高二地理視導(dǎo)反饋精選五篇(完整版)
【正文】 效指導(dǎo)，比如重要地圖的畫法可以指導(dǎo)更簡捷的方法，利于學(xué)生掌握和運(yùn)用。對(duì)學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)的“全面育人、全面發(fā)展”的教育理想能有所體現(xiàn)，課堂上能關(guān)注到每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，b班任課教師更是非常重視基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān)。（三）整改建議。二、教育方面（一）班會(huì)設(shè)計(jì)兩個(gè)班級(jí)的班會(huì)主題都是《化感恩為力量》，都是在操場圍坐一圈，結(jié)合周日的大型公益活動(dòng)“共同托起明天的太陽”進(jìn)行的反思和總結(jié)。班主任的批閱和點(diǎn)評(píng)也很及時(shí)。九（2）：未能及時(shí)上交受檢。還是老師講的多，學(xué)生練得少。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性。二、今后一月努力方向加大對(duì)“聽力、閱讀、寫作”等方面的訓(xùn)練；專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，從某一方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，逐步提升學(xué)生的做題能力；繼續(xù)加強(qiáng)備課組集體備課，搞好分工合作，精選試題。下一步努力的方向：讓學(xué)生多看課本，早讀多記憶；抓好線索；與學(xué)生多談心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，努力提高優(yōu)秀率和及格率。課堂，是學(xué)生可以出錯(cuò)的地方，學(xué)生出錯(cuò)的課堂才是真實(shí)的課堂。（2）在講視導(dǎo)課時(shí)，不要為了一節(jié)課顯得好看而講重復(fù)課，不要讓學(xué)生成為群眾演員。，團(tuán)結(jié)一致想辦法，而不要老是抱怨學(xué)生。我們的信念要堅(jiān)強(qiáng)，我們的目的要明確，否則老師退一步，學(xué)生會(huì)退十步。有很多課堂內(nèi)容很生動(dòng)，但老師卻把語言當(dāng)作知識(shí)分開來講了，而沒有把語言當(dāng)做語言來講，我們的目的是通過知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生去思考，應(yīng)該把情感融入到文本當(dāng)中，融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，教師不僅要善待學(xué)生的錯(cuò)誤，還要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤背后的原因，挖掘?qū)W生錯(cuò)題的價(jià)值。因而小組要分號(hào)，否則不善表達(dá)的同學(xué)會(huì)吃虧。下一步努力的方向：問題導(dǎo)學(xué)與同步學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，可對(duì)同步學(xué)習(xí)加以改造，切忌不要把同步學(xué)習(xí)作為練習(xí)題使用；教師講得多，學(xué)生練習(xí)少，應(yīng)讓課堂多變化：小組學(xué)習(xí)、學(xué)生討論、辯論等。下一步努力方向：注重問題剖析，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使問題規(guī)律、解法在學(xué)生頭腦中形成清晰定性認(rèn)識(shí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、新課標(biāo)，可以看看高中的教材，便于知識(shí)接軌，深入理解課改后知識(shí)的變遷原因。下一步老師們努力的方向：情境創(chuàng)設(shè)的重要性。班級(jí)之間的管理不均衡。九（1）：學(xué)生的記錄非常詳細(xì)，五份都有家長和班主任的評(píng)語，尤其是班主任的評(píng)語很真切很有針對(duì)性，起到了很好的鼓勵(lì)作用。不足：未能提前做好設(shè)計(jì)和培訓(xùn)，缺少有目的有引領(lǐng)作用的學(xué)生發(fā)言；形式比較單一，缺少交流討論的過程，只是一個(gè)個(gè)學(xué)生發(fā)言，重復(fù)的話語太多，高質(zhì)量的發(fā)言太少；在廣闊的操場上音量不夠讓全體聽清，導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律不是很好，沖淡了感動(dòng)的氛圍；因?yàn)闆]有板 3 書，缺少一個(gè)醒目的、主題性的總結(jié)。、作業(yè)訓(xùn)練的有效性、針對(duì)性。例如，李福琴老師課堂上對(duì)答題思路及規(guī)范的科學(xué)引領(lǐng)具體明確；李中原老師采用問題串層層推進(jìn)，問題研究通過實(shí)驗(yàn)突
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