讀讀懂孩子有感600字(完整版)
【正文】 確的引導和鼓勵，以培植起對生活對學習的自信。孩子們是一本永遠讀不完的書。教師必須站到孩子的位置上，全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個性差異，才能有針對性地工作，取得良好的效果。第二，你得科學的知道這個時候孩子在表達什么。讓孩子自己去體驗，哪怕用犯錯誤為代價，去明白某些話是否正確。潭府小學 劉文博湖南省新邵縣陳家坊龍邵街志躍書店 郵政編碼：422923第三篇：讀《讓我們一起讀懂孩子》有感)讀《讓我一起讀懂孩子》有感在九月的讀書活動中，我選了學校推薦的書目中蘭海的這本《讓我們一起讀懂孩子》。教育的過程，是孩子和我們共同承擔、共同成長的過程。顯然，現(xiàn)實生活里我們從沒有站在孩子的角度考慮他們的感受，我們總是用我們的標準，規(guī)矩，經驗去教育孩子。比如，我們要求孩子和自己的同事打招呼，孩子無動于衷，我們就會覺得很沒面子，覺得孩子不懂禮貌。最后，讓我們伴著蘭海的這本書，在科學育兒的路上奔跑吧！張嬋娜 士杰學校 桂陽蓉信世家 424400第四篇：讀《讀懂孩子》學習感悟讀《讀懂孩子》學習感悟通過參加北京市“學生發(fā)展規(guī)律與育人策略”培訓項目，我接觸到了這本書——《讀懂孩子》。在語文閱讀這個章節(jié)中主要向我們介紹了成長規(guī)律和養(yǎng)育策略：在規(guī)律一中提到閱讀能力的發(fā)展對其他方面能力的發(fā)展有重要影響，在班中有這樣一種現(xiàn)象，閱讀能力差的學生往往數(shù)學的算術應用題相對較弱，因為閱讀能力會影響孩子對題目的理解與分析。因為隨著年級的升高，對于基礎知識的考察比重下降，而閱讀理解、習作成了重點。作為一名語文教師，語文閱讀這項工作任重而道遠，而我將上下而求索。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，爭取在小學中年級讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，包括閱讀態(tài)度、閱讀方法、閱讀姿勢。作為一名語文教師，當我看到本書在‘認知與學習’這章節(jié)對語文閱讀提出種種方法及途徑時，使我頓時大悟，為自己的教學指明了方向。如果孩子選擇不打招呼，那也要尊重孩子。孰不知，這樣也許扼殺了孩子的天性，錯誤的引導了他們。只
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