【正文】 渠道查找到的一些關于木工技術的資料。學會基本的木料截取與連接的方法。培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。培養(yǎng)學生對技術設計、技術實踐及作品的反思和評價能力，養(yǎng)成親近技術、積極主動進行技術探究的良好習慣。設計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。學習難點：學習幾種縫合針法教學方法：討論、談話、演示材料工具： 縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯 教學過程：一、激趣導入：同學們，你們遇到過這樣的情況嗎？自己喜歡的一件衣服不小心刮破了，想給自己的布娃娃做一件衣服，想自己親自縫一個沙包玩、等等，你會自己縫制嗎？今天這節(jié)課，我們將一起學習縫補方法。教學重點：學習安全使用灶爐的正確方法學習難點：掌握安全氣灶和注意事項，以及一些安全小常識。第四課時總第 課時 課題：學做大米飯 課型：新授課 教學目標：。然后加水至碗 滿，放入籠上蒸，待鍋內的水沸騰后再蒸 30 分鐘，即可食用。，然后用硬紙剪一個與圓筒直徑一 樣大小、中間有一個觀察孔的圓片，緊靠三棱體，放在圓玻璃片外側，并貼牢（見 P10 上圖），然后放入適量各種顏 色、大小不等的有機玻璃碎粒，再將毛玻璃片裝在最外端。教學方法：討論、談話、演示實驗材料工具：厘米長的縫衣針，5 厘米5 厘米的吹塑紙，長約 5 厘米的鉛筆，直徑 毫米、長 4 米的漆包線，直徑 4 厘米、長 6 厘米的圓筒紙，一號電池兩 節(jié)，膠水，剪子，小刀，磁鐵 教學過程：一、動手制作 ：做小船 在條形磁鐵的任意一個磁極的頂端，將縫衣針摩擦 15—20 次即可。三、作業(yè) ：小組合作做一個會鉆圈的小船，并實驗鉆圈。將機身木條插入機身插孔內（如 P14 圖 5 所示）。三、作業(yè) ：帶上親手制作的手擲模型滑翔機，到操場上進行小組賽，看誰的模型飛 機飛得直，滑得遠。以后 按照這樣的方法依次編結第三層第四層 ??直到你所需要的長度為止。分別套上厘米和 13 厘 米長的塑料軟管如 P18 圖 1 所示。三、作業(yè): 利用木工工具，修理班內或家里損壞的桌椅。教學重點：怎樣使用收錄機及應注意的問題。教學重點：知道一些在冬季讓母雞多產蛋的方法。冬季日照時間短，要采取人工補光的辦法，保持每天早晚用燈泡照明，時間不少于 14 小時，并且不能中途間斷。學習難點：學會馬甲的設計和制作的方法。二、討論交流。教學過程：一、導入最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學準備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調味品 教學過程：一、導入課題：你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？二、總結做法：涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學生討論制作方法）請同學示范切黃瓜講解注意點及制作方法。將有關的蔬菜出示。四、評品同學間相互評品，得獎小組談體會。學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料。教學準備：教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等。教學準備：教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設計的范作。設計創(chuàng)作常用技法：①加一加②減一減③擴一擴④縮一縮 ⑤改一改⑥代一代創(chuàng)作：按照設計方案和制作步驟動手制作。2．設計制作。（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。2．實踐操作，完成作品。組內交流作品的制作過程，經驗得失。三、教學過程 1．欣賞作品。問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設計一件塑料手工作品嗎？ 學生按以下步驟創(chuàng)作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。同學之間討論下面的做法是 否正確？為什么？（看課本圖，然后進行討論發(fā)言）？談談應如何改正。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。三、教材分析要求： 第一單元 家政——烹飪引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能通過教學與實踐活動，培養(yǎng)學生自理能力和從事家政勞動的能力。五、提高質量措施（一）．教師：端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見；不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。按“優(yōu) 秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四等作為學生的學期勞動成績。（學生填表格）交流你們自己家的廚房里都有些什么設備？學生小組討論。學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。讓學生說說制作的過程。第二單元技術初步小木工第一課時 木工技術的一般性知識教學目標：了解木加工技術變化和發(fā)展的過程，理解技術革新的意義。注意點介紹：①衣著②頭發(fā)③工具擺放④空間⑤工具使用⑥紀律織學生進行對邊角料的截取和連接學生操作教師從旁指導。師：下面，我們就自己來制作一把角尺。出示木工制品實物或圖片，引導欣賞作品師：談談設計者的意圖與設計方式師：說說看后自己的感覺師：說說你從中受到的制作啟發(fā)交流自己在生活中見到的木制品，談談感受。組織自評說說自己在活動中的收獲和需改進的地方第三單元技術初步小塑料工用塑料材料制作單元解讀一、教學目標1．引導學生了解塑料制品與生活的關系。模仿制作一、教學目標。（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。你準備用什么材料學習制作哪件作品？3．評價，完善作品。二、教學準備：1．教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。3．說一說。學生談體會、感受。4．設計制作。三、教學過程。4．全課小結。（1）展示四種常見的塑料小制品。三、教學過程。2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。3．“保護環(huán)境，人人有責”，提高環(huán)保意識。根據(jù)討論情況，學生分成若干小組。第三課時 設計制作教學目標：運用所學到的木工知識和木工技術，自己設計、制作一件木工制品。正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。學會基本的木料截取與連接的方法。學生分小組合作制作。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？出示課題：學做什錦菜二、看看學學介紹做什錦菜的原料、調料。你家使用的是那種灶具？你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經驗和體會。學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。認真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分的工具和材料制作小木工制品。你從中有哪些收獲？第五篇：《勞動與技術》五年級上冊教案五年級上冊勞動技術教學計劃一、指導思想勞動是義務教育小學階段的一門重要學科。展示作品，在小組內交流、評議。請你看看它們都是用什么材料做成的？ 2．提供相關圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。學生談談體會感受。觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？ “盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。三、教學過程1．認識、了解塑料的種類和特點。模仿制作一、教學目標1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”三、學生評價組織學生互評同組間互相評價自己組內組員的合作精神，動手能力等。活動過程：一、激趣導入。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結構??)師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夾的使用觀看木制品的制作錄像片。教學過程：一、導入上兩節(jié)課我們已經掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？二、探討烹調方法及基本要求學生討論看書本第15頁烹調及其操作的基本要求指導學習第15——16頁常用烹調作料。在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。布置作業(yè)；參與生活 體驗生活 學做家常菜。學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網查找相關信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經歷一次買菜的過程。（學生填表格）交流你們自己家的廚房里都有些什么設備？學生小組討論。三、拓展活動？為什么？，應具備