【正文】 板塊中去認識，同時也要放到學科知識體系中去理解。（2）第二輪復習：我們主要是引導學生進行知識體系的構建以利于學生綜合能力的提高。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。注重了學法指導，及時向學生介紹了學習方法和學習策略。注重對學生學法的指導，充分體現(xiàn)學生是課堂主體地位。八． 在每一個不同的復習階段，給學生編寫并引發(fā)了知識點總結，本學期共編寫整理了生物必修1,2,3的知識點總結，選修1和選修3知識點總結，高中生物知識網(wǎng)絡等4套復習資料。有的在全縣范圍內交流，如史源憨老師的論文《從藥家鑫事件引發(fā)的思考》、《動手與動腦》發(fā)表于《府谷報》，論文《高考復習備考反思》參加全縣高考復習備考交流，備課組撰寫的《府谷中學高三生物備考經(jīng)驗交流》在全縣范圍內交流。組織學生參加全國中學生生物學聯(lián)賽，共有3名學生獲省級二2等獎，4名學生獲省級三等獎，6名學生獲市級獎勵。二． 為了充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力，組織學生制作了大量的教學模型，經(jīng)過評選選出優(yōu)秀模型20件。通過組員共同研究制訂了可行的高三生物計劃及進度安排，集體討論每個單元的復習策略，確定復習目標、重點、難點、修改制作切實可用的教學課件，精選歷年高考模擬試題，限時訓練及作業(yè)設計等，安排實驗復習計劃及讓學生做一些基本實驗。各組員精心謀劃，共同協(xié)作，認真鉆研考綱，編寫針對不同層次學生使用的教學設計，細致構思教學方法、教學思路，對個別化教育對象采取多種措施進行思想轉化、方法指導，鼓勵引導。三． 精選匯編了高三生物模擬試題8套，限時訓練15套，各類專項訓練50余套。賀翠琴老師榮獲省級優(yōu)秀輔導教師。有的在學校范圍內交流并獲獎，趙鵬春老師的論文《細微之處提高課堂教學的有效性》《2011高考備考總結》、史源憨老師的論文《淺談課堂教學質量的提高》、《德育是教育的靈魂》、《高考生物試題分析及備考工作反思》等在校內交流。第二篇：高三生物備課組工作總結高三生物備課組工作總結在本學期，我們高三生物備課組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，完成本學期的教育教學工作。進一步提高了課堂的教學效率，也使集體備課工作落到了實處。教會學生學習，改變學生學習方式，幫助學生 實現(xiàn)增分。針對這些問題，在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。我們的學生在單個知識點的掌握上是比較到位的，但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行。我們在二輪復習中就通過一系列的專題復習來提高學生的綜合能力，幫助學生構建本學科知識體系。（3）第三輪復習：我們及時收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。除了考試說明外我們還對近年來各地的生物考題進行了分析，特別學生很易失分的大題進行了細致入微的分析，08年考遺傳的分離規(guī)律在人類發(fā)病率方面的應用以及動物的激素調節(jié)；08年考植物的光合與呼吸。關注新教材和新課程標準的變化。資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。第三篇：高三生物備課組工作總結（范文模版）高三生物備課組工作總結團風中學付紅祥在2005—2006學第一學期，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好復習講義，如何組織好課堂教學，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。三、勇挑重擔、碩果累累2005年，我們組全體老師都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學工作的同時，還積極支持并參與了學校為爭創(chuàng)省級示范學校的各項工作。但我們仍存在一些不足，例如班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。命題者在材料的選用上十分關注當前社會信息，并大量引入活的語言，使試題內容更加貼近現(xiàn)實生活，傳達了強烈的時代氣息，體現(xiàn)時代進步和科技發(fā)展前沿。試卷的結構和題量上有所調整 試卷的總題量由去年的34題減至31題，選擇題共21題，其中1至5題考查生物學科知識，30至31題考查生物學科知識。生物試題考查了必修教材中的代謝光合、呼吸作用、礦質及物質代謝、遺傳變異和細胞學基礎等主干內容的基本概念、原理和規(guī)律。（3）強調實驗能力。第4題以抗VD佝僂病為背景，考查了遺傳學知識在實際中的應用。這合乎實際要求，令人欣慰；近幾年生物高考命題改革的一些基本思路和經(jīng)驗在試卷中得到了繼承。與去年試卷不同，這一改進值得肯定；體現(xiàn)實驗科學特點，沒有太過深奧和抽象未知知識的識題鋪墊題干，入題簡明而且難度適中，這有利于促進高中數(shù)學課程改革的實施。復習過程小結：；；，線索貫穿式整理；，見題識辨。它可以有效地培養(yǎng)學生對課業(yè)的責任感，幫助學生及時查漏補缺和復習舊知識，有利于與即學習的新知識建立聯(lián)系，幫助學生順利地進入新階段的學習。（3）培養(yǎng)落實學生自讀研討。一定敢留出課堂時間，否則能力無法培養(yǎng)。（5）布置獨立作業(yè)。經(jīng)過實踐，我們一致認為此項為復習中最具實效之舉。以下問題值得反思：一年來市教研室未組織高三生物教研活動，理綜組只有一本2004高考說明（能用的），高考題匯編能否給每位教師一冊?。我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。二、不斷學習、更新理念“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)