【正文】 地理課程的育人功能。四、教學主要措施：1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。教學主要措施：精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣；加強學科內和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法；精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求。但文科班學生的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。四、教學措施：以課改的精神和要求指導教學。第一章：中國的疆域與人口。首先，我們應該對所有的學生進行思想教育，鼓勵他們重視水平考試。備考小組及時準備培訓資料，及時批改評語。，并對課程進行評估。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的高二地理教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。：備課組堅持每周活動一次，每周五上午，在高二地理組辦公室。課后要認真總結，反思，交流，改進教學，及時測試。從課堂練習到單元練習，再到模塊練習，最后到綜合練習。但有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。教學任務及總要求：學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域結構與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理基礎知識。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。2．要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。精選學習內容，變革學習方式，使全體學生都獲得必須的地理素養(yǎng)。改進教學方法提高教學質量的措施認真研讀20xx年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試（必修科目）說明，明確地理學科學業(yè)水平測試的命題指導思想，測試的內容和要求。從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內容。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。倡導主動參與、探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、學生基本情況：本學期教學班3個，其中219班為38人，其余班級均在60人以上。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。質量分析。第三，所學知識、所掌握的知識與高考考核要求有一定差距，當考題創(chuàng)設全新情境，考察學生的地理分析應用能力時，學生對所學知識不能有效地反饋，往往梳理不清。還有另外一個問題也不容忽視，有一部分同學地理基礎比較差，可到了高二也知道該好好學習了，他們很用心在跟著老師學習，便下定決心的去背，可是區(qū)域地理部分是綜合題的必然組成部分，是地理原理考察的空間載體，而這部分學生往往系統(tǒng)地理原理掌握較差，對綜合性考題學生沒有了動力和信心。要區(qū)分單要素和要素疊加圖的使用，單要素圖要求重點把握分布規(guī)律，要素疊加圖要理解要素之間的關系。高二地理教學計劃 篇10高二地理文理分科,這學期我擔任高二2個文科班、1個理科班的地理教學工作，而本學期面臨12 月份的會考,如何讓學生順利通過, 我倍感壓力。明確教學任務。高中地理會考復習的主要任務是通過系統(tǒng)復習過程，幫助學生復習、鞏固、強化所學過的知識，并在此基礎上使學生對學過的知識在認識上達到新的躍變，從而真正落實教學大綱和會考大綱的要求。所以，在高中地理復習中，最為重要的是如何從新的高度，以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學生找出知識間的內在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，讓學生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。（4）運用圖表法進行復習，是地理會考復習的特色。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。我國國土構成：領土面積和疆域的四至點；領海、內海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布。我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點和干濕地區(qū)，氣候特征及河流概況。內外流河的水文特征。現代化技術在國土整治中的應用?？偟膩碚f，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。七、具體措施：加強對《課程標準》的深入研究《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。重視備課環(huán)節(jié)備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。地球與地圖(等值線問題強調)11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。3教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應關注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。教師要以自身嚴謹的教學行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。各教學組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。選擇科學(人文)傾向的學生，相關人文(科學)學科的學習內容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓練。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、更正，教師點撥；當堂訓練。教學任務執(zhí)行方法規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制重視團隊協(xié)作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。幾點希望：逐步培養(yǎng)學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學生對地圖的認知能力的培養(yǎng)，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。五、教材內容、教學重點和教學難點。1. 教學內容難度不太大，講課時必須注意突破重要概念和規(guī)律；以基本概念為線，總結知識結構2. 精講精練高二地理教學計劃 篇13一、學情分析：高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。 教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化，讓學生理解本單元的有關內容；精講精練第11周4課時期中復習與考試第12周至第14周5月8日至5月28日10課時第二部分中國地理復習二（四大區(qū)域部分）認識我國北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、臺灣、香港、澳門等區(qū)域地理知識，了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經濟特征。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。我國民族分布的特點及主要少數民族的地區(qū)分布。，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。教學任務及總要求：，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。加強練習，主要是多練，主要以《會考綱要》中的練習為主，以便更好地開拓思路，鍛煉思維，達到舉一反三、觸類旁通的目的。于是課堂上出現這樣的情況：沒有課本、聽課不認真、不做練習、不做作業(yè)等的情況。然而，現行高中地理教材涉及到的地理知識方方面面，既有自然科學方面的知識，又有人文科學方面的知識；既有許多深奧難懂的地理基本原理，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述；既需要深刻透徹的理解，又需要花大力氣去記憶。具體體現在：緊抓貴州省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構建知識體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。區(qū)域地理的學不能簡單地面面俱到，而應突出幾個區(qū)域重點分析，總結出對于區(qū)域分析的一般規(guī)律和方法。經過兩輪的區(qū)域地理教學，我認為教學中主要的問題有：