【正文】 持清醒、冷靜的頭腦，用理智來控制支配自己的情緒，這是心理健康與否的重要標志。讓我們一起與老師遇見吧！人生就是一場博大精深的遇見，所有的遇見都會遇見自己，你遇見過自己嗎？你傾聽過自己內(nèi)心的聲音嗎？來吧！一起遇見自己吧！感謝人生舞臺上所有的遇見，他們賦予我們權(quán)利，使我們獲得更大的對生活、工作和學習的的掌控能力和自信心。從某種意義上來說，世間一切，都是遇見。心理問題不可怕，但是也不可忽視?；蛘咭龑榫w轉(zhuǎn)移，找些自己愛做的事做，哪怕到操場上做一下深呼吸，跑上幾圈，就不會那樣專注于消極的情緒了。（二）學會自我保護敏銳的識別力和清醒的判斷力（全局觀察、注意疑點?！本鸵驗檫^早陷入感情的漩渦，忘記了自己的志向，整天沉迷于感情的瑣事，不思學習，結(jié)果成績直線下降，而且屢屢違紀，最后不僅沒有考上學，還差一點被學校開除。這時，你和廣大同學走得太遠，和某一個男孩走得太近了，眼光被局限在一個小圈子里。這些變化都是青春期正常的心理變化，同學們不必緊張不安。一、正確認識青春期青春期是心理發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)變期。否則，健壯的身體毀于一念之差是瞬間的事。我們讀懂你的詩句，卻讀不懂你內(nèi)心的憂郁。我惶恐地請X父親給孩子們講話。我來不及思考，當眾給了他一耳光。我把他帶到我的教工宿舍，每個周末與我同吃同住，我義務(wù)為他輔導，把工資給他作了學費。我忘不了周勇父親在黑夜里一聲聲凄冷的嚎哭“兒啊――”?？晌覀儧]有想到，你會作出那樣的選擇！多少人為你握腕嘆息，多少人暗中為你哭泣。使你只會一個人躲在陰暗的角落獨自飲淚。青春期的女孩，天真活潑、朝氣蓬勃、充滿幻想，就像一朵朵含苞欲放的花朵，想到花季自然感覺是多么的美好，所以我們稱這一時期為花季。二、正確看待和處理與男生的交往，不要過早陷入感情的漩渦我們小的時候同男孩在一起時，性別意識很少，大家一起玩，很少有距離感，這就是人們說的“兩小無猜”。突出特點是脫離集體，單獨行動；避開師長，來往頻繁。如果這個時期被感情問題糾纏，必定分散學習精力，浪費大好時光。總之請記住一句話：“春天的事情春天做，秋天的事情等到秋天再做！”三、如何應對青春期（一）加強與父母、老師的溝通不少的中學生自認為長大了，思想成熟了，因而與父母的關(guān)系也開始疏遠陌生了。對同學間出現(xiàn)的矛盾和誤解，要以寬容的態(tài)度對待，善于理解并接納別人的意見，能夠正確對待所受到的委屈。心理不健康的表現(xiàn)是多方面的，也是因人而異的，比如社會適應性差、自我調(diào)適能力不強、歸因片面、走極端等。增能不知該如何跟父母相處，我們常常抱怨他們不懂我們。成長”為主題的豐富的活動即將開展，同學們，參與進來吧，我們在課堂上遇見，我們在游戲中遇見，我們在豐富多彩的活動中遇見！下面我宣布，江蘇省銅山中等專業(yè)學校第五屆心理健康月活動正式開始！心理健康教育演講稿5敬愛的老師，親愛的同學們：大家早上好！今天國旗下講話的主題是《心理健康教育》。他們把““天下興亡、匹夫有責”作為個人生命的整體認識和根本態(tài)度，因而不計較個人得失，名利大小，不會因為遇到一件小事，就悲觀失望或高興得發(fā)狂。同學們，國外有句格言：“我是我心靈的主宰”。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實施《面向21世紀教育振興行動計劃》，落實跨世紀素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。