師可以做簡(jiǎn)單的整理，以便明確下一步的研讀目標(biāo)）二、研讀語(yǔ)句，細(xì)感悟文中哪些語(yǔ)句的描寫給你留下了這樣的印象？請(qǐng)你快速讀讀課文，畫出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，品一品。3．指名說(shuō)一說(shuō)課文寫了戰(zhàn)象的那些事情。3．繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。（1）讀：理解戰(zhàn)象的意思（2）讀：感受戰(zhàn)象作戰(zhàn)時(shí)英勇無(wú)畏（3）讀：感受戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)象作戰(zhàn)那排山倒海的氣勢(shì)不可阻擋 它的脖頸被刀砍傷，一顆機(jī)槍子彈從前腿穿過(guò)去，渾身上下都是血…… 出示：（）的戰(zhàn)象通過(guò)了解嘎羧的身份，初步感受整篇文章的內(nèi)容，寫下自己的感受，做簡(jiǎn)單的筆記。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。初步感悟文本，并讀出自己的感受。第二項(xiàng)寫出主要內(nèi)容(必做)。師：它在祈禱和平??！同學(xué)們，這節(jié)課我們對(duì)嘎羧的形象就理解到這 15里，相信通過(guò)下節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)它會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。整體讀文，總結(jié)寫作方法師：讓我們?cè)賮?lái)回顧一下嘎羧最后的生命歷程吧。生：我讀的是發(fā)出震耳欲聾的吼叫的戰(zhàn)象。我們一起來(lái)讀——生：士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙?，?shì)不可當(dāng)。)師：他這樣讀，讓我們望到了這清波蕩漾的江面，而嘎羧是凝望著，而且是久久凝望著呀！它都望到了什么呢?生：我覺(jué)得嘎羧可能望到了26年前與戰(zhàn)友奮勇殺敵的場(chǎng)景，可能