【正文】 勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。為了更好的做好以后的教學工作，對本學期教學工作做如下總結：　　一、教育教學工作完成情況　　教學成績　　本學期我擔任高一年段八個班的地理科任老師。其次，制定具體措施?！　≈袑W的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。　　四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。總結經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。　　五、存在問題及改進方法措施　　當然，在教學中，也存在著不足之處，一節(jié)課下來，總覺得課堂時間比較緊，學生的學習狀態(tài)也時好時壞，尤其是學困生，如學習困難生的轉化工作，原來會的還會，不會的還不會。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識?！　∥以诮虒W中嘗試評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。根據(jù)學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷?！　≈匾暤乩碇R的應用。　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動?！　∪⑻撔膶W習，提升自身的課堂教學能力。上好每一堂課。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展?！　×?、真心真意抓“補弱”　　首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。利用學科自習，指導學生復習預習，學會自主學習。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。備課組采用“個人精備集體研討個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和色整體提高了備課效率。在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步?！　”緜湔n組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。　　三、今年努力的方向　　更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們二中明天的輝煌再做貢獻!　　 。　　強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。　　本備課組的老師投入了大量的時間