13、釣魚的啟示第二課時doc_20xx1027102745984[共5篇](完整版)
【正文】 而理解課文的重、難點，就要從人物的心理活動及變化著手。）5聯(lián)系父親的話，用“因為??所以??”說說作者取得成就的原因。二、研讀第11自然段1．請同學(xué)們再看題目，哪個詞最能引起你的注意？（啟示）請打開書，課文的哪一個自然段直接告訴你，釣魚給作者留下啟示？2．（出示第11自然段）讀了此段，你想知道什么？三、學(xué)習(xí)第4──9自然段。2．理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。小組匯報，你從中體會到了什么? 找到描寫我心情的詞語，一起來體會“我”的心理變化過程．四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的．但在父親不容爭辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中．對比讀第3．9段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍心情。蕪湖市龍湖中心小學(xué)駱正霞 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文五年級上冊4．轉(zhuǎn)眼問三十四年過去了，當(dāng)年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計師了．我對父親當(dāng)年的舉動有了新的理解。3．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。1．請學(xué)生畫出描寫作者言行的句子。6．教師點撥：找出反映“我”心理活動的語句，多讀幾遍，體會“我”的心理變化過程，感悟：這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑?！緦W(xué)情分析】釣魚獲得的啟示，是學(xué)生理解的難點?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，明白父親讓“我”將鱸魚放回湖中的真正目的，聯(lián)系實際，受到“要遵守規(guī)章制度、誠實守信”的道德教育。板書：釣魚、放魚、獲得啟示。“啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚。⑵ 學(xué)生自由地用自己喜歡的方式讀課文，寫體會。）“我慢慢地把魚從魚鉤上??消失在湖水中了。”）⑸ 可以說，當(dāng)年他把魚放掉是因為父親的威嚴(yán)，是無可奈何的，但是，他現(xiàn)在的選擇卻是──自覺的，自覺地遵守道德規(guī)范，因為──他已經(jīng)在從小嚴(yán)格的教育中獲得了道德實踐的勇氣和力量。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 教學(xué)過程一、復(fù)述，以開火車和分組比賽的形式進(jìn)行 ，教師指導(dǎo)二、導(dǎo)入教師播放相關(guān)美好道德的視頻，吸引學(xué)生注意力，然后用ppt展示“道德”兩個字，突出主題。實踐起來卻很難。因為他已經(jīng)習(xí)慣了這種做法，并且已經(jīng)獲得了這種道德實踐的勇氣。六、作業(yè)布置寫一寫這篇課文的讀后感，四百字左右。，進(jìn)入課文角色。？為什么課文16段出現(xiàn)了三次“驕傲”？這三個驕傲一樣嗎？學(xué)生匯報。──孟德斯鳩”。4．寫話練習(xí)。哪些誘惑人的“魚”會使我心動？出示課件 詹姆斯釣魚父親要詹姆斯放魚詹姆斯得到啟示我們可以通過人物的語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫，讓習(xí)作更加生動，真實。（自讀時，想象自己是作品中的人物，設(shè)身處地地體會，可以加深對課文內(nèi)容的理解。，設(shè)身處地地?fù)Q位思考，理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。四、活動活動名稱：爭當(dāng)小雷鋒活動過程：談?wù)勀闼鲞^的好事，以后打算怎樣當(dāng)個小雷鋒。師生互動環(huán)節(jié): 師：假如你撿到了十元錢，而這十元錢你卻恰好能買上你最喜愛的玩具，你會如何選擇？ 生：買玩具 生：還給別人師：確實。學(xué)生朗讀課文，找出相關(guān)句子。五、布置作業(yè)１、根據(jù)文章內(nèi)容，寫一句格言，作為自己的座右銘。所以說：（
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