魚兒游游的教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 的圖片）學(xué)生邊欣賞邊觀察魚的外形顏色和特點。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等。想一想：還可以做些什么放在魚缸里？用什么材料做？（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。教學(xué)準(zhǔn)備：師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚缸帶到班上來。用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。用彩紙剪貼魚到魚缸上……二、發(fā)展階段：討論并嘗試：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會退色？仔細(xì)觀察書上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個問題的（將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中間）。解決方法：運用謎語導(dǎo)入，課件欣賞，了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。（板書：第8課 魚兒游游）（同時讓學(xué)生伸出食指一起書寫，并朗讀）小朋友，你們見過大海嗎？是啊，蔚藍(lán)的大海一望無邊，當(dāng)海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景致。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（播放音樂）作品展示：作品展示在黑板上，學(xué)生自評和互評作品取長補(bǔ)短。教學(xué)難點：魚兒的裝飾方法。欣賞各種形狀姿態(tài)的魚和已裝飾好的魚缸的圖片，啟發(fā)思維想象。把魚缸裝上水，展示在展臺上，動作快的可獎給一個水杯讓他們繼續(xù)再創(chuàng)作。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。沒腳也沒手，能在水中游。師：這個動畫片不但故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。總結(jié)：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看他們是怎樣表現(xiàn)魚的？（看課件）師：來，通過觀察說說它們美在哪？生：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。師：我們欣賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn)，欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚，你心中最美的魚在干什么？ 生：各抒起見。針對學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生發(fā)展的評價環(huán)境，通過游戲活動展示作品，讓學(xué)生積極主動的進(jìn)行評價，發(fā)表自己獨特的見解。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識去表現(xiàn)活生生的畫面。對一年級學(xué)生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動的畫面。三、教學(xué)設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，猜猜是什么動物。注意：魚是由哪幾部分組成的。教師巡視指導(dǎo)。欣賞魚兒的花紋美，色彩美。，考考大家：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等）所以人們稱它為“會游動的花”。）揭示謎底：魚《海底總動員》里勇敢的小丑魚——尼莫。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動似靜，悠然自得。可是由于人們過度的捕撈和對環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。師：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。（課件：生活中的魚）師：邊觀察、邊思考魚一般都是由這幾部分組成的。師：同學(xué)們真聰明！一下子就
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