【正文】 學(xué)校還投入大量資金和精力，努力營造濃厚的文化氛圍，在校門口設(shè)立社會主義核心價值觀解讀宣傳欄、美德少年光榮榜和平安地圖等；在學(xué)校主要的三面圍墻設(shè)立校園文化長廊共102米，對學(xué)生進(jìn)行德育教育、安全教育和養(yǎng)成教育，展示各班學(xué)生的真我風(fēng)采等；在教師辦公室布臵師德文化和廉潔文化；在校園走廊頂部懸掛勵志標(biāo)語牌，側(cè)面布臵學(xué)生作品的展示；在學(xué)校樓梯進(jìn)行安全文化布臵和書香校園文化布臵；在學(xué)校操場布臵有運動文化標(biāo)語和圖片；在廁所布臵清潔文化和節(jié)約文化；在教師廚房布臵用餐文化；在教室外顯要位臵設(shè)臵班風(fēng)、班訓(xùn)、班級風(fēng)采和校園文化建設(shè)的標(biāo)語，張掛國學(xué)經(jīng)典和 3 警世名言牌；在教室內(nèi)設(shè)臵社會主義核心價值觀、名人名言、道德規(guī)范、行為守則、學(xué)生作品、學(xué)習(xí)園地和班務(wù)欄等。②建立校園文化建設(shè)長效管理機(jī)制，制定校園文化建設(shè)總體方案。切實實現(xiàn)“建設(shè)快樂校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長”的校園文化建設(shè)目標(biāo)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生718人，教職工33人。創(chuàng)辦以來，我校以“修德、博學(xué)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為辦學(xué)理念，堅持“提升教育品質(zhì)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，提出“讓每一個學(xué)生健康快樂成長”的德育理念。主要任務(wù)是：（1）以社會主義核心價值觀、三愛教育、“中國夢”系列等為重點，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以中小學(xué)生守則為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行道德教育和養(yǎng)成教育；以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。我校根據(jù)實際情況，通過行政會議、教師大會的形式，結(jié)合有關(guān)專家的建議，群策群力規(guī)范校園文化有關(guān)方案、制度的建設(shè)，將其納入學(xué)校年度工作計劃和目標(biāo)績效考核。真正讓每一面墻壁都說話，走到每一個角落都受教育，全力創(chuàng)造良好的育人氛圍和人文環(huán)境。校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。③道德講堂持之以恒，凈化師生心靈。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康、高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。學(xué)校、家庭、社會是學(xué)生生活的場所，都是育人的重要資源。多年來，我校積極推行素質(zhì)教育，構(gòu)建學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，扎實有序地推進(jìn)“書香校園”活動。受地區(qū)、條件、素質(zhì)的影響，家長對教育重要性認(rèn)識淺顯，對子女教育關(guān)注和重視不夠，使學(xué)生基礎(chǔ)差、發(fā)展后勁不足，學(xué)生流動性大?，F(xiàn)將我校的校園文化建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報：一、成立組織機(jī)構(gòu)，明確分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在副校長室，負(fù)責(zé)處理日常工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員是全體領(lǐng)導(dǎo)干部，結(jié)合各自的分工以及校園文化建設(shè)的各項指標(biāo)，明確分工，各負(fù)其責(zé)，緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實際，齊抓共管，積極開展校園文化建設(shè)。校園凈化。走在教學(xué)樓寬敞明亮的走廊內(nèi)，會看到各樓層按年級學(xué)生特點設(shè)計走廊文化：一樓為行為習(xí)慣、二樓為禮儀教育、三樓為讀書學(xué)習(xí)、四樓為科技創(chuàng)新。我校的班級文化有固定板塊和個性化板塊組成，固定板塊包括懸掛《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》時時提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；懸掛應(yīng)急疏散演練示意圖提示學(xué)生發(fā)生危險時及時尋找合適的路線逃生；懸掛24字的社會主義核心價值觀，提醒學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會做人，報效祖國。