【正文】 計劃20132014學年第一學期繼續(xù)教育個人自學計劃在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。五、具體措施培訓堅持要與教育教學實踐相結(jié)合，在實踐中訓練，在訓練中實踐，做到學用一致，以學促教，以教促練。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫心得體會等形式進行。四、培訓內(nèi)容《有效課堂》《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》《班主任培訓》《學科滲透法制教育》《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》四、培訓形式：以校本培訓為主，教師自學、反思為輔。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使自己成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。三、培訓內(nèi)容《有效課堂》《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》《班主任培訓》《學科滲透法制教育》《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》四、培訓形式：以校本培訓為主，教師自學、反思為輔。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫心得體會等形式進行。五、具體措施培訓堅持要與教育教學實踐相結(jié)合，在實踐中訓練，在訓練中實踐，做到學用一致，以學促教，以教促練。2015年中學教師繼續(xù)教育培訓學習計劃民樂小學廖興躍為全面貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保基礎(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個人培訓計劃。在實踐中進行教學研究、課題研究；創(chuàng)造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關(guān)注后進生，本采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識。具體收獲如下：樹立了正確的學生觀。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。為了進一步促進自身專業(yè)發(fā)展，提高教育教學實踐能力，我特制定個人繼續(xù)教育成長計劃：一、總體目標：認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。每學期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。勤于反思，完善自我。“冰凍三尺，非一日之寒”。二、目標要求圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提升小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領(lǐng)，以中小學省級培訓計劃(省培計劃)為爪手，以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。(3)熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。使所做工作有實際資料論證。職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內(nèi)容，學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設(shè)的首位。六、具體措施專題講座：積極參加學校組織的專題講座。課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。教育理論學習:以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《基礎(chǔ)教育新課程通識培訓知識》為主要學習內(nèi)容。絡(luò)培訓:利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時了解課改信息。師德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。第四、要樹立模范教學。采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生在實際中 觀察和體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和表達能力，做到智慧教學。首先，要做到“棄偽傳真”。在教育實踐中樹立良好的教師職業(yè)形象，真正承擔起教書育人的神圣職責。我認為，教師時刻告誡自己：教育是奉獻不是索??；教師先自重，才能受尊重。其次，要以廉潔鑄就高尚師魂。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術(shù)的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。讓我們用行動去播撒愛，用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念去規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，做出不平凡的事。其次，加大素質(zhì)教育。課題研究:在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，不斷提高自身的教育教學水平第五篇：2015中學教師繼續(xù)教育培訓感悟2015中學教師繼續(xù)教育培訓感悟厚德施教 為人師表 爭當新時代優(yōu)秀的人民教師教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用自己所學知識的力量去激勵學生、教育學生、感化學生，以嚴愛之心架起師生之間一座友誼的橋梁。四、學習形式:以集中培訓、校本培訓為主，自學、反思為輔。一、指導思想以鄧小平理論為指導，以三個代表重要思想為指針，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結(jié)合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，以提高自身道德水平為目的，樹立以德重教的新理念，強化自身素養(yǎng)，提高自身實施素質(zhì)教育的能力，促進自身教育教學能力的不斷提高。絡(luò)培訓：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時了解課改信息。加強對《新時期師德修養(yǎng)》《校本研修面對面》《教育技術(shù)培訓教程》《新課程推進中的問題與反思》的學習?！綳X年中學教師繼續(xù)教育學習計劃二】為全面貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行