讓興趣走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(完整版)
【正文】 小學(xué)生的知識儲備和解決問題的能力有限，對問題的研究不是都能找到正確的答案。這極大地引起了學(xué)生了解汽車的興趣，吸引了他們認(rèn)識汽車的愿望。讓興趣走進(jìn)綜合實(shí)踐活動進(jìn)入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，綜合實(shí)踐活動這一門新的課程，以全新的理念，獨(dú)有的形式，全方位的要求，擺在了我們教育工作者的面前。課后，他們都能按老師的要求收集相關(guān)的資料，很好地完成了老師布置的任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果。其次，同一個(gè)問題的解決往往有許多不同的方式，學(xué)生稍有所得，不能就此罷手?！?、“我們吃的菜真是來之不易啊，爸爸媽媽其實(shí)挺辛苦的。沒幾天功夫，教室被他們搞了個(gè)大變樣。因此，作為教育者，必須引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，多組織學(xué)生訓(xùn)練，參與課內(nèi)外實(shí)踐活動，使學(xué)生將本課知識同他們現(xiàn)有知識相聯(lián)系，提高社會實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生，如何讓學(xué)生積極主動的參與到活動中，綜合實(shí)踐的選題很重要。然后我根據(jù)活動情況，設(shè)立了“我是小巧手”、“創(chuàng)意我最棒”、“合作小幫手”……等獎項(xiàng)，基本做到人人有獎。四
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