1992年在南京召開的“首屆全國危機干預自殺研討會”上，中科院一項調(diào)查批露：中國每年死于自殺的人數(shù)14至16萬，平均每天400人(不包括自殺未遂的，更不包括曾有自殺意圖的)。能保持人格的完整與和諧。喜歡和老師、同學在一起。能正確認識自己的價值，不把獲得的成績看作高于一切或毫無意義，不自卑，不過分自責，有安全感。被拘留的高一男學生。近幾年，國內(nèi)有關(guān)中學生心理衛(wèi)生方面的許多調(diào)查都表明，在中學生中具有不同程度的心理疾病者，其比例在10~20%左右。其二，生活上，進入中學后大多數(shù)學生才開始住校生活，脫離了父母的照顧和保護，很多事都要自己親歷親為，重新學習去做。(二)情感問題。因此，這個時期，尤其是初中生，容易出現(xiàn)令老師和家長害怕的“早戀”問題。對中學生而言，也存在上述情況。五、影響中學生心理健康的因素分析中學生的心理問題主要有上述四大類，這些問題的產(chǎn)生是受多種因素影響的，我們應當從生理、家庭、學校、社會等生物的、環(huán)境的、教育的幾個方面來分析。遺傳因素是通過母親懷孕來完成的。學過《心理學》的同志都知道健康至少包括三個方面的內(nèi)涵，一是沒有殘疾，二是沒有疾病，三是心理處于良好狀態(tài)。時間就從今日開頭，為期一個月。父愛和母愛從我們誕生的那一刻起，就始終伴隨著我們。增能善于悅納自我，揚長避短，不斷完善自己。自我調(diào)節(jié)心理的核心內(nèi)容包括調(diào)整認識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應能力等。楊絳先生曾說過：“時光煮雨，歲月縫花，這煙火人間，事事遺憾，事事也值得！”生活難免會有遺憾，盡心盡力了就不必懊惱。2．能與老師、同學和他人保持良好的人際關(guān)系，與人為善，團結(jié)互助。當別人無意中傷害了你，你應該諒解他的過失，不要得理不饒人，不要斤斤計較。我們要理解，心理健康并不僅僅是指沒有疾病或者問題，更重要的是擁有積極、健康的生活態(tài)度，以及良好的應對壓力和困難的能力。當他們遇到困難的時候，我們會盡力幫助他們，讓他們知道，成長中的困惑、挫折和失落并不可怕，重要的是學會面對并解決它們。我們每一個人自出生開始就是很好的。有時候，可能爸爸媽媽很生氣時沖著你說“給我滾，滾得遠遠的！”“真希望沒有你這個孩子！”“我干嘛要把你生下來！”其實，這只是一時沖口而出的氣話，并不是真叫你滾的意思。但是，我們開始長大，開始學習，開始面對社會，就偶爾得到來自爸爸媽媽或者老師們的批評、指責、或者懲罰，得到這樣不舒服的對待時，你就會開始覺得自己“不好”，覺得自己是一個沒人喜歡的孩子。有時候，爸爸媽媽或者老師們的要求會超過你的能力范圍所以你做不到。同樣的，別人也會犯錯的，爸爸媽媽和老師同學們也一樣，也經(jīng)常犯錯，但是也不會讓他們因此變成“不好”的。但現(xiàn)階段涉及較多的還是心理問題較明顯的大中學生，小學生的心理健康問題仍未受到足夠的重視。”當今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學校。小學生因為人際關(guān)系沖突苦惱的比例相當大，由于同學關(guān)系緊張和沖突而患病，比如學?？