【正文】 真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。但我們經常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。合理利用其他資料。因此，我們集體學習研討了當年的考試說明。復習中，教師要幫助學生進行經緯拓展，形成知識體系，要把具體的知識點放到特定的板塊中去認識，同時也要放到學科知識體系中去理解。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。注重對學生學法的指導，充分體現(xiàn)學生是課堂主體地位。有的在全縣范圍內交流，如史源憨老師的論文《從藥家鑫事件引發(fā)的思考》、《動手與動腦》發(fā)表于《府谷報》，論文《高考復習備考反思》參加全縣高考復習備考交流，備課組撰寫的《府谷中學高三生物備考經驗交流》在全縣范圍內交流。二． 為了充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力，組織學生制作了大量的教學模型，經過評選選出優(yōu)秀模型20件。各組員精心謀劃，共同協(xié)作，認真鉆研考綱，編寫針對不同層次學生使用的教學設計，細致構思教學方法、教學思路，對個別化教育對象采取多種措施進行思想轉化、方法指導，鼓勵引導。賀翠琴老師榮獲省級優(yōu)秀輔導教師。第二篇：高三生物備課組工作總結高三生物備課組工作總結在本學期，我們高三生物備課組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。教會學生學習，改變學生學習方式，幫助學生 實現(xiàn)增分。我們的學生在單個知識點的掌握上是比較到位的，但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行。（3）第三輪復習：我們及時收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。關注新教材和新課程標準的變化。第三篇：高三生物備課組工作總結（范文模版）高三生物備課組工作總結團風中學付紅祥在2005—2006學第一學期，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。但我們仍存在一些不足，例如班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。試卷的結構和題量上有所調整 試卷的總題量由去年的34題減至31題，選擇題共21題，其中1至5題考查生物學科知識，30至31題考查生物學科知識。（3）強調實驗能力。這合乎實際要求，令人欣慰；近幾年生物高考命題改革的一些基本思路和經驗在試卷中得到了繼承。復習過程小結：；；，線索貫穿式整理；，見題識辨。（3）培養(yǎng)落實學生自讀研討。（5）布置獨立作業(yè)。以下問題值得反思：一年來市教研室未組織高三生物教研活動，理綜組只有一本2004高考說明（能用的），高考題匯編能否給每位教師一冊?。二、不斷學習、更新理念“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為十四中的生物教學再添新功。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。同時我校還注重與兄弟學校的學習交流，通過相互學習，探索課堂教學創(chuàng)新模式，取得了良好的教學效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。因此，高考復習中我們沒有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。并深入學生之中，通過交談，調查，作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學生心理興奮點與問題所在。③精選。四、作好考前的心理輔導實踐已經證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導對學生的高考成績有很大的影響。要盡可能更好地滿足未來社會和學生全面發(fā)展的需要，使學生樂學、好學、善學。”我們知道，高考不只是考查學生的知識和能力，而是深入考查學生的綜合素質和發(fā)展?jié)摿Α＂芫u。①精講。讀自己認為有缺漏部份?！皩W高為師，德高為范”，我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業(yè)心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。二、學研并舉，提高課堂教學水平。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。針對性就是針對教學目標和學習目標，選擇那些學生易錯而又能突出教學目標的題目；量力性就是作業(yè)題的難易度要適中，數(shù)量要適宜，估算過學生的努力，在規(guī)定時間內尚能完成，做到既不超量也不過少；典型性就是題目要有代表性和層次性，學生能舉一反三，觸類旁通，不搞死記硬背。通過同坐或小組討論，絕大多數(shù)的學生能迅速地明晰，并越來越接近問題的解達到探索目標。復習有效性一覽內容 基礎 技能 思維訓練 答題規(guī)范 主干知識 題型印象 實驗訓練一輪 80% 75%60%70%100%65%85% 二輪專題題組595 作業(yè)80課堂限時60 85月考理綜訓練50 9095（以上統(tǒng)計主要依據(jù)教師