行走在路上作文(完整版)
【正文】 飾自己的夢幻，讓心不孤單，讓每個人都固守著一份屬于自己的浪漫，直到永遠。雖然可能不需要海誓山盟，但人生需要承諾，不論對自己還是對別人，都應(yīng)該付出真心與真誠?？纯催@位親期望的目光，看看這位母親懷里小孩熟睡的面龐，再想想剛才的那一幕，我也把口袋里僅有的五角錢輕輕地放在那聚集著多人愛心的鐵罐里。寒風(fēng)絲毫沒有打擾孩子甜美的夢。然而，就算不想問自己目的地在哪兒，終點也將會不期而遇?？傁矚g，背上行囊，行走在路上。照片是死的，自從快門聲響起的那一刻起，一切便給這聲慘叫化作烏有。那行人繁多的步行街頭，跪著一個衣衫不整而面容憔悴的母親，她懷里抱著一個一兩歲的小孩。我呆住了，一個差不多五六歲的小姑娘把一枚光閃閃的硬幣輕輕地放在那位正在乞討的母親身旁的鐵罐里。當夢想走出現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跋涉了太久，心似乎再也承受不起重重的負荷。冬日乍暖還寒的午后，一個人流連在長長的大街，沒有想去的方向，也沒有太注目的風(fēng)景，心已經(jīng)不再記住那些傷口。曾經(jīng)我以為能夠出國學(xué)習(xí)永遠就是個遙不可及的夢想，然而幸福來得太突然，一次偶然的機會得知學(xué)校的“百人計劃”，那時的心，糾結(jié)而又急躁，仿佛在那猶豫的瞬間，機會就溜走了。我們本是很渺小的個體，在夢想的吶喊下，我們聚集在這里。兒童階梯閱讀，促進了書香校園的建設(shè)，潤澤了師生家長的心靈，凸顯了學(xué)校文化特色。也只有經(jīng)常性的讀書活動才能營造濃郁的讀書氛圍，形成“閱讀情感場”，產(chǎn)生諧振，讓學(xué)生期待。一直以來，我們都是以《古詩文誦讀》為晨讀藍本，隨著對兒童階梯閱讀的逐漸了解，我們越來越覺得低年級小朋友應(yīng)該有自己的童詩、童謠、童話，中高年級應(yīng)該有名詩名篇名謠，還要有傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，我們需要有一本適合自己學(xué)校的閱讀課本。（2）閱讀專題研討課老師們充分利用《詩誦晨韻》，早讀晨誦，午間自由讀，并利用地方課程設(shè)置每周一節(jié)閱讀課，開展閱讀研討課。（2）星級評比年級開展閱讀之星，書香之班評比，在此基礎(chǔ)上推選出學(xué)?！笆验喿x之星”，校級書香之班，“閱讀之星” “書香班級”的評比已成了促進閱讀的經(jīng)?；ぷ?。這是多么令人愜意的一件事。干老師信中所談到的問題也正是我校存在的問題。參考文獻：——致毛蟲與蝴蝶項目實驗教師的一個短簡《讓我們走得更好》《兒童階梯閱讀叢書》使用意見第四篇：行走在路上行走在路上我喜歡適度的孤單，心靈上最釋放的一刻，總舍不得跟別人分享，事實上也很難與別人分享這絕對的個人財寶。自從我擔任數(shù)學(xué)教研組長以來，總有一種負疚感，教研方面確實疏于研究，沒有理論高度，沒有實踐深度，工作更是力不從心。為了保證學(xué)習(xí)效果，每次教研的前十分鐘為學(xué)習(xí)理論時間，每次截取對我們最有價值最亟待解決的關(guān)鍵性問題拿出來一塊學(xué)習(xí)。總之，任重而道遠，雖舉步維艱，卻依然努力前行。研究細節(jié)，從組織教學(xué)，到效果反饋，從小組合作的問題提出，到合作的具體要求。致使兩年來數(shù)學(xué)教研毫無起色，為此，我深深自責。當你驚奇于自己的付出的時候，你愛上的人，其實只是現(xiàn)在的你自己。為此，我校將不斷組織教師學(xué)習(xí)兒童階梯閱讀理念，并且選派優(yōu)秀教師前往新教育小學(xué)學(xué)習(xí)，用先進的理念指導(dǎo)我們今后的兒童階梯閱讀工作。而回家和父母一起讀書，這又是一幅多么美好、溫馨的畫面。首屆“十佳書香家庭”評比活動也在2007年11月初落下帷幕。更多的語文老師注重課內(nèi)外延伸閱讀，學(xué)了《三打白骨精》就組織學(xué)生閱讀《西游記》，學(xué)了《司馬遷發(fā)憤寫《史記》》就發(fā)動學(xué)生買來《史記》《上下五千年》開展閱讀活動?！对娬b晨韻》的編印，以新課程優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目，課外讀物推薦，“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀書目為導(dǎo)向，欄目設(shè)置為古代詩歌（文），現(xiàn)代詩歌（文）以及成語集錦、名言薈萃、名
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1