【正文】 一是對學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的評價(jià)；二是對____對學(xué)前兒童發(fā)展____的評價(jià)。在學(xué)前教育階段，主要是學(xué)習(xí)順序觀察法、____比較觀察法___________和典型特征觀察法等幾種觀察法。8．學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)確立的、按學(xué)前兒童年齡階段劃分的___中、短期發(fā)展目標(biāo)___9．根據(jù)科學(xué)游戲的作用分，游戲可分為感知游戲、___分類游戲_____和運(yùn)動(dòng)性游戲。二、填空題1．1935年，由雷震清副教授編寫的《_《幼稚園的自然》__________》一書出版，這是我國第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經(jīng)驗(yàn)知識和理論知識。4．行為核對是在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，并制定一個(gè)觀察核對表。網(wǎng)上課程輔導(dǎo)文本按教學(xué)進(jìn)度，針對課程文字教材進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容輔導(dǎo)和提供相關(guān)教學(xué)參考資料。學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）是一門復(fù)雜并涉及廣泛領(lǐng)域的課程。三、教學(xué)內(nèi)容１．幼兒科學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成２．幼兒科學(xué)教育的核心價(jià)值３．學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過程重視基礎(chǔ)第三篇：學(xué)前兒童美術(shù)教育課程教學(xué)大綱學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）課程教學(xué)大綱第一部分大綱說明一、課程的性質(zhì)和任務(wù)（一）課程的性質(zhì)《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）》是中央廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┑囊婚T必修課程。４．理解教師在幼兒發(fā)現(xiàn)中的作用，理解“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”的涵義。二、教學(xué)內(nèi)容１．教育實(shí)踐中的主要問題不理解幼兒的探究和認(rèn)知需要評價(jià)不適當(dāng)２．創(chuàng)設(shè)安全探究氛圍的主要策略和原則給予幼兒出錯(cuò)的權(quán)利尋求幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識水平，避免誤解或傷害幼兒尊重和接納每一個(gè)幼兒的觀點(diǎn)、興趣、探索、發(fā)現(xiàn)和解釋挖掘每一個(gè)幼兒探究活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值給予每一個(gè)幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)和具體的反饋第五章 有意義的材料一、教學(xué)要求１．理解兒童遺傳基因中所具有的能夠探索、理解和解釋其周圍世界的各種現(xiàn)象的傾向和潛力，必須與有結(jié)構(gòu)的、適宜的環(huán)境相互作用才能得以實(shí)現(xiàn)。４．理解在科學(xué)方法的教育中要注意發(fā)展幼兒探究未知的能力與技術(shù)設(shè)計(jì)的能力以及如何發(fā)展這兩方面的能力。二、教學(xué)內(nèi)容１．我國幼兒園科學(xué)教育面臨新挑戰(zhàn)社會的法展要求重新確定幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向和教育目標(biāo)的重心教育的變革要求改革幼兒科學(xué)教育的組織策略２．科學(xué)教育實(shí)踐中的難題第一章 幼兒科學(xué)教育的概念與特性一、教學(xué)要求１．了解科學(xué)作為認(rèn)識活動(dòng)所包括的三個(gè)基本要素，理解科學(xué)的內(nèi)涵。5分：教案目標(biāo)設(shè)計(jì)不合理，表述不具體明確，活動(dòng)過程不連貫，不適宜幼兒接受；說課條理不清晰。三、教學(xué)方法與手段理論聯(lián)系實(shí)際，以講授為主，課堂討論為輔，通過觀看錄像、實(shí)踐觀摩法、演示操作法、設(shè)計(jì)指導(dǎo)法、調(diào)查實(shí)驗(yàn)法等, 力圖體現(xiàn)當(dāng)今學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、課程和教學(xué)的新理念，體現(xiàn)教育的先進(jìn)性、前瞻性和高職教育的職業(yè)性、實(shí)用性、技能性?！秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》是一門以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的理論和原則來研究幼兒科學(xué)教育活動(dòng)過程的科學(xué)。、實(shí)施及評價(jià)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)。六、考查范圍與題型1．考查范圍（1）學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)（2）學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容（3）學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)（4）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)（5）學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（6）學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（7）學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)統(tǒng)整 2．試題型與分?jǐn)?shù)比例選擇題 20% 填空題 10% 判斷題 10% 簡答題 30% 論述題 30% 總成績 =平時(shí)成績30%+期末成績70%平時(shí)成績（30%）=教案設(shè)計(jì) 期末成績（70%）=筆試平時(shí)成績的30分考核學(xué)生掌握教學(xué)技能的水平，具體匹配如下：10分：教案目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，表述具體明確，活動(dòng)過程連貫，適宜幼兒接受；說課條理清晰。２．理解社會的發(fā)展對幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)所提出的新的要求。二、教學(xué)內(nèi)容１．什么是科學(xué)科學(xué)即知識體系科學(xué)即認(rèn)識活動(dòng)科學(xué)具有多重性２．幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)每一個(gè)幼兒都是天生的科學(xué)家幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識事物幼兒的探究方法具有試誤性幼兒所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)具有“非科學(xué)性”３．幼兒科學(xué)教育的概念與特性現(xiàn)代科學(xué)教育的特征幼兒科學(xué)教育的概念幼兒科學(xué)教育的特性第二章 幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向和目標(biāo)構(gòu)成一、教學(xué)要求１．理解幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向的內(nèi)涵，理解由情感態(tài)度、過程與方法、知識經(jīng)驗(yàn)三個(gè)要素構(gòu)成的教育目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容１．教育目標(biāo)和內(nèi)容需求化是幼兒主動(dòng)探究和有意義學(xué)習(xí)的基本前提２．教育目標(biāo)和內(nèi)容需求化的途徑（１）順應(yīng)幼兒的需求和興趣，開發(fā)和利用需求和興趣中的教育價(jià)值順應(yīng)、支持幼兒提出的問題和疑問，生成科學(xué)教育支持幼兒的需求和想法，利用和實(shí)現(xiàn)其中已有的教育價(jià)值在幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)上不斷開發(fā)，生成和深化教育順應(yīng)幼兒的需求和興趣，開發(fā)和利用其教育價(jià)值的關(guān)鍵因素（２）將教育目標(biāo)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的需求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)不斷提供易于引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題和探究行為的、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的新材料創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒的探究興趣和需求創(chuàng)設(shè)教育情景，使幼兒感到學(xué)習(xí)對自己的意義第四章 安全的心理氛圍一、教學(xué)要求１．了解心理上安全的環(huán)境是幼兒主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提。二、教學(xué)內(nèi)容１．材料的意義對幼兒學(xué)習(xí)者的意義對教育者的意義２．材料的種類根據(jù)內(nèi)容范疇劃分的材料根據(jù)性質(zhì)劃分的材料根據(jù)功能劃分的材料３．材料的結(jié)構(gòu)材料的特性材料的變化重要的相互關(guān)系４．材料的呈現(xiàn)方式開放性呈現(xiàn)材料的投放有明確的主題或任務(wù)材料的投放構(gòu)成問題情景材料分層呈現(xiàn) ５．教師的作用選擇并結(jié)構(gòu)材料支持、引發(fā)幼兒與材料相互作用引導(dǎo)幼兒在與材料的相互作用中學(xué)習(xí)６．選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)材料物化著幼兒能夠達(dá)到的教育目標(biāo)和內(nèi)容能引起幼兒探究的興趣因地制宜，就地取材每個(gè)幼兒都有足夠的材料幼兒可以自己選擇有多種組合的可能隨時(shí)擴(kuò)展和增加易構(gòu)成主客體的相互作用第六章 有效的教學(xué)方式——引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)一、教學(xué)要求１．理解為什么要樹立把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒的新的教學(xué)觀。二、教學(xué)內(nèi)容１．謝爾曼科學(xué)游戲論的基本觀點(diǎn)科學(xué)是一種有規(guī)則的游戲把科學(xué)方法用于人類生活，變成好玩的游戲２．謝爾曼的觀點(diǎn)對幼兒科學(xué)教育的啟示我們對科學(xué)有了深刻的認(rèn)識我們對幼兒有了更深層的理解我們對幼兒科學(xué)教育有了新的認(rèn)識第十章 蘭本達(dá)小學(xué)科學(xué)教育的“探究—研討”教學(xué)發(fā)及其對幼兒科學(xué)教育的啟示一、教學(xué)要求了解蘭本達(dá)小學(xué)科學(xué)教育的“探究—研討”教學(xué)法的基本觀點(diǎn)及其對幼兒科學(xué)教育的啟示。學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)以及美術(shù)的專業(yè)知識技能為學(xué)習(xí)學(xué)前兒童美術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。二、多種媒體教材的總體說明文字教材錄像教材IP課件網(wǎng)上輔導(dǎo)文本以上幾種教學(xué)媒體在教學(xué)大綱指導(dǎo)下，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，使各種輔導(dǎo)媒體與教材做到相輔相成，同時(shí)又可使教師、學(xué)生根據(jù)教和學(xué)的條件，對輔助媒體進(jìn)行選擇。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。7．分類：亦稱“歸類”，是根據(jù)事物的異同，把事物集合成類的過程，即把一組物體按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，抽取同類事物的共同特征，進(jìn)行概括的過程。14．幼兒園的“探究性教學(xué)”：是指教師有目的組織的一系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中兒童主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式。5．1999年，由中國科協(xié)提出了一項(xiàng)為期50年的國民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃——《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃》，即“____2049計(jì)劃___”。14．選擇科學(xué)教育材料的原則包括材料的生活性、材料的可操作性、__材料的探索性_________、材料的豐富性和層次性等。21．學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)主要包括：___科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的獲得_____________________、科學(xué)方法的學(xué)習(xí)和科學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)等三個(gè)方面。29．“做中學(xué)”項(xiàng)目特別強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：設(shè)置情景——提出問題——_動(dòng)手操作_—記錄信息并得出結(jié)論——表達(dá)與交流等幾個(gè)環(huán)節(jié)。