學(xué)生厭學(xué)心理輔導(dǎo)案例★(完整版)
【正文】 偏見，以為與老師對(duì)著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評(píng)。經(jīng)受不起老師的批評(píng)。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強(qiáng)的抵觸情緒。做事很情緒化，自我要求不嚴(yán)，做事隨意性。堅(jiān)持疏導(dǎo)教育：正確對(duì)待這類學(xué)生，避免直接批評(píng)，不與他發(fā)生正面沖突，注意保護(hù)他的自尊心，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，不當(dāng)著其他人的面點(diǎn)他的名字，而是在與他個(gè)別交談時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并愿意主動(dòng)地去改正，這樣逐漸緩解緊張的師生關(guān)系。案例：?jiǎn)栴}訴述：老師您好，我也不知道怎么回事，我雖學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)，但我一直沒(méi)有厭學(xué)的念頭，自年后感冒在家呆了一段時(shí)間后，也不知道啥原因，一想到上學(xué)，心里就感到恐懼，胃里也伴有不適感。短期目標(biāo)是：培養(yǎng)自信心，找到成就感。第三篇：一位厭學(xué)學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例一位厭學(xué)學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例 摘要： 厭學(xué)是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍，最具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題，是青少年最為常見的問(wèn)題之一。他們學(xué)習(xí)中無(wú)法滿足成功的愿望，生活中又無(wú)人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感、自由感和乏味感。一． 產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因（1）情緒和情感消極。當(dāng)看到社會(huì)上一些沒(méi)讀書而賺了大錢的人時(shí)，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀書無(wú)所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，甚至厭學(xué)。獎(jiǎng)勵(lì)要注意以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，因?yàn)閷?duì)學(xué)業(yè)不良學(xué)生而言，最大的獎(jiǎng)勵(lì)莫過(guò)于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的鼓勵(lì)、微笑等社會(huì)性強(qiáng)化。因此，在對(duì)其的個(gè)別輔導(dǎo)中，要幫助他們制訂個(gè)人的目標(biāo)與計(jì)劃，并制訂出落實(shí)這些計(jì)劃的具體措施。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會(huì)厭學(xué)，有的干脆離家出走。第五篇：厭學(xué)問(wèn)題學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例厭學(xué)問(wèn)題學(xué)生的心理輔導(dǎo)案例一、個(gè)案的基本數(shù)據(jù)姓名：小X 性別：男 出生日期： 年齡：15歲外貌特征：身體發(fā)育正常，身材瘦小，皮膚偏黑，頭發(fā)遮住眼睛，平時(shí)不太講話，也沒(méi)有特別喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。受教育情況：小X在小學(xué)和初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)屬班級(jí)中等水平，在中考時(shí)以404分的成績(jī)考入我校，當(dāng)時(shí)錄取分?jǐn)?shù)線是400分。作業(yè)雖說(shuō)能按時(shí)完成，但質(zhì)量不是很高，只是傳遞給老師一個(gè)信息“我做好了，好壞不管”，這比起那些不寫作業(yè)或者是抄作業(yè)的人來(lái)說(shuō)是好一點(diǎn)，但是因?yàn)樗麑?duì)自己沒(méi)有高要求，對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)，覺(jué)得讀書無(wú)用，所以他的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。正如空氣對(duì)于生命一樣，目標(biāo)對(duì)于成功也有絕對(duì)的必要，由于個(gè)案最根本的原因在于沒(méi)有找到人生的目標(biāo)，因而我覺(jué)得可以運(yùn)用以下幾個(gè)方法來(lái)改變他的想法。中期目標(biāo)很重要，它能使人看到奮斗的希望，從而強(qiáng)化人的自信心?？蓪⒔谀繕?biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，各個(gè)擊破，勇往直前。人生不能只追求小目標(biāo)，人生還必須有大目標(biāo)，使自己獲得成功的是大目標(biāo)，也就是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題的人，他一心想解決溫飽問(wèn)題，一旦溫飽問(wèn)題解決，他就知足為樂(lè)，再不去奮斗，最后，回過(guò)頭來(lái)一看，后面的人卻跑到前面去了，而自己依然只是一個(gè)小人物，依然默默無(wú)聞，可有可無(wú)。他又說(shuō)“.學(xué)什么習(xí)阿，很多大老板小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)呢！” 這時(shí)我讓他想，大部分初中生沒(méi)做成大老板，和那些做成大老板的有什么區(qū)別。畢業(yè)后他對(duì)我說(shuō)“老師，我的近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，在大學(xué)里拿獎(jiǎng)學(xué)金是我的下一目標(biāo)。在高二階段，該生和班中一名女生談戀愛，我雖找過(guò)他談這個(gè)問(wèn)題，但成效不大。第三階段：實(shí)踐家里利用休息天，讓他當(dāng)回小老板，親自去賣一天衣服，負(fù)責(zé)店鋪的經(jīng)營(yíng)。我們不能知足于眼前的生活，如果我們追求的是大目標(biāo)，我們就不會(huì)滿足于我們的生活，我們就會(huì)奮斗不息，追求不止。甚至他認(rèn)為有些大學(xué)生畢業(yè)后的月薪還沒(méi)有他賣一天衣服的利潤(rùn)高。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交談，我了解到其父母在他上小學(xué)時(shí)就經(jīng)營(yíng)服裝生意，業(yè)務(wù)十分繁忙，父親基本上是沒(méi)時(shí)間管他，母親則利用休息時(shí)間詢問(wèn)他在學(xué)習(xí)上的事情，而他大部分的學(xué)習(xí)生活是由年邁的奶奶照顧的。他們知足而樂(lè)，只顧眼前利益。結(jié)合他的實(shí)際，問(wèn)問(wèn)他自己，今后想干什么，想成為什么，把它定為目標(biāo)。同學(xué)溝通與同學(xué)交流太少，有問(wèn)題也不好意思問(wèn)，所以身邊沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好同學(xué)的熱愛學(xué)習(xí)的勁頭感染不到他，后進(jìn)生的自暴自棄情緒也沒(méi)影響到他，他就整天抱著得過(guò)且過(guò)的心理在學(xué)?；烊兆?。家長(zhǎng)的期望：順順利利拿到高中畢業(yè)證書，找份工作養(yǎng)活他自己。因此如何讓他們
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