六十多年的發(fā)展歷程，熔鑄了觀路小學(xué)良好的校風(fēng)，在“快樂學(xué)習(xí)健康成長”的辦學(xué)思想主導(dǎo)下，學(xué)校制定了“知感恩 懂負(fù)責(zé) 會選擇 愛生活”的十二字校訓(xùn)，形成了“愛崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”的良好教風(fēng)。三、文化生活（此標(biāo)題可改為“工作措施”，分制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、活動文化等方面進(jìn)行匯報，活動文化中可選擇你校的感恩教育、讀書活動、大體育活動或其它方面一兩個亮點加以重點介紹，以突出你們的特色。（4）宣傳櫥窗和學(xué)生作品欄定期更換更新，內(nèi)容涉及安全、德育、學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在觀看中增長見識。開展陽光體育運動，落實大課間和課外體育活動，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時”，積極推行校園 “兩操”活動。教室、辦公室、實驗室、廁所等場所的布置，整潔大方，突出其功能特點。六、制度制定建立了符合規(guī)范化學(xué)校管理要求的學(xué)校、辦公室、班級三級管理制度，形成完善的管理制度體系。有常規(guī)督查機(jī)制，師生文明習(xí)慣好。我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹上級有關(guān)部門召開的有關(guān)會議和文件精神，建立和完善了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長負(fù)總責(zé)，形成了由教導(dǎo)處、少先隊協(xié)同開展校園文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，全面落實目標(biāo)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，做到目標(biāo)明確，措施具體，責(zé)任到人。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生起到潛移默化的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集思廣益，從位置版式、顏色圖案、內(nèi)容樣式等，均精心設(shè)計，務(wù)求實用、美觀、精致。理想信念教育（1）我校“以永遠(yuǎn)跟黨走”為主題，每年通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。（三）開展讀書活動，打造書香校園。一所沒有自己獨特文化的學(xué)校，其生命力是單薄的、缺乏內(nèi)涵的，也是沒有發(fā)展?jié)摿Φ?。一、健全制度實現(xiàn)依法治校，人文管理構(gòu)建和諧校園 制度文化是校園文化的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)、治校的基本保證，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。堅持為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。按照以人為本的原則，各種制度的制定皆經(jīng)過學(xué)校行政醞釀起草，在全體教師會上討論通過。按照統(tǒng)一指揮，合理分工，權(quán)力下放，經(jīng)費包干，簽訂合同，協(xié)調(diào)配合，網(wǎng)狀管理的模式進(jìn)行管理。加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督做到“三個加強(qiáng)”。定期召開教代會，實行校務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督。三年來，共投入資金300多萬元。 萬余冊，生均藏書近20冊，還為師生訂閱配備報刊雜志30多份。每學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處將針對“自選動作”，開展班級文化建設(shè)的評比和交流活動，更好的促進(jìn)了班級文化建設(shè)。讓學(xué)生在課堂內(nèi)外，能感受到運動給他們帶來的快樂。三樓走廊，是我校的中華傳統(tǒng)文化廊，以中國書法特色的形式——我校的又一特色，展示《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在感受書法之美的同時，更學(xué)會怎樣做人處世。（2）隱形文化顯現(xiàn)教育品牌“三公教育”是我校的德育文化品牌，學(xué)校繼續(xù)形成以“三公”為內(nèi)容的學(xué)校行為文化特色。三、抓好載體建設(shè)精神文化，突出核心構(gòu)鑄學(xué)校靈魂精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂。對工作要身體力行，率先垂范；對教職工要熱心服務(wù)，善于指導(dǎo)。堅持干部對教師的“五必訪”和“四必談”，“五必訪”：特殊貢獻(xiàn)必訪、生病必訪、直系家屬病、喪必訪、工作變更必訪、新教師一年內(nèi)必訪；“四必談”：有思想問題必談、扣罰獎金必談、工作明顯進(jìn)步必談、工作退步必談。發(fā)揮集中學(xué)習(xí)的功能，做好教師為人之道的引領(lǐng)。學(xué)校師生關(guān)系得到重視和改善，在我校進(jìn)行的師德調(diào)查中，有28位教師（占教師的60％以上）被學(xué)生提名為喜歡的教師，喜歡的理由達(dá)到27條之多。運用了“柔的方法”。