【正文】 反思。為杜絕“個(gè)人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質(zhì)量，對(duì)集體備課做以下要求：（1）定時(shí)定點(diǎn)。改變課前準(zhǔn)備目中無(wú)人的狀態(tài)。領(lǐng)會(huì)教材編排意圖，把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。系統(tǒng)鉆研全冊(cè)教材，明確編排特點(diǎn)，整體聯(lián)系；確定重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目；明確教學(xué)目的要求（包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等）。學(xué)校備課本著分層管理，因人而異，注重實(shí)效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個(gè)性，二次備課，教后反思”的備課思路，本學(xué)期可以使用電子備課模式，教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個(gè)人的備課。實(shí)行超周備課制度，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)超半周備課，其它學(xué)科超一周備課。正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。備課組長(zhǎng)認(rèn)真把關(guān)，如實(shí)記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。上課必須提前2分鐘到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；進(jìn)專用教室（實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多功能教室）上課的學(xué)生，由任課老師負(fù)責(zé)，在上課鈴聲響前到達(dá)專用教室。教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不在課堂上大發(fā)雷霆，不諷刺挖苦學(xué)生，不打斷學(xué)生的講話，不拍打講桌，面向全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體學(xué)生教態(tài)和藹可親，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，精神飽滿，衣著整潔，不準(zhǔn)坐著講課；學(xué)生做作業(yè)或讀書(shū)時(shí)，要巡回指導(dǎo)和檢查。進(jìn)一步調(diào)整課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。教學(xué)后記（反思）一定要及時(shí)寫，教學(xué)反思主要記錄教師教學(xué)過(guò)程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)、困惑，教學(xué)時(shí)的“靈機(jī)一動(dòng) ”、新的教學(xué)火花……要抓住某一點(diǎn)具體地記錄，做一些實(shí)在地分析、反思。四、聽(tīng)課每位教師應(yīng)積極、主動(dòng)地參與各級(jí)各類聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課以后要同授課者交換意見(jiàn)。作業(yè)目的明確，突出重點(diǎn)，照顧一般，與教學(xué)進(jìn)度同步，作業(yè)設(shè)計(jì)分量適當(dāng)，難度適中，分類要求，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，形成能力。美術(shù)隨教學(xué)進(jìn)度原則上要求一課一次（含畫(huà)畫(huà)、泥塑、剪紙、制作等）。家庭作業(yè)有布臵、有檢查、有批改。精批與略批輪換進(jìn)行，在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中選擇共性問(wèn)題，以供評(píng)價(jià)。認(rèn)真總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)輔導(dǎo)方法。其中，所有書(shū)面成果都擺在桌面上，所在非書(shū)面成果都以普查的形式接受評(píng)價(jià)，在內(nèi)容上，分為“學(xué)生書(shū)面素質(zhì)展示”和“學(xué)生非書(shū)面展示”兩大部分。在指導(dǎo)和監(jiān)控時(shí)，教師要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生的如何收集資料，完善成長(zhǎng)記錄袋，定期主持召開(kāi)成長(zhǎng)記錄袋的記載、交流與評(píng)分會(huì)議，發(fā)動(dòng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，必要時(shí)還可引入家長(zhǎng)的參與，教師可靈活地運(yùn)用抽查、集體展示與評(píng)比、集體指導(dǎo)、答疑等方式進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生自省與發(fā)展。評(píng)價(jià)辦法、內(nèi)容及要求見(jiàn)《略陽(yáng)縣白水江初級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》（3）評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的類別①三好學(xué)生類：三好學(xué)生②優(yōu)秀學(xué)生干部類：優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員③各項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)（4）評(píng)選的辦法①學(xué)生民主評(píng)議投票。②、備教材：深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。③、兼代其他課的教師依照校長(zhǎng)代課的要求可寫簡(jiǎn)案。作業(yè)首頁(yè)要按要求填寫次數(shù)、批閱等次、錯(cuò)處簡(jiǎn)記、批閱時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)講座每月至少一次。學(xué)校統(tǒng)一印制表冊(cè)，一周后交教導(dǎo)處或村小主任處存檔。（2）質(zhì)量方面：重點(diǎn)檢查備學(xué)法的指導(dǎo)以及教案的適用性方面（包括作業(yè)的設(shè)計(jì)和例題的精選方面）如果各方面有特色，適用性強(qiáng)的定為A；只重教法和知識(shí)傳授的定為B；只重知識(shí)的傳授的定為C；照抄照搬的、打印的、舊備課本定為D。大作文要每篇必批，批改符號(hào)要規(guī)范，要有評(píng)語(yǔ)、有得分、有批改日期，批改后要認(rèn)真進(jìn)行評(píng)講。）3．精心設(shè)計(jì)教案，將教學(xué)內(nèi)容、方法、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，據(jù)此編寫教學(xué)復(fù)案，認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)用具。10．教師上課時(shí)要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，并且一律站著上課，課內(nèi)不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的話。