【正文】 教師言行對社會風尚有巨大的影響作用，廉潔從教師的行為因此便顯得格外重要。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。無責任者乃庸師，會被社會所遺棄、被師生所源唾棄！教書育人，必須對學生負責、對自己負責，必須關(guān)愛學生、尊重學生、教授學生，促進學生德、智、體、美全面得到發(fā)展。三、學習內(nèi)容時事政治教育:以黨的十七大精神，三個代表重要思想為主要內(nèi)容，將學習、貫徹和實踐三個代表重要思想與教書育人工作相結(jié)合，進一步增強開創(chuàng)教育教學改革新局面的責任感與使命感。五、培訓時間師德的養(yǎng)成是教師終身的實踐課題。(4)積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。力求達到：(1)樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。四、學習內(nèi)容及目標任務加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。繼續(xù)練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話。二、具體措施：提高專業(yè)水平。在教學中學習、反思。我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。做好日常教學常規(guī)。采用上課、開展授課、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫心得體會等形式進行。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使自己成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。一、指導思想以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。2013年中學教師繼續(xù)教育培訓學習計劃民樂小學廖興躍為全面貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確?；A教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定期個人培訓計劃。二、具體目標通過開展教師職業(yè)道德教育活動，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。要想成為一名合格、優(yōu)秀的中學教師，我要學習的還有很多。學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。雖然渴望能應用最科學有效的方法使學生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務素質(zhì)。加強對《新時期師德修養(yǎng)》《校本研修面對面》《教育技術(shù)培訓教程》《新課程推進中的問題與反思》的學習。一、指導思想以鄧小平理論為指導，以三個代表重要思想為指針，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結(jié)合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，以提高自身道德水平為目的，樹立以德重教的新理念，強化自身素養(yǎng)，提高自身實施素質(zhì)教育的能力，促進自身教育教學能力的不斷提高。課題研究:在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，不斷提高自身的教育教學水平第五篇：2015中學教師繼續(xù)教育培訓感悟2015中學教師繼續(xù)教育培訓感悟厚德施教 為人師表 爭當新時代優(yōu)秀的人民教師教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用自己所學知識的力量去激勵學生、教育學生、感化學生，以嚴愛之心架起師生之間一座友誼的橋梁。讓我們用行動去播撒愛，用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念去規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，做出不平凡的事。其次，要以廉潔鑄就高尚師魂。在教育實踐中樹立良好的教師職業(yè)形象，真正承擔起教書育人的神圣職責。采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生在實際中 觀察和體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和表達能力，做到智慧教學。師德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育理論學習:以《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內(nèi)容。六、具體措施專題講座：積極參加學校組織的專題講座。使所做工作有實際資料論證。(3)熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。每學期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。具體收獲如下：樹立了正確的學生觀。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關(guān)注后進生，本采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。在實踐中進行教學研究、課題研究；創(chuàng)造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。五、具體措施培訓堅持要與教育教學實踐相結(jié)合，在實踐中訓練，在訓練中實踐，做到學用一致，以學促教，以教促練。三、培訓內(nèi)容《有效課堂》《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》《班主任培訓》《學科滲透法制教育》《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》四、培訓形式：以校本培訓為主，教師自學、反思為輔。四、培訓內(nèi)容《有效課堂》《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》《班主任培訓》《學科滲透法制教育》《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》四、培訓形式：以校本培訓為主，教師自學、反思為輔。五、具體措施培訓堅持要與教育教學實踐相結(jié)合，在實踐中訓練，在訓練中實踐，做到學用一致，以學促教，以教促練。（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。進行個人業(yè)務學習，并且利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。在實踐中進行教學研究、課