【正文】 位名稱寫(xiě)在最前，其余分行書(shū)寫(xiě)。第二中寫(xiě)法：只寫(xiě)具體事項(xiàng)。非完全式標(biāo)題只有三要素的一個(gè)或兩個(gè)。（2）形式多樣性（3）行文莊重性（二）通告的概念和特點(diǎn)通告的概念、通告的特點(diǎn)（1）制約性。（5）發(fā)文機(jī)關(guān)。常常用“為了”“為使”“根據(jù)”“按照”“由于”“鑒于”等詞語(yǔ)開(kāi)頭。就是主要受理機(jī)關(guān)，是接受公文并對(duì)公文負(fù)主辦或答復(fù)責(zé)任的機(jī)關(guān)。包括發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、序號(hào)三部分，如“中青辦發(fā)〔2010〕22號(hào)”發(fā)文機(jī)關(guān)代字是發(fā)文機(jī)關(guān)名稱的縮略語(yǔ)，如“中青辦”“是共青團(tuán)中央辦公廳”的縮略語(yǔ)。保密一年以上的，注明年數(shù)；不足一年的，注明月數(shù)。（1）公文的份數(shù)序號(hào)。學(xué)會(huì)仿照教材中的范文進(jìn)行寫(xiě)作，做到格式規(guī)范。應(yīng)用文的特點(diǎn)三、教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)應(yīng)用文概述一、應(yīng)用文的概念應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及公民在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)或個(gè)人事務(wù)時(shí)所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱。（2）按行文方向劃分為上行文、平行文、下行文。秘密等級(jí)簡(jiǎn)稱密級(jí)。一般由發(fā)文機(jī)關(guān)的全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱后加“文件”組成。一般包括發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、公文主題和公文種類三部分。數(shù)字、年份不能回行。一般對(duì)受文機(jī)關(guān)提出具體要求和希望。版記部分版記包括主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)說(shuō)明。完全是標(biāo)題是“發(fā)文機(jī)關(guān)﹢事由＋文種”三要素組成的標(biāo)題。（2）公告的具體事項(xiàng)，寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件、決定等。通告的結(jié)束語(yǔ)根據(jù)具體內(nèi)容而定，一般寫(xiě)執(zhí)行通告的要求，作為強(qiáng)調(diào)；也可以寫(xiě)明執(zhí)行的時(shí)間、范圍和有效期；還可以用“特此通告”“此告”作結(jié)束語(yǔ)。（1）目的明確。（4）批示性通知，又稱轉(zhuǎn)發(fā)性通知。上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)任免的人員用通知的形式告知下級(jí)機(jī)關(guān)。開(kāi)頭主要交代通知緣由、根據(jù)；主體說(shuō)明通知事項(xiàng)；結(jié)尾提出執(zhí)行要求。b、寫(xiě)被通知單位或個(gè)人的名稱。（3）通知事項(xiàng)必須清楚明白。多用于向有關(guān)方面知照應(yīng)該掌握和了解的信息、動(dòng)態(tài)，以供工作參考。(3)正文 正文一般由四部分組成。對(duì)先進(jìn)事跡的先進(jìn)性或錯(cuò)誤事實(shí)的本質(zhì)，進(jìn)行恰如其分的分析，有的還要分析出先進(jìn)事跡的經(jīng)驗(yàn)或犯錯(cuò)誤的原因，并且提出處理意見(jiàn)，如表?yè)P(yáng)性通報(bào)還可以寫(xiě)出給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的決定，批評(píng)性通報(bào)寫(xiě)出處分決定。（2）評(píng)析、獎(jiǎng)罰要客觀公正。①行文的單向性。綜合報(bào)告涉及面寬，要把主要工作范圍之內(nèi)的方方面面都涉及到，可以有主次的區(qū)分，但不能有大的遺漏。（2）請(qǐng)示的種類根據(jù)內(nèi)容的不同，可將請(qǐng)示分為以下四種：①請(qǐng)求指示類。報(bào)告、請(qǐng)示的區(qū)別（1）內(nèi)容要求不同。（5）報(bào)送要求不同。（9）處理結(jié)果不同。最后通常以“特此報(bào)告”結(jié)尾。③正文——正文是請(qǐng)示的核心內(nèi)容、必須寫(xiě)得充分、明確、具體，要寫(xiě)清一下兩方面的內(nèi)容： a、請(qǐng)示緣由。寫(xiě)好這一部分，一要明確，即直截了當(dāng)，明白顯露。請(qǐng)示的結(jié)尾，一般用較為固定的結(jié)語(yǔ)，以示對(duì)上級(jí)機(jī)關(guān)的尊重。在成文日期下一行居左空兩格附注處注明聯(lián)系人的姓名和電話。