【正文】 幫助他倆解決在買文具過程中遇到的數(shù)學(xué)問題嗎?預(yù)學(xué)讓學(xué)生先仔細(xì)思考看看有什么好辦法，然后自己試著做一做。教學(xué)難點：理解除法的驗算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知。然后讓學(xué)生通過探索、交流、匯報、質(zhì)疑，明白有余數(shù)除法的驗算方法，讓學(xué)生在交流中學(xué)會用乘法驗算除法。由于除法計算的結(jié)果可能有余數(shù)，也可能沒有余數(shù)，所以除法的驗算相應(yīng)地也有兩種情況。設(shè)計本節(jié)課時，我主要考慮到以下三點：創(chuàng)設(shè)情境，感受驗算的作用。在交流過程中應(yīng)把重點放在有余數(shù)除法的驗算上，對有余數(shù)除法學(xué)生驗算時可能出現(xiàn)兩種情況，即147=9147+2=100，此時我們應(yīng)組織學(xué)生觀察，比較兩種方法，哪一種正確。提高計算的正確率及計算能力。四、總結(jié)全課，歸納新知。1．教材第25頁“做一做”。藍(lán)色筆記本每本7元，共買了98除以7等于14本。5＝20驗算：①205＝100②520＝100引導(dǎo)學(xué)生說出驗算方法：商乘除數(shù)等于被除數(shù)。明明買的是藍(lán)筆記本，每本5元，共買了20本。小結(jié)：加法和減法是一對好朋友，它們之間存在互逆的關(guān)系，加法可以驗算減法，減法也可以驗算加法。2．使學(xué)生掌握乘法驗算除法（含有余數(shù)除法）的驗算方法，逐步提高計算的熟練程度。8209247。歸納出除法的驗算方法。00247。5=20（本））現(xiàn)在我如果想用這些錢買7元錢的科普知識書，最多可以買多少本呢？（100247。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了加、減法的驗算，大家回憶一下驗算加法的計算結(jié)果一般有幾種方法，都是什么？加法驗算的方法：①交換加數(shù)的位置再加一遍，看結(jié)果是否相同。3．通過除法驗算，溝通乘、除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生檢驗的意識和習(xí)慣。那么乘法和除法之間是否也存在這種關(guān)系？今天這節(jié)課我們大家共同來探索。5＝20驗算：①205＝100②520＝100引導(dǎo)學(xué)生說出驗算方法：商乘除數(shù)等于被除數(shù)。藍(lán)色筆記本每本7元，共買了98除以7等于14本。．教材第25頁“做一做”。四、總結(jié)全課，歸納新知。②用和減去一個加數(shù)，看得數(shù)是否等于另一個加數(shù)。提問：通過看圖你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？小組討論后匯報。你們能幫聰聰和明明解決這個問題嗎？探索方法：讓學(xué)生先在小組內(nèi)說一說你有什么好辦法，然后自己試著做一做。紅筆記本每本7本，買14本共花14乘7等于98元，再加上找回的2元，一共100元。有余數(shù)除法驗算方法：商乘除數(shù)再加上余數(shù)是不是等于被除數(shù)。7訂正時強(qiáng)調(diào)驗算的方法。教材為了讓學(xué)生在現(xiàn)實中感受驗算的作用，創(chuàng)設(shè)了買紅、藍(lán)筆記本的活動情境，讓學(xué)生體會到在實際生活中經(jīng)常要對一些計算進(jìn)行驗算。教學(xué)關(guān)鍵：理解乘除法之間的關(guān)系，使學(xué)生明白“商除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)”教學(xué)方法除法驗算的基礎(chǔ)是乘除法之間的關(guān)系。為此，教學(xué)是我注意讓每一個學(xué)生都積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，關(guān)注學(xué)生個性差異，加強(qiáng)師生和生生之間的多向交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。除法的驗算教學(xué)反思黎城縣南關(guān)小學(xué)劉海峰本節(jié)課學(xué)習(xí)的是除法的驗算，除法的驗算是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生算出得數(shù)后，我接著以：“你怎樣才能知道你算的結(jié)果對不對呢？有什么辦法驗證？”的話題引起學(xué)生探究驗算方法的欲望。2．使學(xué)生掌握乘法驗算除法（含有余數(shù)除法）的驗算方法，逐步提高計算的熟練程度。小結(jié)：加法和減法是一對好朋友，它們之間存在互逆的關(guān)系，加法可以驗算減法，減法也可以驗算加法。（B）、展示有余數(shù)的除法的驗算方法。五、實踐展示1．第25頁“做一做”。教學(xué)重點難點：重點：經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的驗算方法的的過程，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的驗算方法，能正確進(jìn)行驗算。我們今天就來到工人師傅的制作車間去看一看。教師巡視指導(dǎo)。如下：②我用估算檢驗,方法是：76≈80,80247。教師板書，學(xué)生齊讀，強(qiáng)化記憶。4=？（只）．．．．．．（只），同學(xué)們做做、看看，組內(nèi)對照一下計算結(jié)果。4=124（只）．．．．．．3（只），②我用估算檢驗,方法是：499≈480,480247。觀察兩個算式，分別說說被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)，及驗算時算式的書寫。教師引導(dǎo)學(xué)生完成，并強(qiáng)調(diào)注意避免類似錯誤發(fā)生）②在驗算65247。5=67正確。使用建議：因為本節(jié)內(nèi)容較多，設(shè)計的鞏固練習(xí)是選取比較典型的、代表性的，下一節(jié)是專門的除法驗算的練習(xí)課，在這節(jié)課上，老師們可根據(jù)自己的課堂進(jìn)度適當(dāng)增減、取舍。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程與方法：一、導(dǎo)入揭題口算（學(xué)生讀題，獨立口算，說出得數(shù)）。 6=36247。三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)桿題、展示、反思、訓(xùn)練、點撥 標(biāo)桿題：（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？（2）600箱貨物王叔叔只運了3次，平均每次運多少箱？要求王叔叔平均每次運多少箱？（3）240箱貨物，李阿姨運了3次平均每次運多少箱？（學(xué)習(xí)活動：）觀察主題圖，根據(jù)主題圖中的已知條件，想一想你能提出什么問題，把已知條件和所提問題用筆寫在課堂本上。）③240247。）閱讀第15頁“你知道嗎？”，了解除號“平均分”的意義。師生小結(jié)計算方法：想240平均分成3份，每一份不夠1個百怎么辦？（用學(xué)具幫忙分一分進(jìn)行思考。）學(xué)習(xí)標(biāo)桿題（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？①要求趙大伯平均每次運多少箱？該怎么列式？ ②為什么這樣列式？（讓學(xué)生自己發(fā)表自己的看法。 9= 64247。 4=8247。是這樣考慮的：因為教材下幾節(jié)還設(shè)計有專門的運用除法解決實際問題的課時。（4）現(xiàn)有紐扣312顆，解答一下問題：①1件上衣需要釘5顆紐扣，這些紐扣能釘多少件上衣？ ②1個盒子能裝紐扣5顆，裝這些紐扣需要多少個盒子？ 。3=21??2是錯誤的。【設(shè)計意圖：在總結(jié)概括的基礎(chǔ)上，總結(jié)概括出驗算的目的——用驗算檢驗計算是否正確，進(jìn)而養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣，減少做題的錯誤】五．鞏固運用，拓展提高。4=的結(jié)果應(yīng)該比120大一些；499247。4=？與76247。觀察兩個算式，分別說說被除數(shù)、除數(shù)、商，及驗算時乘法算式的書寫。4=？的結(jié)果應(yīng)該比20小一些；76247。4=？（只），你做的