為教師贈書活動，要求教師讀原文、品原著，在精彩處勾畫圈點，留下痕跡，并堅持每月對教師閱讀書籍情況進(jìn)行記載和考核，開展閱讀交流，幫助教師落實讀書的目標(biāo)。實行雙線管理，做到有組織、有計劃、有步驟、有目的的開展德育教育工作。（3）堅持班級交流活動和親子活動，定期請家長到學(xué)校聽課，了解學(xué)校教學(xué)狀況，定期召開不同形式的家長會，如講座式、交流式、親子互動式等溝通教育觀念，達(dá)成共識，交流育子經(jīng)驗，增進(jìn)了解和理解。這些活動的開展，極大地增強(qiáng)了廣大師生的活力和競爭意識，優(yōu)化了學(xué)生心理品質(zhì)，提高了學(xué)生的合作能力、拼搏精神和集體榮譽(yù)感，使整個學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、健康向上的新氣象。（2）著力校本培訓(xùn)活動，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展學(xué)校在進(jìn)行校本培訓(xùn)工作中，一是請專家輔導(dǎo)“啟智慧”；二是進(jìn)行案例分析“出智慧”；三是組織經(jīng)典賞析“悟智慧”；四是激發(fā)頭腦風(fēng)暴“添智慧”，使教師具有教育智慧。這些培訓(xùn)活動的參加，幫助教師提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平。我們請來了區(qū)教研室的教研員來校指導(dǎo)，開展了“與專家面對面”的課堂教學(xué)有效性研究的實踐活動，老師們自制課件，自己設(shè)計教學(xué)流程，通過一節(jié)課展現(xiàn)自己的教學(xué)水平，真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上”提升教師的課堂教學(xué)水平，實施“減負(fù)增效”。1位教師在全國綜合實踐活動課比賽中獲一等獎。真是樂趣無窮。更增強(qiáng)了民族自豪感和愛武漢、愛銘小的情結(jié)?；顒又?，讓每個學(xué)生參與到了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的資料收集過程中，參與到夕會、班會的相互交流過程中，參與到與節(jié)日有關(guān)的感知活動中：重陽節(jié)為家里的老人做一件力所能及的事、中秋節(jié)開展賞月詩詞比賽、春節(jié)體驗編對聯(lián)、貼對聯(lián)、包餃子等，學(xué)生在認(rèn)知、感知的過程中通過“中國節(jié)” 的側(cè)面不僅對中華傳統(tǒng)文化有了了解，更增加了民族自豪感和愛國熱情。學(xué)生不僅度過了快樂的假期，并且將學(xué)校的快樂的教育實踐延續(xù)到了社區(qū)、到了家庭。（8）快樂的興趣特長活動學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求，開設(shè)了美術(shù)、合唱、舞蹈、管樂等藝術(shù)興趣活動，為學(xué)生提供了一個發(fā)展興趣、培養(yǎng)特長、施展才華的舞臺。其中，講究社會公德，樹立公平意識是從德育層面提出的增強(qiáng)公民素質(zhì)的基本內(nèi)容，而增強(qiáng)公民素質(zhì)是本質(zhì)，是新“三公”的培養(yǎng)目標(biāo)。育人目標(biāo)：通過學(xué)生自身“知”、“情”、“意”、“行”之間的良性互動，激發(fā)其“自我教育力”（自識、自省、自律、自學(xué)、自立），培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)道德修養(yǎng)和文明自律行為，逐步引導(dǎo)學(xué)生自我（含個人與團(tuán)體）發(fā)展，培養(yǎng)提高學(xué)生的自我發(fā)展意識與能力。我們對“三公”教育評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，結(jié)合新“三公”創(chuàng)編了“三公”素養(yǎng)三字經(jīng)，結(jié)合新“三公”，修訂了“三公”示范生標(biāo)準(zhǔn)，制定了“三公”免檢班的評價標(biāo)準(zhǔn)等。在現(xiàn)代德育的過程中同樣也存在著這種基于互動關(guān)系由各種信息資源形成的“生物鏈”。班級開展“三公”日記和“三公”故事交流，學(xué)校開展“三公”故事演講比賽，因此學(xué)生們每天都樂于做好事，巴不得能在自己的記事本上多留下自己的好行為。良好的行為習(xí)慣都能贏得“綠色”三公信用積分卡。每個中隊有一名“三公報帳員”專門負(fù)責(zé)收集、統(tǒng)計和保管本中隊所有的積分票；每周五下午一節(jié)課后上報到“三公銀行經(jīng)理”——大隊輔導(dǎo)員處登記；每周一校會時間，“三公銀行經(jīng)理”反饋各班“三公”信用積分情況；每月在校公示欄中公布各中隊累積分值；每學(xué)期末學(xué)校評選“三公先鋒中隊”和“三公全能中隊”。有的家長說：“看到孩子在“三公”教育活動中帶來的“大變化”，我們做家長的真感到欣慰，也看到了學(xué)校為培養(yǎng)孩子所做的工作，我以后一定配合學(xué)校，不光重視孩子學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)孩子做人！”有的家長說：“我們只注重了孩子的學(xué)習(xí)，而老師對學(xué)生的關(guān)心卻是全方位的。在學(xué)生“三公”教育活動的設(shè)計中采用主題式推進(jìn)，利用主體對象間的相互影響來形成“三公”教育生態(tài)鏈，構(gòu)建道德立體成長模式。（3）途徑探索構(gòu)建“四互模式”我們以美國著名文化人類學(xué)家瑪格麗特?