（2）針對(duì)性。② 主送單位即來(lái)文請(qǐng)示的單位。下級(jí)機(jī)關(guān)只就某個(gè)具體事項(xiàng)請(qǐng)示，批復(fù)的內(nèi)容亦簡(jiǎn)單明了，可直接表態(tài)，同意的就寫(xiě)肯定意見(jiàn)，不可意的要提出有根據(jù)的、有針對(duì)性的緣由。市區(qū)人民政府一九九八年六月二十九日(蓋章)主題詞：機(jī)構(gòu) 組建 批復(fù) 送：區(qū)財(cái)貿(mào)部、區(qū)經(jīng)委市區(qū)人民政府辦公室 一九年六月二十九日印發(fā)共印9份篇二：應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃1 應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃（2014—2015學(xué)年度秋季學(xué)期）百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 羅永武根據(jù)《百色財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校2014—2015學(xué)年度秋季學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃》，依據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。三、教學(xué)安排按照本學(xué)期教務(wù)處開(kāi)課安排，教學(xué)合為38個(gè)課時(shí)（注：每周2個(gè)課時(shí)，第三周開(kāi)課，第二十一周安排為考試時(shí)間，國(guó)慶及平時(shí)放假近一周。何以如此？很簡(jiǎn)單，因?yàn)閼?yīng)用文體比其它任何一種文體都更直接地參與生活。因此，我現(xiàn)在就與大家一起探討公文寫(xiě)作的一些基本知識(shí)。在夏、商、周時(shí)代,甲骨文、青銅銘文中就有大量的軍事、禮儀、憑證和檔案作用的應(yīng)用文。正如葉圣陶先生所說(shuō)的那樣：“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫(xiě)小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要能寫(xiě)工作和學(xué)習(xí)中實(shí)用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可。如上級(jí)下達(dá)的文件、黨和政府頒布的法規(guī)、有關(guān)方面的規(guī)章制度等,都可作為開(kāi)展工作和檢查工作的依據(jù)；而一些條據(jù)、合同等，是經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中的憑證，當(dāng)事人一旦與對(duì)方產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)糾紛，有了這些憑證便可通過(guò)正當(dāng)?shù)姆赏緩饺プ肪繉?duì)方的責(zé)任，以維護(hù)自身的利益。具體表現(xiàn)在以下幾方面： 應(yīng)用寫(xiě)作，顧名思義，就是實(shí)用應(yīng)用文體的寫(xiě)作，那么它和其他文章體裁的寫(xiě)作有什么不同呢?注重實(shí)用，是應(yīng)用寫(xiě)作不同于其他寫(xiě)作的主要標(biāo)志。所以應(yīng)用寫(xiě)作有著明確的目的，真可謂“有的放矢”了。應(yīng)用寫(xiě)作的針對(duì)性集中表現(xiàn)為兩個(gè)方面：其一是對(duì)象明確。應(yīng)用寫(xiě)作的閱讀對(duì)象一定要明確。正文之后要寫(xiě)上合適的祝頌語(yǔ)，最后寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信日期。在進(jìn)行敘述時(shí)要用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言陳述特定時(shí)空的信息，通過(guò)概述事實(shí)的主干，而不應(yīng)糾纏于耗時(shí)費(fèi)事的具體情節(jié)之中。它是人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ髦斜貍涞慕浑H工具。在中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)的學(xué)生中，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作這門(mén)課主要存在著以下兩種錯(cuò)誤的看法 :一是認(rèn)為應(yīng)用文寫(xiě)作是 “ 小兒科 ”, 是 “ 雕蟲(chóng)小技 ”, 不如寫(xiě)文學(xué)作品、記敘文和議論文那樣容易出名；二是認(rèn)為應(yīng)用文文種多而雜，格式上清規(guī)戒律多，既難寫(xiě)又枯燥乏味，不如寫(xiě)文學(xué)作品、記敘文那樣既有趣，又有一定的寫(xiě)作自由度，允許想像和創(chuàng)新。