蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)乘法整理與復(fù)習(xí)教案(完整版)
【正文】 集體訂正，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行評價。然后獨立計算。第九課時 整理與復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：教材53~54頁“探索與實踐”思考題。（4）再指名口答。三、評價與反思教師適當(dāng)解釋每項的含義，讓學(xué)生獨立評價。教學(xué)過程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，上一周我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，今天讓我們一起進行整理與練習(xí)，查缺補漏。小結(jié)：在涂色時首先要弄清楚分?jǐn)?shù)的意義，是把誰看作單位“1”，再進行涂色。（）產(chǎn)值59＝（）產(chǎn)值學(xué)生獨立完成，根據(jù)學(xué)生錯誤進行講解?！驹O(shè)計意圖】經(jīng)過前面題目的訓(xùn)練，學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法有了更好地理解和認(rèn)識，這些題讓學(xué)生獨立完成，如果學(xué)生有困難，再適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo)。）“應(yīng)該把哪個數(shù)量看作單位?1?？”（應(yīng)該把100千克看作單位“1”。教學(xué)策略：１．教學(xué)例2中（涉及三個數(shù)量的乘法應(yīng)用題）教師可以先讓學(xué)生想一想“這道題怎樣用線段圖表示它的數(shù)量關(guān)系呢？”自己試著畫一畫，可以提示一下：題里有小亮、小華和小新的儲蓄三個量，所以可以三條線段來表示題里的數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生說明確小新儲蓄的錢數(shù)，必須先求小華儲蓄的錢數(shù)。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊《分?jǐn)?shù)乘法 》教案小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級上冊第1課時教學(xué)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實例，通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。教學(xué)過程：（一）鋪墊孕伏 。999圖。3和125兩種算式異同： 9提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點進行比較。問：22222180。3兩個數(shù)有什么關(guān)系？（互相討論）99觀察結(jié)果：2180。約分92180。（三）全課小結(jié)。這節(jié)課我們一起來整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的知識。乘法分配律運用(a+b).c=+ 。師生總結(jié)：我們今天復(fù)習(xí)了有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的知識，還是到生活中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題吧。的量（一個數(shù)）問題所對應(yīng)的幾分之幾＝稍復(fù)雜的求一所求問題 個數(shù)的幾分之幾是多少。（二）回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生說一說這個單元你學(xué)到了哪些知識？（小組內(nèi)說一說，適當(dāng)?shù)臅r機師生進行點評）展示自己整理好的分?jǐn)?shù)乘法的知識。第五篇：北京出版社六年級上冊數(shù)學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)乘法《整理與復(fù)習(xí)》教案分?jǐn)?shù)乘法整理和復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并能運用這個方；引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答。9后約得的數(shù)要與原數(shù)上下對齊。99（3）概括總結(jié)：請根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)2180。板書：＋＋。通過討論使學(xué)生得出：相同點：兩個算式表示的意義相同。教師問：求三個相同分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡便呢？引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。①求小華儲蓄的錢數(shù)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的 把小亮的錢數(shù)看作單位“１”，就是求１８的 是多少，所以用乘法計算。在畫圖的過程中教師還可以提一些問題，使學(xué)生明確畫線段圖的思考方法。）學(xué)生獨立列式計算。第三篇：新人教六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案新人教六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教案分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步計算的應(yīng)用題?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生能否正確的寫出數(shù)量關(guān)系式是解決分?jǐn)?shù)乘法實際問題的重要前提，在這里設(shè)計一題寫數(shù)量關(guān)系式的題目，也為下面解決實際問題做好鋪墊。三、解決實際問題師：理解了分?jǐn)?shù)
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