37．_問題測試__是圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題直接進(jìn)行回答，即由評價(jià)者提出問題，被評價(jià)者回答的方式進(jìn)行。B．3～4歲8．幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)行（）。D．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育16．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（）。B．烏龜、金魚、蝌蚪、蠶24．下列評價(jià)中，不屬于對學(xué)前兒童發(fā)展評價(jià)的是（）。B．同治32．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的要求有：()。（3）科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。10．結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好科學(xué)教育材料？（1）材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)（2）投放材料難度形成一定的層次（3）投放材料的開放性（4）同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用11．請結(jié)合實(shí)例說明“做中學(xué)”對學(xué)前兒童的意義？（1）以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；（2）帶著問題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識；（3）對于兒童語言發(fā)展與人際交往的促進(jìn)。（2）科學(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)。怎樣開動(dòng)玩具車（大班上學(xué)期）6．請用以下素材和已有知識，設(shè)計(jì)一份科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。3．方法或內(nèi)容設(shè)計(jì)的理由。突出強(qiáng)調(diào)學(xué)前數(shù)學(xué)教育在發(fā)展幼兒思維和初步數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練的作用。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育任務(wù)、途徑和基本方法。六、主要參考書目《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》北師大版 林嘉綏、李丹玲著；《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概論》華東師大版 金浩主編；《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》國家教委；《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)叢書》南京師大版。四、數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和工具。培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。全面掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容體系，分析并把握各年齡班教育內(nèi)容相互間邏輯聯(lián)系。第四節(jié) 國外學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容簡介一、前蘇聯(lián)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容簡析二、美國學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容簡析第三章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑和方法教學(xué)目的和要。四、在日常生活中的數(shù)學(xué)教育。運(yùn)用啟發(fā)式探索法應(yīng)注意的問題五、講解演示法講解演示法的含義講解演示法是教師向幼兒展示直觀教具并配合以口頭講解，把抽象的數(shù)、量、形等知識、技能或規(guī)則，具體地呈現(xiàn)出來的教育方法。懂得設(shè)計(jì)具體數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，運(yùn)用練習(xí)形式讓學(xué)生自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一次數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。二、3歲4歲兒童已經(jīng)邁步感知到集合中的元素能不超出集合的界線，而且，所擺的元素逐步達(dá)到精確的一一對應(yīng)。向幼兒說明分類的要求和分類的含義。能在生活中運(yùn)用1和許多詞匯。學(xué)會對應(yīng)在學(xué)會對應(yīng)的基礎(chǔ)上，不用數(shù)進(jìn)行兩組物體的比較。三、計(jì)數(shù)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與發(fā)展內(nèi)容方面 口頭說數(shù)按物點(diǎn)數(shù) 說出總數(shù)。第四節(jié) 認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)的教學(xué)一、教學(xué)要。四、計(jì)數(shù)活動(dòng)是幼兒形成初步數(shù)概念的基本活動(dòng)。三、教育方法(一)重疊法并置法運(yùn)用以上兩種方法應(yīng)注意的問題。通過觀察比較教幼兒區(qū)別一個(gè)物體和許多物體。啟發(fā)幼兒思考探索如何進(jìn)行分類。四、5歲6歲兒童對集合的理解進(jìn)一步提高和護(hù)展。第一節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的計(jì)劃一、學(xué)期計(jì)劃什么是學(xué)期計(jì)劃學(xué)期計(jì)劃的內(nèi)容及步驟制定周進(jìn)度計(jì)劃的步驟二、數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃名稱目的 準(zhǔn)備過程三、其他數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃四、說課(一)說課的意義(二)說課的內(nèi)容(三)說課應(yīng)注意的問題第二節(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教育的記錄一、數(shù)學(xué)教育的記錄的意義什么是數(shù)學(xué)教育的記錄做數(shù)學(xué)教育記錄的意義二、數(shù)學(xué)教育的記錄類型日常記錄總結(jié)思考與練習(xí)(略)第三節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育計(jì)劃舉例例各年齡班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)期計(jì)劃(北師大版