【正文】 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要結(jié)識(shí)一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰(shuí)？他說(shuō)：“你們猜猜，我是什么？”（板書(shū)“30我是什么”學(xué)生齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)30課就知道了。讓我們一起和水交上好朋友吧！四、指導(dǎo)寫(xiě)字小朋友們，在剩下的時(shí)間里，讓我們把生字寶寶請(qǐng)到課本的米字格里去吧。師：誰(shuí)知道什么是“溫和”，什么是“暴躁”。（出示PPT）現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺(jué)到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。）（三）學(xué)習(xí)第三自然段師：現(xiàn)在小朋友都很累了，請(qǐng)趴在桌子上睡一會(huì)兒吧。師：那你打下來(lái)的時(shí)候一定很有勁兒，你覺(jué)得你應(yīng)該怎樣來(lái)讀這一句? 生：應(yīng)該很有力，很重的讀出來(lái)。預(yù)設(shè)生2：有時(shí)候我穿著黑衣服。（3）小朋友們看，調(diào)皮的生字寶寶脫掉了拼音帽子，并帶來(lái)了他們的好朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些詞語(yǔ)朋友吧。（雨）(3)白色花開(kāi)無(wú)人栽，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉。背誦自己喜歡的部分。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，此花源自天上來(lái)。（出示PPT：詞語(yǔ)）（開(kāi)火車讀）再讀課文，初步感知（1）我們剛才不僅認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，高興嗎？（高興）讓我們開(kāi)開(kāi)心心地現(xiàn)把他們送進(jìn)課文里讀一讀吧。預(yù)設(shè)生3：早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。師：那你試一試?(生讀：有時(shí)候我變成硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。師：好，該“起床”了！剛才，小朋友們睡覺(jué)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人亂動(dòng)，也沒(méi)有一個(gè)人講話，這就叫做──預(yù)設(shè)生1：安靜。誰(shuí)能？（指名讀課文、齊讀課文）師：（出示圖片：廣闊的大海）課文第三段有個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)大海里的水很多很多，看誰(shuí)能找到這個(gè)詞語(yǔ)，而且要說(shuō)說(shuō)為什么。預(yù)設(shè)生：溫和就是很和氣，很溫柔。寫(xiě)之前要仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。二、。指名讀。同桌互讀，可以加上手勢(shì)。）齊讀第4自然段。教學(xué)目標(biāo)借助拼音，能認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字，并注意形近字的區(qū)別，能正確讀寫(xiě)要示學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。小朋友們，你們想知道課文中文里看看吧。課文中提到：節(jié) 學(xué)生自由拼讀，讀準(zhǔn)字詞、正音）全班反饋，老師相應(yīng)指導(dǎo)正音。）前面有小朋友說(shuō)他知道了人們想辦法讓水光做好事不做人們正在想辦法讓水光做好事不做壞事，借助這一話題我讓學(xué)生放飛想像去幫助人們想想辦法。在教學(xué)中，我什么特別嗎？（引出安靜）方式讀，讀出情感 首先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境 b、安靜的時(shí)候我們可以做在同學(xué)互相評(píng)價(jià)的基中感受領(lǐng)悟，理解。（課件：緩慢流動(dòng)的溪水。教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。）：今天，老師給大家?guī)?lái)一條謎語(yǔ)，看看你能猜到謎底嗎？“千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見(jiàn)。說(shuō)說(shuō)讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。讀最喜歡的段落。師生評(píng)議。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問(wèn)題?！八淖兓奔啊八牟煌愿瘛薄！窘虒W(xué)流程】一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫(xiě)的呢？我們還要再認(rèn)真地讀課文：1．請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。）練習(xí)之二：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。大家說(shuō)”的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。最后又以選舉后的“大家說(shuō)”讓學(xué)生作感想式的自由表達(dá)。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。）2．集體評(píng)價(jià)。2．出示閱讀要求：（1）讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。適當(dāng)加上運(yùn)用和表情。（2）水在不同地方的不同樣子。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問(wèn)題弄懂呢？ ，尋找解決問(wèn)題的方法。小組合作。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。三、識(shí)字，出示“我會(huì)認(rèn)”中的11個(gè)字。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語(yǔ)和不懂的地方。背誦自己喜歡的部分。e、出示課件（在江河里奔跑，在大海里跳舞唱歌）f、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這兩幅圖和前面的睡覺(jué)散步比較一下，更音更響亮了嗎？你們看見(jiàn)水在跳舞了嗎？有沒(méi)有信心把這一句讀好呢？全班齊讀，（老師表?yè)P(yáng)）g、小朋友讀得很好，你們還能把整段讀好嗎？激趣朗讀）h、全班齊讀課文小朋友，你們覺(jué)得自己讀得怎么樣呢？我們請(qǐng)“水姑娘”來(lái)評(píng)價(jià)一下好嗎？（課件水姑娘：你們讀得太好了，歡迎你們來(lái)和我一起玩。多種方式的朗讀有能把這句話讀得讓大家覺(jué)得安握朗讀技巧。三 朗讀指導(dǎo) 壞事，現(xiàn)在老師想請(qǐng)聰明的小朋友一起來(lái)想想辦法，看看，怎樣讓水光做好事不做壞事呢？全班交流小朋友愿不愿意和水姑娘一起去玩呢？（愿意）那我們就去讀課文吧。好，小朋友們都討論完了，現(xiàn)在我們掌聲有請(qǐng)各組體表上臺(tái)。新課程改革的一個(gè)內(nèi)容，在讀自學(xué)生字，能夠借助準(zhǔn)字詞這一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)情境（老師給小朋友帶來(lái)好多小魚(yú)你們認(rèn)識(shí)它們的名字嗎）把字剛才小朋友自讀了課文和生拼音正確拼讀生字。懂得只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。如果你們還想更多的了解水，課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于水的資料，大家一起辦一個(gè)“我的朋友——水”的展覽。：睡覺(jué)要讀的輕一些；散步要讀的慢一些；江河里的水流得快，要讀的快一些，有力一些；跳舞唱歌開(kāi)大會(huì)要讀