謶职Y，或出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學后成績一直十分優(yōu)秀，不僅父母，老師同學也都非常欣賞她，對她很是推崇，洛虹本人也意識到自己的出色，很自負。洛虹說不清楚，只是一味地流眼淚。有的是社會影響的等等。其實這不屬于心理輔導的范圍而屬于心理訓練的范圍。孩子逃學、打架成風，有的還偷竊、吸毒，非常難管，長大了也鮮有能找到體面工作的。”這句話在羅爾斯幼小的心靈里發(fā)生了一次大爆炸。是我上課時老師給我講的，有一個學校請來了著名教育學家來學校指導工作。看一個小女孩安靜坐在哪說你可是個好公關(guān)的料以此他夸講了許多學生。我甚至沒有好好看他們。長了他也會覺得自己真的是這樣的，反正也這樣了，那就這樣吧。他說“澤，溪之水也，如能匯入大海必能乘風破浪到達理想之彼”。他臉上貼的就是差的標簽。學習不好，精力用在其它上了，所以紀律也不好。我們雖然知道馬虎不好，但并不認為他有多嚴重，以為大了就好了。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。二是要有包容的心態(tài)。健康心理就是有意識地控制自己按照社會的道德規(guī)范和發(fā)展要求去進行思維，去培養(yǎng)情感。如同學們當中發(fā)生的在無人監(jiān)控時隨地吐痰，亂扔垃圾，亂動電器及公共設(shè)施，熄燈后從樓上扔垃圾，破壞公物，在衛(wèi)生間抽煙，放學后在大街上抽煙等等，一次得逞，再來下次，久而久之，這種人投機心理就演化成了故犯心理，那問題可就嚴重了。炫耀心理：患這種心理疾病的人，常常想表現(xiàn)出自己的與眾不同，表現(xiàn)欲望特別強烈，虛榮心異常明顯，時時處處，唯恐自己引不起別人的注意得不到他人得重視，于是或擺闊氣、或弄小聰明、或耍其威勢，總要弄得惹眼一些，能引起人的注意，如有的過生日吆喝若干哥們，請客收禮，吆五喝六，猜拳行令，花天酒地，似乎這樣一來，自己就長了威風，露了面子；有的平時總愛穿奇裝異服，甚至佩戴飾物，以招人惹眼，有的`拿手機，帶MP3，顯得自己很瀟灑很闊綽，有的請人吃飯，特別是請異性吃喝，顯得自己很大方，有的甚至把能跟社會渣滓混在一起，也作為自己炫耀的資本，大言不慚地說：我跟某某是好朋友你知道嗎？這種炫耀實質(zhì)上已被奴性化了，是做人的一種悲哀。如有的同學，看到別人的學習比自己的好，用的功夫比自己的多，而自己趕不上別人卻又有點羞虧時，就用冷嘲熱風諷刺挖苦他，并想法影響和干擾他，甚至在背地里說他的壞話，貶底別人，標榜自己，以求得心理平衡。有的深埋心中的秘密，緘口不向別人透露，一旦感情之堤崩潰，精神受挫，就怨世界不公平，人類太丑惡，想到另一世界去尋覓知音，追求幸福，尋找歡樂。（各班主任可根據(jù)實際情況發(fā)揮、拓展，講深講透）心理健康教育演講稿15各位領(lǐng)導、老師大家好！自信心是成功的基石，決定著孩子心理健康成長和各種能力的發(fā)展。我想，這次活動會一直留著她的記憶里，對她的一生都會有很大的影響。二、能正視現(xiàn)實，勇于解決問題。希望同學們能按上述四個標準常常檢驗自己，要求自己，以愉悅的心境，飽滿的情緒面對生活，相信健康的心理會讓你受益終生。三、樂于交往，能保持和諧的人際關(guān)系。還有劉暢，他是從外地被人抱養(yǎng)并寄養(yǎng)在別人家的`一個孩子，他的眼睛里總是扇動著迷茫與膽怯，剛來學校的時候，同學扯他玩，他就哭，今天竟然能大膽地站在前面說“我能行！”還有什么比這更值得讓他驕傲的？