【正文】 饋，有針對(duì)性，有時(shí)效性；全體學(xué)生參與發(fā)言，在陽光下圍坐，學(xué)生心情比較放松，表達(dá)比較自由流暢，情感真實(shí)；能夠結(jié)合初三的中考，指向感恩、拼搏。建議進(jìn)一步開展好集體備課活動(dòng)，做到每次集備專題明確、過程殷實(shí)、效果明顯。從深入課堂觀課的情況來看，大家一致認(rèn)為：教師準(zhǔn)備較充分，教師講解清晰有條理，學(xué)生訓(xùn)練及時(shí)有效，課件或?qū)W案使用恰當(dāng)，課堂氣氛比較活躍，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。只有成績(jī)好才能留住學(xué)生。全批全改，個(gè)別學(xué)生可面批。例如：①教給學(xué)生——小組代表發(fā)言時(shí)怎么增強(qiáng)其他組傾聽的效果：大家看第段，請(qǐng)大家一起跟我讀，請(qǐng)大家把詞、句標(biāo)下來，請(qǐng)大家記下這兩個(gè)關(guān)鍵詞來??②一個(gè)學(xué)生黑板寫生字，其他同學(xué)就把課后“讀一讀寫一寫”的字詞在原詞下面抄一遍）。備課時(shí)多在明確目標(biāo)、確定“教什么”上下工夫，立足中考、學(xué)情，決定“教什么”“用什么辦法教”“教到什么程度”。，只管教不管學(xué)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。注重反復(fù)朗讀和語言品味?？傊倚＝窈笠龅讲磺笞鋈?，只求做優(yōu)，不求做大，只求做精。抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力、增長(zhǎng)能力的主要途徑。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化、責(zé)任化，要做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。必須要有鮮明的辦學(xué)特色。同時(shí)，魏校長(zhǎng)還善于學(xué)習(xí)，精于實(shí)踐，樂于總結(jié)，持之以恒，多年來撰寫博客，記錄了他幾年來的感想、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這為學(xué)校工作的發(fā)展奠定了非常牢固的基礎(chǔ)?！?誰研究好了，落實(shí)好了，誰就會(huì)立于潮頭，引航前行。在特色建設(shè)上，在我區(qū)“三大課題”的引領(lǐng)下，展現(xiàn)出了兩大特點(diǎn)。后來岱岳實(shí)小后來居上，規(guī)范的常規(guī)檔案和師生認(rèn)真工整的書寫，成為全區(qū)的一面旗幟，使我區(qū)的教學(xué)常規(guī)提升到一個(gè)高水平。當(dāng)看到有的老師不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真上課，我們往往首先張口責(zé)怪的是**老師。二、視導(dǎo)反饋后的思考校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校發(fā)展的工程師，是一所學(xué)校的靈魂?！边@些學(xué)校校長(zhǎng)們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。必須重視良好校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。校園文化又是無形的，它存在于師生的精神世界之中，我認(rèn)為后者比前者更為重要。? 聽課本—書寫規(guī)范，記錄具體，邊評(píng)及時(shí)，總評(píng)到位。所感受的學(xué)校完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。二、問題：，但教學(xué)環(huán)節(jié)游離，授完課卻沒有達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。③老師講得細(xì)致認(rèn)真，學(xué)生交頭接耳，不參與學(xué)習(xí)等等。4.“三分教學(xué)，七分管理。，刪掉重復(fù)的，補(bǔ)充自己發(fā)現(xiàn)的其他中考考點(diǎn)。大家一起想辦法。視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也找出了存在的不足和差距，現(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)匯報(bào)如下：一、教學(xué)方面（一）課堂全體行政及管理人員觀課覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、體育九大學(xué)科初三年級(jí)全體教師，督導(dǎo)范圍廣、內(nèi)涵深。講練結(jié)合，先測(cè)再評(píng)，強(qiáng)化有針對(duì)性的鞏固練習(xí)。務(wù)必把課堂、課后訓(xùn)練與中考緊密地掛鉤，不做無用功，不走回頭路，重點(diǎn)抓雙基訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，時(shí)刻關(guān)注課堂效率、輔導(dǎo)效率，關(guān)注中下等學(xué)生，關(guān)注限時(shí)訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。九（2）：班級(jí)日志記錄過于簡(jiǎn)單，日期之間的記錄缺頁比較多，沒有班主任的檢查和過目的痕跡。九（2）：未能及時(shí)上交受檢。各位老師的優(yōu)點(diǎn)：能圍繞中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)；精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實(shí)訓(xùn)練；及時(shí)對(duì)例題進(jìn)行分析，總結(jié)技巧；對(duì)學(xué)生做題及時(shí)總結(jié)，分析做題正誤；課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)； 建議：給學(xué)生出示題目綜合性太強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)降低難度，不能盲目拔高。教材的合理利用。建議：繼續(xù)使用中考指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在使用時(shí)要進(jìn)行合理的刪減。建議：下步復(fù)習(xí)應(yīng)回顧已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，利用課上35分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)；應(yīng)在學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)上下功夫；適時(shí)進(jìn)行23次標(biāo)準(zhǔn)模擬訓(xùn)練。下一步努力的方向：讓學(xué)生多看課本，早讀多記憶；抓好線索；與學(xué)生多談心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，努力提高優(yōu)秀率和及格率。二、今后一月努力方向加大對(duì)“聽力、閱讀、寫作”等方面的訓(xùn)練；專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，從某一方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，逐步提升學(xué)生的做題能力；繼續(xù)加強(qiáng)備課組集體備課，搞好分工合作，精選試題。課