如寫(xiě)公文必須了解和掌握 《 國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法 》 中的具體規(guī)定，要寫(xiě)好訴狀就要了解必要的法律常識(shí)，要寫(xiě)好經(jīng)濟(jì)類應(yīng)用文就必須了解有關(guān)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，等等。只有在寫(xiě)作實(shí)踐的過(guò)程中才能真正明白應(yīng)該怎樣寫(xiě)、不應(yīng)該怎樣寫(xiě)，才能切實(shí)有效地積累豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，提高寫(xiě)作水平。.應(yīng)用文主要具有指導(dǎo)、規(guī)范作用，宣傳、教育作用，交際、聯(lián)系作用，憑證、資料作用，知照、協(xié)調(diào)等作用。事務(wù)語(yǔ)體在語(yǔ)言材料的選擇和組織上與其他語(yǔ)體有明顯區(qū)別,它以務(wù)實(shí)應(yīng)用為準(zhǔn)則,語(yǔ)言風(fēng)格平易、樸實(shí)、莊重,不追求語(yǔ)言的藝術(shù)化,表達(dá)方式以說(shuō)明為主。應(yīng)用文大都有一定的表達(dá)程式,有一套固定的專門(mén)用語(yǔ),有相對(duì)穩(wěn)定的句式,有比較固定的結(jié)構(gòu)式樣,所以,積累這方面的材料對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用寫(xiě)作,特別是對(duì)學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作有很大幫助。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫(xiě)作,我體會(huì)最深的一點(diǎn)就是:好文章是改出來(lái)的。通過(guò)對(duì)文章字、詞、句、邏輯的自我修改和對(duì)老師評(píng)改處的仔細(xì)體會(huì),就能清楚自己的優(yōu)缺點(diǎn),從中得到許多收益,寫(xiě)文章的進(jìn)步也就快了。（二）考試要求：、請(qǐng)示、函、會(huì)議紀(jì)要等4種行政公文的概念及使用范圍。4．能撰寫(xiě)請(qǐng)柬、歡迎詞、開(kāi)幕詞、答謝詞。二、教學(xué)重點(diǎn)：公文的格式和寫(xiě)法。簡(jiǎn)稱份號(hào)，它是將同一文稿印制若干份時(shí)每份公文的順序編號(hào)。（3）緊急程度。（6）簽發(fā)人。主送機(jī)關(guān)標(biāo)注在標(biāo)題之下，靠左頂格書(shū)寫(xiě)。主體是公文的最主要的部分。也稱“落款”。對(duì)遵守性通告而言，他帶有強(qiáng)制性，要求人們必須遵守。如《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)部公告》、《關(guān)于京通快速路施工期間禁止機(jī)動(dòng)車通行的通告》、《公告》《通告》。通告正文的寫(xiě)法。發(fā)文日期另起一行，注明年、月、日。（2）轉(zhuǎn)發(fā)性通知，轉(zhuǎn)發(fā)需要下屬單位知曉的上級(jí)單位、同級(jí)單位或不相隸屬單位的公文。多用于上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)宣布某些應(yīng)知事項(xiàng)，不具有強(qiáng)制性。具體寫(xiě)法如下：（1）標(biāo)題。如已在標(biāo)題中寫(xiě)了機(jī)關(guān)名稱和時(shí)間，這里可以省略不寫(xiě)。e、最后寫(xiě)上發(fā)通知者的名稱和發(fā)通知的日期。用于在一定范圍內(nèi)表?yè)P(yáng)好人好事。二、具體措施1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生素養(yǎng)。應(yīng)用文寫(xiě)作講究的不是文采，講究的是規(guī)范，代表是威嚴(yán)和信譽(yù)。任何組織與個(gè)人都要用到應(yīng)用文。應(yīng)用文的實(shí)用性集中表現(xiàn)在與具體的工作、事務(wù)（包括溝通關(guān)系等）相聯(lián)系的事務(wù)性上面。?如會(huì)議通知，不及時(shí)發(fā)出就影響會(huì)議的召開(kāi)；?不及時(shí)辦理也會(huì)影響應(yīng)用文的現(xiàn)實(shí)效用。（三）形式上的程式性主要指具有一定的慣用格式。非應(yīng)用文的一般文章及文學(xué)作品，對(duì)于文章內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)不求固定的格式，文學(xué)作品更是要求“文無(wú)定法”。辨別一篇文章是否應(yīng)用文，應(yīng)著重將實(shí)用性與程式性這兩方面結(jié)合起來(lái)考慮，不可偏廢。包括計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、會(huì)議記錄、規(guī)章制度等。大學(xué)生中大多寫(xiě)作能力欠缺：懂抄襲的多，懂加工的少；理論與實(shí)踐的嚴(yán)重偏離??有必要提高這方面的素質(zhì)。只有具備了這些方面的知識(shí)，有足夠的知識(shí)積累，才可能厚積薄發(fā)。