【正文】 明才智。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。其次，我熱愛學生。師德的內涵是一種崇高的奉獻精神。師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。我認為開展“十要十戒”活動不是一陣子的風，而是一輩子的事。開展批評與自我批評做得還不夠。對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性的開展工作，缺乏年輕人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創(chuàng)新觀念的理念沒有貫徹始終?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位?！彼?，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷，不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因，克服松懈心理，樹立生活、工作目標，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。其次，要求教師熱愛學生。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，師德師風應注入新內涵 ：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。三是要立足于工作進步和自身全面發(fā)展，加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識技能的學習，并把這些方面的學習同深刻領會和靈活運用馬克思主義理論緊密結合起來。二要嚴格踐行“十要十戒”要求。建設幸福宜春，是立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，是貫徹科學發(fā)展觀的應有之義，更是全市人民的熱切期盼。不再將學習當一回事，客觀環(huán)境的確是不能排除的一個因素。我們的學習，不再是為了提升個人專業(yè)技能而進行孜孜不倦地鉆研，不再是為了個人綜合素質的提高而進行的廣泛涉獵，不再是為了更好地教育下一代而自覺樹立的模范帶頭作用……讓我們把日漸浮躁的心平定下來，用筆墨書香來熏陶和滋養(yǎng)我們的精神，讓良好的學風彌漫于我們四周，讓改進干部工作作風、樹立部門新形象的活動以學習為起點，取得潛移默化的成效。工作當中，主動尋找學習的機會，將學習當成習慣的人少之又少，凡是能應付過去的工作，就盡量應付；生活當中，即使有些閑暇時間，也很少想到要以書本來陪伴，而是盡量尋找娛樂節(jié)目來打發(fā)時間。只有不斷提升各級干部的能力和水平，不斷提高黨的建設的科學水平，才能為建設幸福宜春提供有力的政治保證。做到自重、自省、自警、自勵；模范遵守黨紀國法、清正廉潔、忠于職守，始終保持工作的進取心和廉潔性，做一名讓黨放心、人民滿意的公務員。在今后的工作中，我愿和大家一起在開拓中前進，在前進中開拓，保持積極進取的良好精神狀態(tài)，奮發(fā)有為，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動擠時間學習不夠，對一些新問題理解還不深，理論水平沒有得到很快的提高。另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。而我作為保山實驗小學的一名英語教師更應該熱愛教育，熱愛教育，這就體現(xiàn)在不向學生傳播和散步違背黨的路線，方針和政策的言論。既學習與自己的業(yè)務有關的專業(yè)知識，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人素質全面提高。學習“十要十戒”個人自查報告通過 “十要十戒”活動，我學習到了不少，也增強了努力搞好工作的責任感和使命感，現(xiàn)就我自己的一些體會總結如下：一、認識到自己的一些不足學習上還不夠努力，總認為自己現(xiàn)在工作十多年了，沒有注重理論的學習和業(yè)務上的鉆研，學習浮于表面，還沒有達到應有的深度。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生