第二節(jié)探索直線平行的條件(2)-資料下載頁

【摘要】曹范中學魏貞君第二課時探索直線平行的條件1．會識別由“三線八角”構成的內錯角和同旁內角。2．經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，掌握利用內錯角相等、同旁內角互補判別兩直線平行的結論，并能解決一些問題。3．經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結論的過程，進一步發(fā)展空間想象、推理能力和有條理表達的能力。

2024-11-24 13:51

岳敏娟22探索直線平行的條件2-資料下載頁

【摘要】大孔初級中學岳敏娟57123468的同位角2.如圖:量得∠1=65°∠2=65°就可以判定a∥b，它的根據(jù)是_______________12（第2題圖）ab小明有一塊小畫板，他想知道它的上下邊緣是否平行，

2024-11-24 15:05

探索直線平行線的條件01張蓉-資料下載頁

【摘要】第二章相交線與平行線教學目標?1、會識別由“三線八角”構成的同位角；?2、經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等判別直線平行的結論，并能解決一些問題。?3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。?4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納出平行于同一條直線的兩條直線平行。問題1：在同一平面內兩條直線的位置

2024-11-23 13:33

探索直線平行的條件(二)教學設計-資料下載頁

【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第2課時）課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成，第一課時探索得出判別直線平行的條件一，并初步認識“三線八角”中的同位角，第二課時在進一步認識“三線八角”中的內錯角和同旁內角的同時，探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學設計時將遵循教科書編寫思路，在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線八角”，使該知識的學習成為解決問

2025-04-16 23:37

探索直線平行的條件1導學案-資料下載頁

【摘要】馬家中學七年級數(shù)學學科導學案課題：探索直線平行的條件(1)主備人：趙蕊教學（學習）札記學習目標：1．通經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等判別直線平行的結論，并能解決一些問題。2．會識別由“三線八角”構成的同位角，會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。學習過程：

2024-11-23 13:14

探索兩條直線平行的條件-資料下載頁

【摘要】課題探索直線平行的條件（一）教學目標(一)知識與技能：同位角相等..(二)過程與方法，掌握直線平行的條件，并能解決一些問題..、操作、想象、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力.(三)情感、態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生與人協(xié)作的習慣..教學重難點（一）教學重點在操作、觀察的基礎上總結

2025-06-28 13:39

探索直線平行的條件二教學設計-資料下載頁

【摘要】第二章平行線與相交線2探索直線平行的條件（第2課時）課時安排說明:本節(jié)“探索直線平行的條件”共分兩課時完成，第一課時探索得出判別直線平行的條件一，并初步認識“三線八角”中的同位角，第二課時在進一步認識“三線八角”中的內錯角和同旁內角的同時，探索得出判別直線平行的條件二、三。本單元教學設計時將遵循教科書編寫思路，在探索直線平行條件的過程中自然引入“三線

2024-11-23 13:14

蘇科版七下二元一次方程組之一-資料下載頁

【摘要】二元一次方程組一.知識回顧一.含有_____個未知數(shù),并且所含未知數(shù)的項的次數(shù)都是_____的方程叫做二元一次方程.二一二.適合二元一次方程的一對__________,叫做這個二元一次方程的解.未知數(shù)的值(1).若Xm-1-8Yn+1=-1是二元一次方程,則m=______,n=______.(2).

2024-12-08 12:31

蘇科版數(shù)學七下探索三角形全等的條件word教學實踐報告-資料下載頁

【摘要】《探索三角形全等的條件》教學實踐報告（指導思想，設計方法等說明）根據(jù)基礎教育課程改革的具體目的，結合注重開放與生成，構造充滿生命活力的課堂教學體系。改革課堂過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，關注學生的學習興趣和體驗，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟知識的生成，發(fā)展與變化。在教學過程中由學生主動去發(fā)現(xiàn)，去思考，留有足夠的時間讓他

2024-12-05 02:55

蘇科版數(shù)學七下探索三角形全等的條件word設計方案-資料下載頁

【摘要】鎮(zhèn)江市中小學中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術實踐活動教學設計方案教學目標分析：（結合課程標準說明本節(jié)課學習完成后所要達到的具體目標）：本節(jié)內容屬于素科版七年級數(shù)學《探索三角形全等的條件》的第一課時，它通過探索“至少要幾個元素才能決定兩個三角形全等”這一問題的過程，使學生初步建立三角形全等判定的總體概略，為后面的學習打下堅實的基礎，另外也初步培養(yǎng)了學生分

2024-11-20 00:18

蘇科版生物七下生物的命名(2)-資料下載頁

【摘要】地球上生物迄今為止已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的約定俗成200萬種，每年還有許多生物被發(fā)現(xiàn)，為了更好地利用這些寶貴資源，首先要認識它們，知道它們的名稱。生物的命名你知道它叫啥名？“甘薯”等叫法，都是它的俗名，可以有很多種呢。想一想、議一議唉，傷腦筋！你認為這些名稱好不好？說說理由。想一想、議一議這兩種生物通

2024-12-08 12:15

冀教版七下82兩條直線平行的條件2課時-資料下載頁

【摘要】兩條直線平行的條件（第1課時）教學任務分析教學目標]知識與技能[1．知道什么是平行線，會表示兩條直線平行；2．會畫平行線，知道經(jīng)過已知直線外一點，有且只有一條直線和已知直線平行；3．知道“同位角相等，兩直線平行”．并能用來說明兩條直線平過程與方法1．經(jīng)歷“經(jīng)過已知直線外一點，有且只有一條直線和

2024-11-19 08:59

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