【正文】 的重點，沒有一定的訓練量，就達不到準確拼讀的要求。等。n。也可利用下面的兒歌來幫助記憶：“小252。 224。如:在學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學的難點是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。第一篇：怎樣激發(fā)孩子學習漢語拼音的興趣怎樣激發(fā)孩子學習漢語拼音的興趣興趣是推動孩子學習的一種最實際的內(nèi)部動力。就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助孩子記憶，如“張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e?！钡取Ｅ鲆妀、q、x，去掉兩點還讀252。后鼻韻母是四個，ang、eng、ing和ong。做游戲時，像打普通紙牌一樣先把牌洗一洗，兩個同學（或多個同學）按順序起完牌后，手中有ā的同學先出牌ā，接著是手中有225。但是，重復拼讀的過程是很枯燥的，容易引起孩子的厭倦。把參加比賽的孩子分成三個小組，要求第一組把樹上寫著聲母的果子摘下來，第二組把樹上寫著韻母的果子摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節(jié)的果子摘下來。用語文實踐活動的形式教學漢語拼音，通過各種各樣新穎有趣的內(nèi)容和形式吸引孩子，能調(diào)動孩子們學拼音、用拼音的積極性，收到事半功倍的效果。有的父母怕影響孩子文化課的學習，不愿讓孩子參加學校的興趣小組，這種做法恰恰是放棄了激發(fā)孩子學習興趣的好機會。要培養(yǎng)孩子對學習結(jié)果的興趣。第三篇：家長怎樣培養(yǎng)孩子學習漢語拼音興趣家長怎樣培養(yǎng)孩子學習漢語拼音興趣孩子的學習都是需要一個過程，剛開始學習的速度并不能代表未來學習能夠達到的高度，您不必太過著急，這個問題是可以解決的，只要我們使用的方法符合孩子學習心理的發(fā)展規(guī)律。要爭取讓孩子自己說出像什么，如果他實在說不出，可由您說出來，這樣東西與他自己的生活關(guān)聯(lián)程度越高，效果越好。如，媽媽說出一個句子：“媽媽過生日，?啵?的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，并祝她生日快樂”，請找出這句話中出現(xiàn)的聲母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，這是聲母“b”。也可以輪換過來，孩子發(fā)音，你來找。這樣就把語音訓練和音節(jié)的初步感知有機的結(jié)合起來。告訴幼兒漢語拼音可以幫助我們識字、看書、查字典、學習普通話。如“汽車平走āāā，汽車上坡225?！保?）學習bpmf時，是教學拼音方法的起始課。上兩點省寫規(guī)則，是拼音教學中的難點。”（5）在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。在拼音教學中，可以把枯燥的拼音練習融入有趣的游戲之中，為幼兒創(chuàng)設一種輕松愉快、生動活潑的學習氛圍，使課堂“動”起來，“活”起來，激發(fā)幼兒學習漢語拼音的興趣。的同學出牌225。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。（3）游戲“找朋友”。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。（六）明確學習目的學生自覺的學習，并取得一定的成績，得到教師和家長的贊許者，就會進一步增強他們的學習自覺性和自信心；當他們發(fā)現(xiàn)自己的學習成績，對祖國的四化建設有一定的作用時，就會以此為動力不斷地鼓勵自己進一步努力。吳老師談看法。參加人員：全體常識課教師主 持 人： 教研組長活動安排：汝老師介紹激發(fā)學習興趣”是指學生已經(jīng)具有了學習興趣，教師采取一定的教學措施把它充分調(diào)動起來，即把推動學習活動的興趣由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)為活動狀態(tài)，并且在激發(fā)過程中，使興趣得到鞏固、加強和提高。游戲的形式還有很多，通過喜聞樂見的游戲活動，枯燥的拼音教學變得生動有趣，變單調(diào)呆板的拼音教學為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使幼兒在體驗中學習拼音，從而進一步激發(fā)幼兒學習漢語拼音的興趣。（2）拍手游戲。誰手里的牌先出完，誰就取得勝利。打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進行拼音練習。前鼻韻母有五個，aneninun252。碰見j、q、x，去掉兩點還讀252。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。225。二、設計不同的形式，激發(fā)學習拼音的興趣幼兒的自制能力一般都比較差，注意力集中的時間不會太長，這就需要教師根據(jù)拼音教學的內(nèi)容設計不同的形式，以吸引幼兒的注意力，增加幼兒學習漢語拼音的興趣。九、尋找一些視頻、軟件、磁帶等輔助學習，也是有幫助的。六、學習的過程中，書寫也要同時跟上。比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個韻母在天安門的名字里出現(xiàn)，如果孩子回答對