這真是一次觸及心靈的班會，一次見證成長的班會，一次二年三班師生都難以忘懷的班會，所以，在這里我很感謝心育部的李主任，邢主任給予我們的幫助和引領(lǐng)，感謝學校給我們提供了這樣一次鍛煉的機會，更感謝在座的各位給了我們班孩子這個得以展示的舞臺，謝謝大家！擴展資料：心理健康教育演講稿心理健康教育演講稿尊敬的老師們、親愛的同學們，大家上午好：今天國旗下的講話主題是《心理健康，受益終生》。因此，我圍繞著學校九愛教育中愛自己這一方面，側(cè)重于學生自信心的培養(yǎng)。上述十種心理，均系不健康心理，所列特征和表現(xiàn)，都是某種心理疾病的必然反映，同學們要認真對照，認真自省，看你有沒有這些心理疾病，如果有應是哪一種或哪幾種。自己不做又不讓不讓去做。依賴心理：患有這種心理疾病的人，往往不能發(fā)揮自己的主觀能動性，總是以種種借口來為自己的懶惰和不進取作辯護，總是不能積極主動地完成應該完成的事情，想因人成事，但終歸成不了事，如有的完不成作業(yè)，卻以不會作或沒時間或以其他理由為借口，自己不擠時間鉆研書本，總依賴于老師的反復講解，有的譽抄別人作業(yè)，自己從來不動腦筋獨立完成作業(yè)，有的不講公共衛(wèi)生，總想別人會做好的，甚至連洗衣服都要依賴父母，如果你不給我洗，我就花錢送到洗衣店。這種人往往上課注意力不集中，思想開小差，情緒不穩(wěn)定，平日里與其心中的人眉來眼去，暗送秋波，空閑時在陰暗處與異性聊天，接觸或在電話中打情罵誚，行為放縱，不想后果。但是，從實際情況看，無論是社會，還是家庭、學校，都程度不同地未能給中學生健康心理的形成創(chuàng)造良好的外部條件，市場經(jīng)濟帶來的負面影響如拜金主義、金錢至上，社會某些丑惡現(xiàn)象和不和諧的因素，就業(yè)難而引起的不利方面如讀書無用，家庭教育方面的偏頗，如家長只關(guān)心和重視孩子的吃、穿、用度、不注意，不關(guān)心孩子的心理品格和道德品格，家庭教育方法的簡單粗暴，如打罵、責罰，學校教育的蒼白無力和脫離實際等等，都從不同角度，不同層面上侵蝕、侵害、影響著中學生的稚嫩心靈，加之中學生因知識不足，閱歷不深，辨別是非，區(qū)分善惡，分辨真假的能力差，極容易機械模仿，盲目效法。同學們，積極進取的心態(tài)勝過世界上任何寶藏，它是一種生命的品質(zhì)，是人生幸?？鞓分??？蛇@個習慣可能需要很長時間。什么是馬虎？不認真是馬虎！為什么不認真？因為注意力不集中呀，不一心一意呀。如果能讓他們找到自信，養(yǎng)成好的學習習慣，用好的學習方法。他能不差嗎？對于學困生的問題本不是我今天想說的主要的問題即然提到了就多說兩句，對不對的大家多提意見。這句話讓我如沐春風讓我覺得自己是個很有文學潛力的學生，所以對語文我一直就自信。我沒當過初中班主任二十來年，對于班主任怎樣教育學生我是雖然很有發(fā)言權(quán)，但我更想說的是，我也曾是學生，就說說作為一個學生的感受吧。其實，這兩個故事，就是我要說的所謂的“貼標簽效應” 。連教育學家都這么說那我一定是塊好料。被教育界奉若神明。從此后，羅爾斯記下了這句話，并堅信它。保羅――他的小學校長。有個小故事一塊鋼板的價值在經(jīng)濟學上曾經(jīng)有一個著名的希爾頓價值說，大意是，一塊普通的鋼板值5美元，如果把這塊鋼板制成馬蹄掌，它就值10。其實每一個問題學生，造成這個樣子都是有一定原因的。其實，她的這種行為表現(xiàn)可以判斷是抑郁癥了。由于身體不好，復習準備不足，加上心情緊張，結(jié)果考試成績很不理想，不僅由史以來第一次掉下前十名，而且數(shù)學甚至才七十幾分，給她以一記沉痛打擊。與父