抄襲算0分，抄別人的和被別人抄的一樣處理。?他的?辭副樞密與兩府書(shū)?（1064年）又說(shuō)：修?少本無(wú)于遠(yuǎn)志，早迫逮親之祿，學(xué)為應(yīng)用之文。?而這里所說(shuō)的?應(yīng)用文?則主要是指私人事務(wù)文書(shū)。二、應(yīng)用文的種類對(duì)于應(yīng)用文種類的劃分，學(xué)術(shù)界有不同的觀點(diǎn)。包括工作計(jì)劃、工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、公示、規(guī)章制度、大事記、會(huì)議材料（開(kāi)幕詞、閉幕詞、會(huì)議報(bào)告、會(huì)議記錄、領(lǐng)導(dǎo)講話、提案）等。如經(jīng)濟(jì)（合同、可行性報(bào)告等）、法律、新聞傳播、科研、外交、軍事類等文書(shū)。在行政管理領(lǐng)域，出現(xiàn)了干部任用條例、任用公示詞、誓詞、責(zé)任書(shū)、述職報(bào)告及公務(wù)員考試用的申論等；在經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域，由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，為提高管理水平，達(dá)到?jīng)Q策的科學(xué)化、民主化，各種類型的報(bào)告書(shū)噴涌而出。應(yīng)用寫(xiě)作，是?為事而作?的寫(xiě)作，這是它不同于文藝創(chuàng)作的根本性特 點(diǎn)。（1）宣傳類：演講稿、發(fā)言稿等。本文從應(yīng)用文使用的功能來(lái)劃分，其種類有：，指人們?cè)谵k理公務(wù)中普遍使用的文書(shū)。如郭志林先生在?還應(yīng)用寫(xiě)作應(yīng)有的學(xué)科地位?中說(shuō)：?縱觀古今文苑，寫(xiě)作只有兩大類：一是應(yīng)用寫(xiě)作，生產(chǎn)應(yīng)用文章；一是文學(xué)寫(xiě)作，生產(chǎn)文學(xué)作品。?這里?應(yīng)用文字?指科舉應(yīng)試文章，可獲取功名，含有?應(yīng)用?之意。篇五：《應(yīng)用寫(xiě)作》教案 《應(yīng)用寫(xiě)作》教案第一編 應(yīng)用文基礎(chǔ)第一章 緒論教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)用文的概念；應(yīng)用文的種類；應(yīng)用文的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)應(yīng)用文的意義；學(xué)習(xí)應(yīng)用文的方法。需要對(duì)這些內(nèi)容有所了解，乃至理解，學(xué)習(xí)上才能舉一反三。即使在學(xué)院里，擔(dān)任干部，無(wú)論是班里的，還是系里，或是學(xué)院的，都要求有較高的寫(xiě)作水平。如司法文書(shū)中的訴狀、辯護(hù)書(shū)等（判決書(shū)有法定作者，是法院專用的，應(yīng)屬法定公文中的司法公文），外事部門(mén)的照會(huì)、備忘錄等外交文書(shū)；文教部門(mén)的教學(xué)大綱、教案等，科技領(lǐng)域的科技報(bào)告等。三、應(yīng)用文的種類根據(jù)分類的基本原則和應(yīng)用文的實(shí)際，我們認(rèn)為把應(yīng)用文分為以下四大類較為合適： 屬狹義的公文，包括黨政軍各自規(guī)定的公文。還應(yīng)指出的是，一種應(yīng)用文體的程式并不是一成不變的。指文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等的書(shū)寫(xiě)或排印方面的規(guī)定（如橫書(shū)橫排、從左至右、轉(zhuǎn)段空兩格，舊式書(shū)信、公文中的抬頭制度等；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的 ”、）、?等標(biāo)號(hào)不能頂格書(shū)寫(xiě)等），標(biāo)題、署名等位臵的規(guī)定等。例如： 2．非自主性強(qiáng)。也就是說(shuō)應(yīng)用文的寫(xiě)作旨在應(yīng)用、有用，能解決問(wèn)題，滿足客觀實(shí)際需要。：從地理空間上說(shuō)，中外、四方，凡有人群的地方，只要有文字的使用就會(huì)有應(yīng)用文；從社會(huì)空間上說(shuō)，社會(huì)生活的方方面面（工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等方面）都會(huì)用到應(yīng)用文。因此，我現(xiàn)在就與大家一起探討公文寫(xiě)作的一些基本知識(shí)。執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)結(jié)合課本理論，貫穿寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)理論的鞏固和加強(qiáng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生在課本理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和知識(shí)深度。