【正文】 教師言行對社會風(fēng)尚有巨大的影響作用，廉潔從教師的行為因此便顯得格外重要。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。無責(zé)任者乃庸師，會被社會所遺棄、被師生所源唾棄！教書育人，必須對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，必須關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、教授學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面得到發(fā)展。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容時事政治教育:以黨的十七大精神，三個代表重要思想為主要內(nèi)容，將學(xué)習(xí)、貫徹和實踐三個代表重要思想與教書育人工作相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)開創(chuàng)教育教學(xué)改革新局面的責(zé)任感與使命感。五、培訓(xùn)時間師德的養(yǎng)成是教師終身的實踐課題。(4)積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。力求達(dá)到：(1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。繼續(xù)練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話。二、具體措施：提高專業(yè)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我深深地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。做好日常教學(xué)常規(guī)。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫心得體會等形式進(jìn)行。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論為指導(dǎo)，以“三個代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。2013年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃民樂小學(xué)廖興躍為全面貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保基礎(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個人培訓(xùn)計劃。二、具體目標(biāo)通過開展教師職業(yè)道德教育活動，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。要想成為一名合格、優(yōu)秀的中學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)對《新時期師德修養(yǎng)》《校本研修面對面》《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《新課程推進(jìn)中的問題與反思》的學(xué)習(xí)。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論為指導(dǎo)，以三個代表重要思想為指針，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結(jié)合貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，以提高自身道德水平為目的，樹立以德重教的新理念，強(qiáng)化自身素養(yǎng)，提高自身實施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)自身教育教學(xué)能力的不斷提高。課題研究:在參訓(xùn)過程中，把自己的心得體會，應(yīng)用到教學(xué)中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，不斷提高自身的教育教學(xué)水平第五篇：2015中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)感悟2015中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)感悟厚德施教 為人師表 爭當(dāng)新時代優(yōu)秀的人民教師教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用自己所學(xué)知識的力量去激勵學(xué)生、教育學(xué)生、感化學(xué)生，以嚴(yán)愛之心架起師生之間一座友誼的橋梁。讓我們用行動去播撒愛，用愛去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念去規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，做出不平凡的事。其次，要以廉潔鑄就高尚師魂。在教育實踐中樹立良好的教師職業(yè)形象，真正承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際中 觀察和體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，做到智慧教學(xué)。師德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育理論學(xué)習(xí):以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《基礎(chǔ)教育新課程通識培訓(xùn)知識》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、具體措施專題講座：積極參加學(xué)校組織的專題講座。使所做工作有實際資料論證。(3)熟悉學(xué)生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學(xué)校分配的班級德育管理工作。為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。“冰凍三尺，非一日之寒”。每學(xué)期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。具體收獲如下：樹立了正確的學(xué)生觀。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。在實踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究；創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作；形成自己獨特的教育教學(xué)方法。五、具體措施培訓(xùn)堅持要與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，在實踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。三、培訓(xùn)內(nèi)容《有效課堂》《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》《班主任培訓(xùn)》《學(xué)科滲透法制教育》《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》四、培訓(xùn)形式：以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。四、培訓(xùn)內(nèi)容《有效課堂》《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》《班主任培訓(xùn)》《學(xué)科滲透法制教育》《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》四、培訓(xùn)形式：以校本培訓(xùn)為主，教師自學(xué)、反思為輔。五、具體措施培訓(xùn)堅持要與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，在實踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。進(jìn)行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中。在實踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課