不同學(xué)科的作業(yè)有不同的要求，但每一門學(xué)科的作業(yè)要有統(tǒng)一的規(guī)格要求。除了用評(píng)語(yǔ)和個(gè)別指導(dǎo)外，必要時(shí)還要對(duì)全班進(jìn)行講解；其中要特別重視面批學(xué)生作業(yè)。考試后認(rèn)真分析和講評(píng)。教師每學(xué)年有一個(gè)教研專題，期末有一篇或以上較高水平的經(jīng)驗(yàn)論文，鼓勵(lì)撰寫教學(xué)論文，凡在報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撸浫虢處煓n案。年級(jí)單元集體備課時(shí)間所有該年級(jí)語(yǔ)文任課教師（含學(xué)區(qū)）在中心小學(xué)四樓會(huì)議室集合，進(jìn)行集體備課；教學(xué)問(wèn)題研討時(shí)間中心小學(xué)全體語(yǔ)文任課教師在四樓會(huì)議室集合進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題研討。個(gè)性作業(yè)的批閱不做硬性要求，靈活安排。⑥作業(yè)批閱要規(guī)范，批閱符號(hào)要工整美觀，批語(yǔ)要有激勵(lì)性，等級(jí)評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，特別是大作文批語(yǔ)要有指向性，批語(yǔ)要樸實(shí)易懂，避免空話套話。所有任課教師在集備研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人二次備課。個(gè)性作業(yè)：①針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法在作業(yè)本上完成的作業(yè)可采用實(shí)踐性作業(yè)、數(shù)學(xué)小報(bào)、思維導(dǎo)圖等形式完成，每學(xué)期2次；②鼓勵(lì)個(gè)人根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃及班級(jí)學(xué)生情況設(shè)置以加強(qiáng)鞏固練習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的個(gè)性作業(yè)，如隨測(cè)、周測(cè)、月考、錯(cuò)題本等，根據(jù)實(shí)效及實(shí)施情況在作業(yè)檢查中予以加分。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)新的教學(xué)策略，詳細(xì)實(shí)用。五六年級(jí)作業(yè)可寫單詞、抄句子、連詞成句、小習(xí)作等，要求每單元不少于4次作業(yè)，每次5—8行。三、單元檢測(cè)按進(jìn)度進(jìn)行單元檢測(cè)，教師全批全改，要有家長(zhǎng)簽字并回收，學(xué)生要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行改錯(cuò)，最后裝訂整潔并保存。作業(yè)：（1）基礎(chǔ)訓(xùn)練用于課堂作業(yè)，要進(jìn)行批改。2017年10月23日。科學(xué)實(shí)驗(yàn)：按照進(jìn)度在實(shí)驗(yàn)室完成相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并填好有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄。常識(shí)備課（集備和書(shū)頭備課相結(jié)合）（1）每學(xué)期初每年級(jí)一次常識(shí)集備活動(dòng)，時(shí)間待定具體時(shí)間看群通知，集體備課時(shí)所有擔(dān)任該年級(jí)的老師在中心小學(xué)四樓會(huì)議室集合。教師確定主題內(nèi)容，圖文并茂，每次裝訂成冊(cè)，每月末交到教導(dǎo)處。每周五下午最后一節(jié)課和辦公時(shí)間為英語(yǔ)單元集體備課時(shí)間（或英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題研討時(shí)間）。建議教師利用好作業(yè)盒子，每天進(jìn)行口算訓(xùn)練。如果認(rèn)為無(wú)需修改則在認(rèn)為設(shè)計(jì)較好的環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)處進(jìn)行評(píng)閱式標(biāo)記，點(diǎn)明你認(rèn)為較好的設(shè)計(jì)好在哪里。教師批改作業(yè)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到及時(shí)、準(zhǔn)確、整潔，字跡要寫得工整，成為學(xué)生的榜樣。②作業(yè)字跡端正、規(guī)范，上下行要對(duì)稱。二年級(jí)：田字格、四線田格（一課一次），寫話本（用小語(yǔ)文本，一周兩次）、練字紙（一周兩張）、語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練。每個(gè)年級(jí)設(shè)立集備組長(zhǎng)，同年級(jí)的老師承擔(dān)相應(yīng)的備課單元，備課要凸顯創(chuàng)新，實(shí)用、高效，能清晰地體現(xiàn)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)新策略，堅(jiān)決杜絕簡(jiǎn)單的照抄照搬，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和語(yǔ)文新課標(biāo)具體要求，扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地備課。26．增強(qiáng)考核、評(píng)價(jià)的教育功能，要努力克服負(fù)面效應(yīng)。教師要有作業(yè)情況記錄，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。18．作業(yè)的形式除了一般的書(shū)面作業(yè)外，還應(yīng)注意：① 口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復(fù)述、答問(wèn)和口頭解釋、分析等。12．嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)非常特別情況，不停課處理，不罰站學(xué)生，不把學(xué)生叫出教室外；對(duì)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，經(jīng)教育不改者，可交當(dāng)天值班老師進(jìn)行教育。4．合理使用多媒體教學(xué)手段，自覺(jué)地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)要及時(shí)、恰當(dāng)、有效。作業(yè)量的要求：小學(xué) 語(yǔ)文：作文每單元一次（每期不低于8次），低段寫話（字）每課一次；課堂作業(yè)每課一次。教材上的思考題、練習(xí)題要堅(jiān)持做完。任教每門學(xué)科的教師均要編寫課件或教案。學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師寫出書(shū)面教學(xué)總結(jié)，其中包括教學(xué)計(jì)劃完成情況、教學(xué)績(jī)效、本學(xué)期教學(xué)得與失。教學(xué)研究主要包括以下幾個(gè)方面：l、公開(kāi)課。⑤、其它情況的代課教師，學(xué)校依照上述四點(diǎn)要求特規(guī)定一些要求，總之，每個(gè)代課教師必須至少有一門課備寫詳案。④、備方法：根據(jù)教材和學(xué)生的