蘇教版三年級(jí)上冊(cè)我的金子(完整版)
【正文】 上是一個(gè)勵(lì)志故事，通過(guò)彼得淘金無(wú)果改種花草最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)歷，向?qū)W生講述了 “要想獲得成功必須付出辛勤勞動(dòng) ”這一道理。他的夢(mèng)想是 —— 。（出示這段話） 此時(shí)彼得是怎么說(shuō)這番話的？（不無(wú)驕傲）不無(wú)驕傲就是＿＿＿＿＿＿。讓我們趕緊把書(shū)翻到前一 頁(yè)，翻到故事的開(kāi)頭五年前。 （ 3）為什么那么多淘金者只要彼得一人找到“真金”呢？難道他比別人幸運(yùn)嗎？讓我們先來(lái)看看彼得的淘金歷程。 彼得沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子，但目睹彼得挖金子的過(guò)程后，我們卻能發(fā)現(xiàn)彼得身上與其他淘金者不一樣的優(yōu)點(diǎn)，你覺(jué)得彼得是個(gè)怎樣的人？（不甘失敗，執(zhí)著，能堅(jiān)持，肯吃苦耐勞）是的，彼得比起其他人更多了一份堅(jiān)持。 哦，三天三夜的傾盆大雨讓彼得眼前的土地和以前不一樣了，讓我們一起來(lái) 看看。（板書(shū)：善思） （ 5）善于動(dòng)腦的彼得呀，決定靠種花來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。） （ 8）是的，彼得用辛勤的汗水澆灌了滿地的鮮花，這些嬌艷的花朵讓彼得離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。史老師知道同 學(xué)們也有自己的夢(mèng)想，學(xué)了本文后，你覺(jué)得你要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，現(xiàn)在該怎么做呢？ 是的，我們都有雙手和大腦，只要像彼得一樣腳踏實(shí)地地堅(jiān)持、努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想，找到屬于我們的真金。 三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從低年級(jí)的以字詞學(xué)習(xí)為主，一下子到句段的理解體會(huì)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適應(yīng)的，因此教師要仔細(xì)挖掘教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，合理安排教學(xué)過(guò)程，扶著孩子們品讀詞句，感悟文意。 隨文解詞，方法多樣。此處，我利用圖片，配以音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)了 說(shuō)話情境，讓學(xué)生好好想象了一下期間彼得的付出，從而讓學(xué)生真正體會(huì)到彼得為了種花付出了“全部精力”，勤勞才能創(chuàng)造財(cái)富。此處，我設(shè)計(jì)了記者采訪彼得的情境，利用文章內(nèi)容，巧設(shè)采訪問(wèn)題，降低理解難度，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)文章的獨(dú)特感悟體會(huì)彼得所說(shuō)真金的含義。比如教學(xué)“蜂擁而至”，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)蜂擁而至的意思，學(xué)生照搬了預(yù)習(xí)時(shí)查字典的結(jié)果。 教參上分析本文要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“勤勞創(chuàng)造財(cái)富”，而文中的彼得在找金子的前后，都是勤勞的。 讀讀本課《同步拓展閱讀》上充滿智慧的小故事，與同桌交流感受。” （三）提升感悟，引申拓展。 交流：彼得是怎樣種花的？哦，他是把自己的 —— 都用來(lái) —— 。那彼得由此想到
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