米德的“三喻文化”、德國社會學(xué)家齊美爾明確提出互動論和生態(tài)自然法則等理論為指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)?！叭苯逃摹八幕ァ蹦Ｊ郊椿ビ?、互動、互激、互揚(yáng)。系統(tǒng)目標(biāo)：在“大德育觀”理念下構(gòu)筑以引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展為本的學(xué)校、家庭、社會三位一體的基礎(chǔ)道德“四互”——互喻、互動、互激、互揚(yáng)培養(yǎng)模式。這樣，我們將新“三公”教育概括為以培養(yǎng)具有社會公德、具有公平意識、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的小公民為核心的教育。423位學(xué)生在市區(qū)美術(shù)繪畫比賽中獲一、二、三等獎。學(xué)校少先隊被評為江岸區(qū)十佳大隊，2006年全市暑期教育活動先進(jìn)集體等（7）快樂的陽光體育活動以“沐浴陽光、快樂運動、健康成長”為主題，把活動空間留給學(xué)生，把快樂帶給學(xué)生，把健康送給學(xué)生。請法制副校長講生動有趣、貼近學(xué)生生活的交通安全、自護(hù)常識、文明上網(wǎng)等系列法制講座，組織學(xué)生觀看生命教育宣傳故事片《關(guān)愛明天》并寫觀后感，開展“我給安全支招”征文、交通安全手抄報和安全文明黑板報評比活動，開展平安校園為主題的班會活動，還在學(xué)生中開展了安全教育圖片展，讓學(xué)生親自嘗試使用滅火器，進(jìn)行抗震消防演習(xí)等，各種生動活潑、印象深刻的安全教育活動、讓學(xué)生在親身體驗中強(qiáng)化了安全意識，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)，提高了自我保護(hù)能力。06年的《快樂伴我成長》，邀請200名家長做觀眾，由各年級選出最優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演，學(xué)校新星管樂隊進(jìn)行現(xiàn)場演奏，并由學(xué)生自己組成“fans團(tuán)”現(xiàn)場助威，快樂的氛圍無于言表。我們還不失時機(jī)請來了現(xiàn)就讀武漢二中的王立、惠聰我校兩位2002屆的畢業(yè)生，他們以非常優(yōu)異的成績，一個被保送清華大學(xué)土木工程系，一個被保送中國科技大學(xué)數(shù)學(xué)系。有411人次的教師在各級各類的比賽中獲獎。豐富的活動為教師的專業(yè)發(fā)展提供了很好的平臺，一批青年教師從不同的學(xué)科、不同的教育專業(yè)崗位得到了迅速成長。我們本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的原則，在課題研究的形式上，學(xué)校采取了以年級組為單位的課題招標(biāo)、學(xué)校教科室宏觀調(diào)控、具體指導(dǎo)的方式進(jìn)行。將師德、教育、教學(xué)和教科研等內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，有目的、有計劃、有針對性地進(jìn)行不同層次的校本培訓(xùn)，有效地幫助教師提升了專業(yè)能力。（1）推崇閱讀學(xué)習(xí)活動，提高人文素養(yǎng)讀書是最基本的培訓(xùn)。（5）堅持開展“校級家長委員會”工作，召開家長委員會會議，圍繞育人工作與學(xué)校發(fā)展，通過校情發(fā)布、征求意見、教育研討等不同活動方式，加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，獲得家長對學(xué)校工作的理解和支持，成為了目標(biāo)一致的教育共同體。組織學(xué)生參加一些力所能及的社會實踐活動，如打掃街道、為孤寡老教師送溫暖、小手牽大手將文明帶回家等活動，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會，參與活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。使我們的教師能積極塑造良好的職業(yè)形象，致力使自己成為博知、多能、精業(yè)、勤教、強(qiáng)研的高品位的活力教師。學(xué)校為教師送關(guān)愛到家，為教師過生日、新年送祝福、教師節(jié)的慶賀，對生病教師探望、對喪事教師和貧困教師的慰問、對青年教師婚事賀喜等工作，年復(fù)一年，持之以恒，用細(xì)節(jié)都表達(dá)了學(xué)校對教師的情意。（2）有效的導(dǎo)行，提升職業(yè)的質(zhì)量學(xué)校采取“鐵的制度，活的機(jī)制，柔的方法，樂的活動”，進(jìn)行有效的導(dǎo)行，讓活力蘊(yùn)含在年級團(tuán)隊中，培育在教師的個人素養(yǎng)里。還通過學(xué)校開學(xué)工作的報告、每周工作的提醒，教師會議的引導(dǎo)、學(xué)期工作的評價等，引導(dǎo)教師以積極的工作態(tài)度，愉悅的處事心情，去正確面對工作任務(wù)，去投入和出彩來自于職業(yè)責(zé)任和事業(yè)必須的各項工作，去贏得過硬的崗位工作質(zhì)量。學(xué)?，F(xiàn)已形成一支講團(tuán)結(jié)、識大體、樂奉獻(xiàn)、講實績的干部隊伍，學(xué)校教導(dǎo)處還獲得了江岸區(qū)先進(jìn)教導(dǎo)處光榮稱號。（1）抓學(xué)習(xí)，提高服務(wù)意識。鑄造師生認(rèn)同的學(xué)校價值觀，建設(shè)師