用于在一定范圍內(nèi)批評(píng)錯(cuò)誤，糾正不良傾向。通知的寫(xiě)作要求（1）注意規(guī)范使用不同種類的通知。通知的內(nèi)容要寫(xiě)得明白、具體。（2）正文。用于對(duì)上級(jí)或平級(jí)。用于直接發(fā)布行政法規(guī)和對(duì)下級(jí)某項(xiàng)工作的指示、要求。（2）用語(yǔ)得體。（2）通告的具體事項(xiàng)，寫(xiě)清楚什么范圍內(nèi)、告知誰(shuí)、告知何事。第一種寫(xiě)法包括：（1）發(fā)布公告的緣由。通過(guò)公告可以提示人們知曉或注意相關(guān)事項(xiàng)。（6）印章。在結(jié)構(gòu)上多用總分式，分條列項(xiàng)，做到條理清楚。它是公文的具體內(nèi)容部分。簽發(fā)人平列于發(fā)文字 號(hào)右側(cè)，寫(xiě)“簽發(fā)人”三個(gè)字，加冒號(hào)，再寫(xiě)簽發(fā)人姓名。緊急程度標(biāo)注在首頁(yè)右上角密級(jí)之下。份號(hào)標(biāo)注在公文首頁(yè)左上角第一行，用七位阿拉伯?dāng)?shù)碼頂格標(biāo)注，不足七位數(shù)用“0”補(bǔ)齊，如“0000006”。狹義的公文是指行政公文，主要是指行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書(shū)，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具。第二篇：應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)教案第一單元 導(dǎo)論一、教學(xué)要求：讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)概括性認(rèn)識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。第三章 工作文書(shū)（一）考試內(nèi)容：計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)。只要平時(shí)多寫(xiě),多練,多修改,多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這樣,持之以恒,就不難掌握應(yīng)用寫(xiě)作的規(guī)律和方法?！弊源?我十分注重完稿后的修改工作。此外,平時(shí)多找一些有關(guān)應(yīng)用寫(xiě)作的書(shū)籍來(lái)參考,有意識(shí)地把這些文種、內(nèi)容相似的文件、文章進(jìn)行比較,從中挑出一件“精品”進(jìn)行剖析,將其優(yōu)點(diǎn)摘錄下來(lái),以便日后用到自己的文章中。那么,怎樣去“擬”呢?首先,要根據(jù)需要找準(zhǔn)“藍(lán)本”,在文種上要與所寫(xiě)的比較一致。[作業(yè)] 。即使是較簡(jiǎn)短的應(yīng)用文也要修改，決不能馬虎；重要的或篇幅較長(zhǎng)的應(yīng)用文應(yīng)反復(fù)、全方位地修改，從主題的確定、材料的選用、結(jié)構(gòu)的安排、語(yǔ)言的表述、文種選用及其格式等方面進(jìn)行審核。3．加強(qiáng)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本功訓(xùn)練應(yīng)用文寫(xiě)作的基本功主要包括這幾個(gè)方面 :善于提煉和歸納明確單一的主題；選材要典型適用，組材要詳略得當(dāng)、先后有序；結(jié)構(gòu)安排要嚴(yán)謹(jǐn)、合理；格式要完整、規(guī)范；語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明樸實(shí)；標(biāo)點(diǎn)和數(shù)據(jù)的使用要正確；文面要整潔美觀等。應(yīng)用文寫(xiě)作不是 “ 小兒科 ” 和 “ 雕蟲(chóng)小技 ”, 文體之間絕無(wú)高下尊卑之別，而是各有各的作用?？傊?，應(yīng)用文寫(xiě)作與我們每個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。六、學(xué)好應(yīng)用文寫(xiě)作的意義應(yīng)用文是人們處理公、私事務(wù)，交流信息的重要工具，應(yīng)用文寫(xiě)作在社會(huì)生活中的應(yīng)用日益廣泛，與每一個(gè)社會(huì)成員的聯(lián)系也愈加密切。這種格式和規(guī)定是人們?cè)陂L(zhǎng)期的使用過(guò)程中，相沿襲用，約定俗成，保持較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的相對(duì)穩(wěn)定。應(yīng)用寫(xiě)作本來(lái)就是為解決實(shí)際事務(wù)而進(jìn)行的，它指事內(nèi)容的針對(duì)性就不容忽視，倘若內(nèi)容的針對(duì)性不明確，就會(huì)引起麻煩和混亂。有人贊賞蘇東坡的詞豪放風(fēng)流，令人蕩氣回腸；也有人更偏愛(ài)李清照、柳永的詞婉約感傷，一詠三嘆。寫(xiě)一般文章或文學(xué)作品，作者完全可以根據(jù)個(gè)人的感受、愛(ài)好，自由地選擇材料和確定主題，寫(xiě)現(xiàn)實(shí)