【正文】 下都進步很大。是她，傳承了我國的博大文化，教我們練好字，認真學文化。老師，我最初給這個詞的定意是長輩，如同母親、父親一樣的人，她關心自己的學生像母親關心自己的孩子一樣，而對于老師，我本身就有一種敬而遠之的感覺。老師啊，您教會了我的生活，我怎能將您忘懷。日子不咸不淡地過著??直到三年級，我迎來了人生中一道難得的暖暖的光芒?！蔽业哪赣H在我未滿一歲時，就離開了。老子也孔子便是如此?！北緛砭?步的路我走了20多步。老師幫了我很多，最令我難忘的是生日：上午的時候我很高興，一想到下午就要和同學過生日，心里真是充滿了甜蜜和喜悅。一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親近。我好緊張，后背在不停冒著細汗，臉也緊張的像番茄一樣紅，腿都快抖得不行了，在心里默默的安慰自己，替自己打氣：怎么回事啊，不就是上臺說句話嗎？害怕什么！去吧，沒事的沒事的！??“忽然，老師的聲音打斷了我的自我安慰：不對吧？下位發(fā)言的同學是誰？”我剛想舉手，又想了想，我還是不舉手吧，或許老師會認為自己記錯了，然后直接點蠟燭，想到這，我偷偷笑了笑，不料，同學看出了我的心思，大聲喊出來，我還沒有上去發(fā)言?！对娬f》中：“詩者，所業(yè)傳道授業(yè)解惑也。磨劍十里圖破壁，開懷一笑坐春風。因為我害怕交朋友，之前的朋友知道我沒有母親后，都對我投來異樣或憐憫的眼神，我討厭那種眼神。這名朱老師似乎看出了我與其他同學的格格不入，所以每次做游戲都會緊緊握著我的小手，把我?guī)У酵瑢W中。美可以是一個人的外貌美，亦可以是品德高尚的人。她不僅是我們的老師，還是我們的朋友，我們的親人。是誰這么優(yōu)秀呢？那是我們六年級大家庭的班主任——李老師。李老師說：“韓健下課到我的辦公室來，我有話對你說。我轉到張虎小學兩年多了，但我依然喜歡曾經教過我的張虎小學的李老師，他語言詼諧幽默，每次上課都把全班同學逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時學到了知識，我很喜歡李老師的講課風格。李老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個比李老師高一頭的校外男孩溜進校園里欺負一個小同學，李老師看見之后毫不畏懼，把那個大男孩訓斥得啞口無言，低頭認錯。她雖然只教了我們半年，但她那和藹的面龐、親切的說話聲卻從沒離開過我?！蔽腋械椒浅ｓ@訝。她剛來的時候我才上二年級，她是我們的體育老師。而教我們的卻不是李曉婷老師。只有時間的香氣，留下斑斕的痕跡，人生匆匆，遺忘在記憶中交錯。上課的時候，您耐心、嚴厲、一視同仁。記得在二年級的時候，因為我說了句話，結果被老師發(fā)現(xiàn)了，付老師說：“你下課來我辦公室一趟?！彪m然說我只是表面點了點頭，但我心里卻已暖暖的了。請讓我們?yōu)槟反芳绨?，緩解一些疲勞；請讓我們?yōu)槟瞬璧顾?，我們是您終生的服務員；請讓我們?yōu)槟I上一朵花，因為您是在我們心中不可侮辱的“母親”！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為一名班主任，對于班級，她是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在這時，徐老師輕輕地站了起來，并把我叫出了辦公室，在辦公室外對我說了許多語重心長的話，不僅使我認識到了自身錯誤，還使我知道了許多做人的道理。我祝您永遠健康，快樂！”——八年三班：朱雅楠第五篇：我眼中的最美教師我眼中的最美教師西海小學 劉芮伊她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，不高不矮的個子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向——這就是我心中最美的老師：徐老師。徐老師，我心中最美的老師，您面對講臺，背靠黑板，將知識一點點的交給我們?！崩蠋熌贸隽宋业淖鳂I(yè)本：“為什么錯了這么多？”老師反而溫柔的看著我，我簡直無地自容，漲紅了耳根，低下了頭?！庇鲆娝螅医K于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。我心目中的好老師。我只是老師眾多桃李中普通的一個，而老師的對我的這份關懷入微，著實令我感動不已。她略為消瘦的身材，一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。人們都把自己的老師比作蠟燭，園丁。尤其是他對作業(yè)完成效果的評語，更是耐心加細致。付老師看見我正在拖地便走過來對我說：“要想把地拖干凈，就要先把地掃干凈再拖，”老師邊說邊從我手中拿過拖布“拖地要從里往外拖不能夠拖完這邊又拖那邊，要一下挨著一下的，就免得托不干凈了。心想：唉，都賴我自己。那下場都是很慘。唯有您，我敬愛的付老師，永遠難忘。后來，不知是誰說：“李曉婷老師去中學了！”我們大驚，這句話就似晴天霹靂，讓我們難以承受；這句話又如一根針，深深地扎在我們心中。她教課的時候，很幽默。李老師啊李老師，我喜歡您。每當我遇到挫折時，就會想起那她那雙會說話的眼睛，注視著我，鼓勵著我。他是我學習的好榜樣。有一次，一個學習好的跟一個學習較差的同學在教室里打起來了，不知黃老師當時是怎么想