【正文】 課程 Go for it 詞匯量大，信息量大，如果學(xué)生不花點時間去讀、記單詞，是行不通的！經(jīng)過反思，我及時調(diào)整了教學(xué)方法。據(jù)觀察，他一到聽寫時，就緊鎖眉頭，滿臉不高興。案例一：他們快樂了我教授的孩子中有不少是閘坡、東平的孩子，他們在鎮(zhèn)上接受的英語教育是處于很低水平的，就連簡單的apple都不會講。關(guān)鍵詞：課程改革 新的英語教學(xué)評價 形成性評價 激勵 快樂 評價是英語課程的重要的有機組成部分，科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)新課程目標的重要保障。狠抓檢查，落實對知識點的掌握。每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際，針對七年級教學(xué)目標的不同，制定在課堂教學(xué)上采用不用的教學(xué)方法并利用教學(xué)工具，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。五、認真批改作業(yè)。七、存在問題。教師：陳燕燕第二篇：2016英語學(xué)科總結(jié)20152016學(xué)第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)總結(jié)中學(xué)英語新的英語教學(xué)評價使學(xué)生快樂學(xué)英語魏淑琴陽東區(qū)一問學(xué)校新的英語教學(xué)評價使學(xué)生快樂學(xué)英語內(nèi)容摘要：根據(jù)英語教學(xué)發(fā)展的需要，我們必須引入新的評價手段與方法。通過評價，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展。其外，我還給孩子們定了一個“每日/周計劃”：每天記5個單詞。我：為什么？Nick：小學(xué)時，老師只帶我們讀一讀，做做游戲，從不聽寫，初中怎么有這么多單詞要記呀！真煩！原來如此，難怪他每次聽寫都過不了關(guān)！我沒有批評他，而是勸他別擔(dān)心，我表示會幫助他。有一次我說：Nick，你還害怕聽寫嗎？Nick：不怕了，我天天在家記單詞。你說的一句話，一顰一笑，一舉一動，都影響到一棵棵幼苗的茁壯成長，澆灌著一個個渴求知識、愛護、理解的心靈。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量第三、在聽力方面。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。第四篇：英語學(xué)科總結(jié)英語學(xué)科總結(jié)郭歡歡一、基本情況分析本班共31人，優(yōu)秀率29﹪，及格率100﹪，平均分835。能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。11．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。二． 對學(xué)生情況分析總結(jié)八年級3班共有學(xué)生47人，總體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性遠遠不夠，興趣提不上來。由于剛參加工作，對教學(xué)工作缺乏經(jīng)驗，加上自身各種心理落差，而且一來就接受初二年級，對學(xué)生基本情況不了解，走了很多彎路，特別是授課方法，很長時間沒有做到符合學(xué)生實際。課堂中，前半學(xué)期對學(xué)生的提問過少，沒能得到良好的互動。課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生進行分組管理，設(shè)小組長，責(zé)任到每個學(xué)生，對于不交作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正者，進行責(zé)任相互牽制，積極引導(dǎo)。五． 最后小結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作既是結(jié)束也是另一個開始，一切優(yōu)秀都來自良好的準備，過去了的自然成為經(jīng)驗，而經(jīng)驗的獲得也荒廢了時間，終究還需要學(xué)有所思，學(xué)有所悟，借鑒經(jīng)驗代替創(chuàng)造經(jīng)驗，相互補充融合再整合，不斷進取，找到最佳最最貼切自身的教學(xué)方法。，要結(jié)合課表，合理分配出教學(xué)課時，復(fù)習(xí)課時，并設(shè)定出四五節(jié)課的時間以防止有事耽擱，若沒有特殊情況，這四五節(jié)課用于復(fù)習(xí)課時。另外，課堂教學(xué)過程中，調(diào)節(jié)課堂氣氛的成分過多，占用了時間還遷移了學(xué)生的思路，而且導(dǎo)致課堂紀律一度較差。原本時間已經(jīng)被各種不得已因素占據(jù)了很多，教學(xué)時間就更加緊張，然而教學(xué)過程中還是沒能很好把握，沒有制定良好的進度計劃，導(dǎo)致后一單元課程過度壓縮，而前面所上內(nèi)容也沒能得到詳細地復(fù)習(xí)。很多學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)目標和奮斗目標，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，多次勸說教育也沒能改正不按時交作業(yè)的不好習(xí)慣。5．能運